TUẦN 28

 Thứ hai ngày 31 tháng 3 năm 2014
Toán
SO SÁNH CÁC SỐ TRONG PHẠM VI 100 000

I. MỤC TIÊU :
Giúp học sinh:
1.Kiến thức: - Biết so sánh các số trong phạm vi 100 000.
-Tìm số lớn nhất, số nhỏ nhất trong một nhóm các số có 5 chữ số.
-Củng cố thứ tự trong nhóm các số có 5 chữ số.
2.Kỹ năng: - So sánh nhanh và chính xác các số trong phạm vi 100 000.
3.Thái độ: - HS yêu thích mơn học.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
-Bảng phụ viết nội dung bài tập 1 & 2.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC :

NỘI DUNG
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1. KT bài cũ.
4’


2. Bài mới:
Hoạt động 1:
1’
Hoạt động 2:
5’







Hoạt động 3:
10’
















Hoạt động 3:
Bài 1 : 5’









Bài 2: 5’



Bài 3 : 5’









Bài 4 : 5’



3. Củng cố- dặn dò: 2’

+ Giáo viên kiểm tra bài tập hướng dẫn thêm của tiết 135.
+ Nêu lại qui tắc so sánh các số trong phạm vi 10 000.
- GV nhận xét và ghi điểm .

* Giới thiệu bài .
- Giới thiệu bài trực tiếp .
* So sánh các số có số các chữ số khác nhau.
+ Viết lên bảng
99 999 ... 100 000 và yêu cầu học sinh điền dấu (> ; < ; =) thích hợp vào ô trống.
+ Vì sao em điền dấu < ?


* So sánh hai số có cùng chữ số.
+ Yêu cầu học sinh điền dấu (< ; > ; =) vào chỗ trống :
76 200 ..... 76 199.
+ Vì sao em điền như thế?
+ Khi so sánh các số có 4 chữ số với nhau, chúng ta so sánh như thế nào?
+ Với các số có 5 chữ số, chúng ta cũng so sánh như vậy. Dựa vào cách so sánh các số có 4 chữ số, em nào nêu được cách so sánh các số có 5 chữ số với nhau?
GV kết luận:
+ Học sinh so sánh
76 200 ..... 100 000 và giải thích kết quả so sánh.

+ Khi có 76 200 > 76199 ta có thể viết ngay dấu so sánh
76 199 ..... 76 200.
*Luyện tập- thực hành.
* Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? Học sinh tự làm bài.




+ Học sinh lớp nhận xét bài trên bảng.
* Tiến hành tương tự như bài tập 1. Chú ý yêu cầu học sinh giải thích cách điền các dấu điền được trong bài.
* Học sinh tự làm bài.
+ YC học sinh nhận xét bài của bạn.
+ Vì sao 92386 là số lớn nhất trong các số: 83269 ; 92368 ; 29 836 ; 68932.
+ Vì sao 54370 là số bé nhất trong các số: 74203 ; 100 000 ; 54307 ; 90241.
* Học sinh tự làm bài.

+ Yêu cầu HS giải thích cách xếp của mình?
+ Chữa bài và cho điểm học sinh.
+ Dặn dò học sinh về nhà làm bài và chuẩn bị bài sau.
+ 3 học sinh lên bảng làm bài.






+ Nghe Giáo viên giới thiệu bài.



+ 2 học sinh lên bảng điền dấu, cả lớp làm vào giấy nháp.
99 999 < 100 000.
Học sinh giải thích:
Vì 99 999 kém 100 000 một đơn vị; vì 99 999 có 5 chữ số còn
100 000 là số có 6 chữ số ...



+ Học sinh điên:
76 200 > 76 199
+ Học sinh nêu ý kiến.
+ Gọi h.sinh trả lời, lớp nhận xét và bổ sung cho hoàn chỉnh.
+ Học sinh suy nghĩ và trả lời. Lớp nhận xét và bổ sung.









+ 76 200 > 76 199 vì hai số có Hàng chục nghìn, nghìn, bằng nhau nhưng hàng trăm 2 > 1 nên 76 200 > 76 199.
+ Trả lời: 76 199 < 76 200.




+ Điền dấu so sánh các số, 2 học sinh lên bảng mỗi em làm một cột, lớp làm vào vở bt.
a) 4589 < 10 001
b) 35 276 > 35 275
8000 = 7999+