Tuần 5
Thứ hai ngày 28 tháng 9 năm 2015

Sáng: Tập đọc
CHIẾC BÚT MỰC
I. Mục đích - Yêu cầu:
- Đọc đúng các từ: hồi hộp, nức nở, ngạc nhiên, loay hoay…
- Biết ngắt nghỉ hơi hợp lí, biết phân biệt lời kể chuyện và lời nhân vật.
- Hiểu nghĩa các từ mới.
- Hiểu nội dung: Khen ngợi Mai là cô bé ngoan, biết giúp bạn.
II. Đồ dùng:
- Tranh minh hoạ đọc trong SGK. Bảng phụ.
III. Hoạt động dạy – học chủ yếu:
I. Kiểm tra bài cũ: Trên chiếc bè
- 2 HS lên đọc tiếp nối nhau.


- Trả lời câu hỏi.


- NX cho điểm.

II. Bài mới:


1. Giới thiệu bài chủ điểm và bài học:


- Sang tuần 5 và tuần 6, các em sẽ học các bài gắn với chủ điểm có tên gọi “Trường học”. Bài học “Chiếc bút mực” mở đầu chủ điểm.
- GV nêu – HS quan sát tranh


Tranh vẽ cảnh gì?
- HS quan sát tranh và trả lời.

Để hiểu chuyện gì xảy ra trong lớp học và câu chuyện muốn nói với các em điều gì, các em hãy học bài: “Chiếc bút mực”
- GV ghi bảng đầu bài.

2. Luyện đọc:


Chú ý: Giọng kể chậm rãi, giọng Lan buồn; giọng Mai dứt khoát, pha chút nuối tiếc, giọng cô giáo dịu dàng, thân mật
- GV đọc mẫu.

- Hướng dẫn HS luyện đọc, kết hợp giải nghĩa từ.


a. Đọc từng câu:
- Từng HS đọc mỗi em đọc một câu trong đoạn

- Đọc một số từ khó (Mục yêu cầu)


b. Đọc từng đoạn trước lớp:
- 1 số HS đọc từng đoạn trong bài.

Thế là trong lớp/ chỉ còn một mình em/ viết bút chì


Nhưng hôm nay/ cô cũng định cho em viết bút mực/ vì em viết khá rồi//
- Hướng dẫn HS ngắt nghỉ hơi đúng.


- Giải nghĩa từ mới SGK.

c. Đọc từng đoạn trong nhóm.
- Các nhóm luyện đọc

d. Thi đọc giữa các nhóm.
- 2 nhóm lên thi đọc, từng đoạn, cả bài.

e. Cả lớp đọc đồng thanh.
- Đồng thanh 1 lượt.


(tiết 2)

3. Hướng dẫn tìm hiểu bài:
- HS đọc thầm từng đoạn, cả bài, trao đổi trả lời các câu hỏi.

Câu 1: Những từ nào cho biết Mai mong được viết bút mực?


- Thấy Lan được viết bút mực, Mai hồi hộp nhìn cô. Mai buồn lắm vì trong lớp chỉ còn một mình em viết bút chì.
- HS và GV NX.

Câu 2: Chuyện gì đã xảy ra với Lan?
- 2 HS trả lời.

(Lan được viết bút mực nhưng lại quên bút. Lan buồn, gục đầu xuống khóc nức nở).
- NX bạn.

Câu 3: Vì sao Mai loay hoay mãi với cái hộp bút?
- 2 HS trả lời.

(Nửa muốn cho bạn mượn bút, nửa lại tiếc)
- HS khác NX góp ý.

GV: Cuối cùng Mai quyết định ra sao.


Câu 4: Khi biết mình cũng được viết bút mực, Mai nghĩ và nói thế nào?
- 2 HS nêu câu trả lời.
- Các bạn NX.

Mai thấy tiếc nhưng rồi em nói “Cứ để bạn Lan viết trước”.


Câu 5: Vì sao cô giáo khen Mai?
- HS được tự do nêu ý kiến

(Cô giáo khen Mai vì Mai ngoan biết giúp đỡ bạn bè).
- GV khuyến khích HS trả lời.

+ Mai đáng khen vì biết nhường nhịn, giúp đỡ bạn…



- GV chốt lại.

* GV hỏi tên trong thực tế em đã làm được việc gì giống hành động cùa bạn Mai không. Hãy kể cho cô và các bạn cùng nghe nào?
- HS nêu ý kiến.
- GV khen.

4.Luyện đọc lại


- 2, 3 nhóm tự phân vai để thi kể chuyện (nhóm 6)
- HS các nhóm tập kể.
- 1 số HS ở mỗi nhóm lên thi kể toàn chuyện.


- HS và GV bình chọn HS, nhóm kể tốt.

III. Củng cố, dặn dò:


- Câu chuyện này nói về điều gì?
- 2 HS nêu.

- Em thích nhân vật nào trong