ĐỀ TÀI

XÂY DỰNG KỸ NĂNG THỰC HÀNH NGHI THỨC ĐỘI ( Ở CẤP CHI ĐỘI)



A/ :
I/ Lý do chọn đề tài:
Ở bậc THCS, kỹ năng luyện tập Nghi thức Đội và thực hành Nghi thức Đội là rất quan trọng, trực tiếp ảnh hưởng đến chất lượng rèn luyện hạnh kiểm, tác phong và sự nhanh nhẹn dứt khoát của lứa tuổi đội. Nghi thức Đội góp phần mạnh mẽ vào việc xây dựng phương pháp giáo dục toàn diện, mang nét đặc trưng của đội. Trong đó nổi bật là giáo dục ý thức kỷ luật, tư thế, tác phong và tinh thần tập thể cho đội viên, tạo ra vẻ đẹp, tính nghiêm chỉnh và sự thống nhất của tổ chức Đội nghi thức. Đội được tiến hành thường xuyên trong mọi hoạt động rèn luyện của đội để tạo thành thói quen nề nếp tốt cho đội viên trong tổ chức đội. Việc tiến hành bằng Nghi thức Đội đòi hỏi phải có tính thuyết phục cao, tính nghiêm túc, chính xác và thống nhất. Có như thế mới làm cho Nghi thức Đội trở thành nhu cầu thật sự của mỗi đội viên và tập thể đội.
Việc tập luyện Nghi thức Đội trong nhiều năm qua của trường, tôi đã cố gắng vận dụng phương pháp tập luyện để đảm bảo chất lượng thực hành, ý thức tiếp thu, góp phần phát triển năng lực rèn luyện hạnh kiểm, thực hành nhanh nhẹn, dứt khoát cho đội viên trường.
Tuy nhiên, còn nhiều khó khăn trong việc luyện tập của đội viên thường sai sót nhiều về các động tác thực hành Nghi thức và nền tảng là bắt nguồn từ chi đội. Do đó tôi chọn đề tài: “Kỹ năng thực hành tốt Nghi thức Đội” ở cấp Chi đội.
II/ Đối tượng nghiên cứu:
“Kỹ năng thực hành tốt nghi thức đội” ở cấp Chi đội.
viên lớp 9 trường THCS Đạ Long .
III/ Phạm vi nghiên cứu:
Đề tài được áp dụng vào 34 em đội viên chi đội khối lớp 9.
Áp dụng cho các chi đội của Liên đội .
IV/ Phương pháp nghiên cứu:
Vì mỗi phương pháp đều có cái hay trong quá trình áp dụng. Nếu chúng ta chọn đúng phương pháp, áp dụng đúng cho từng nội dung bồi dưỡng thì hiệu quả sẽ đạt rất cao. Dưới đây là một số phương pháp tiêu biểu mà tôi áp dụng vào đề tài :
- Phương pháp nghe – nhìn tái hiện lại: qua tập huấn các kĩ năng công tác Đội đã học ở trường sư phạm, tôi hướng dẫn lại các em kĩ năng cần thiết.
- Phương pháp thực hành đúng, nhanh, chính xác: tổ chức cho các em thực hành qua các buổi tập huấn về các kĩ năng.
- Phương pháp điều tra: điều tra về thực tế khả năng trình độ của các em đội viên, điều tra về điều kiện của liên đội, về tình hình thực tế của trường.
- Phương pháp tự giác luyện tập: bản thân học tập qua các tập liệu nghiệp vụ chuyên môn công tác Đội, tạp chí Người phụ trách; hướng dẫn cho các em phương pháp tự học, học ở nhà, học thêm ở bạn.
V/ Giả thuyết khoa học:
- Kỹ năng luyện tập Nghi thức Đội và thực hành Nghi thức Đội là rất quan trọng, trực tiếp ảnh hưởng đến chất lượng rèn luyện hạnh kiểm, tác phong và sự nhanh nhẹn dứt khoát của lứa tuổi đội. Nghi thức Đội góp phần mạnh mẽ vào việc xây dựng phương pháp giáo dục toàn diện, mang nét đặc trưng của Đội. Để xây dựng kỹ năng thực hành Nghi thức Đội cho đội viên có hiệu quả, người Tổng phụ trách phải cố gắng rất nhiều. Nếu Đội Nghi thức hoạt động có hiệu quả thì sẽ góp phần nâng cao chất lượng hoạt động đội và phong trào thiếu nhi trong nhà trường và đội nghi thức của trường hoạt động tốt thì trước tiên là đội Nghi thức ở cấp chi đội phải hoạt động có hiệu quả . Đó là lí do tôi chọn đề tài “ Xây Kỹ năng thực hành tốt Nghi thức Đội ” ở cấp Chi đội.
B/ NỘI DUNG:
I/ CƠ SỞ LÝ LUẬN:
Nghi thức là một phương diện giáo dục của Đội thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh. Với những quy định biểu hiện bằng ngôn ngữ , hình thức tượng trưng, thủ tục, nghi lễ và đội ngũ, Nghi thức Đội góp phần mạnh mẽ vào việc xây dựng phương pháp giáo dục toàn diện, mang nét đặc trưng của Đội. Trong đó, nổi bật là giáo dục ý thức kỷ luật, tư thế, tác phong và tinh thần tập thể cho đội viên; tạo ra vẻ đẹp, tính nghiêm chỉnh và sự thống nhất của tổ chức Đội. Nghi thức Đội được tiến hành thường xuyên trong mọi hoạt động của Đội để tạo thành thói quen, nề nếp tốt cho đội viên trong tổ chức Đội.
Hoạt động nghi thức đội trong nhà trường