CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

Ngọc Biên, ngày 10 tháng 03 năm 2015
BÁO CÁO
Sáng kiến, giải pháp trong công tác, đề tài nghiên cứu khoa học 2014
(gọi chung là sáng kiến)
I. SƠ LƯỢT LÝ LỊCH ( Mã số.........................)
Họ và tên: Lê Kim Tiến.
Năm sinh: 20/08/1984.
Chức vụ, đơn vị công tác: Giáo viên dạy lớp, trường THCS Ngọc Biên.
Trình độ chuyên môn, nghiệp vụ: ĐHSP Toán.
II. NỘI DUNG:
Tên sáng kiến:
“Một số biện pháp bồi dưỡng năng lực giải toán cho học sinh ở chương phân số lớp 6”
Nội dung sáng kiến:
Là Giáo viên trực tiếp giảng dạy môn Toán, bản thân tôi nhận thấy rèn luyện kỹ năng giải toán vô cùng quan trọng vì nó ảnh hưởng rất lớn đến năng suất – chất lượng làm việc của chúng ta. Thông qua sáng kiến kinh nghiệm, tôi đã đưa ra được bốn giải pháp cần thiết trong quá trình dạy – học. Mỗi giải pháp cho thấy được tầm quan trọng và lợi ích của đề tài mang đến. Nhờ đó giúp Học sinh:
- Nắm vững các kiến thức, tư duy, hứng thú và sáng tạo trong học tập.
- Học sinh định hướng một cách chính xác các dạng bài toán.
- Trình bày một cách chặt chẽ, hợp lí và logic.
- Làm mất ít thời gian trong quá trình dạy và học.
- Tăng khả năng tự học ở nhà cũng như khả năng học nhóm.
- Tăng chất lượng dạy và học.
3. Mô tả sáng kiến:
“Một số biện pháp bồi dưỡng năng lực giải toán cho học sinh ở chương phân số lớp 6”:
- Giải pháp 1: Bồi dưỡng kiến thức cơ bản về phân số cho HS.
- Giải pháp 2: Phân loại bài toán để bồi dưỡng năng lực giải toán cho các đối tượng HS.
- Giải pháp 3: Bồi dưỡng năng lực phân tích, tổng hợp và so sánh.
- Giải pháp 4: Bồi dưỡng năng lực giải toán bằng nhiều cách và biết lựa chọn phương án tối ưu.
4. Phạm vi áp dụng: “Một số biện pháp bồi dưỡng năng lực giải toán cho học sinh ở chương phân số lớp 6”.
5. Thời gian thực hiện: Từ 9/ 2012 đến 4/2013
Hiệu quả sáng kiến:
Khi chưa áp dụng sáng kiến vào giảng dạy, đa số các em giải bài toán chưa chính xác, tốc độ chậm, kỹ năng phân tích hạn chế, khả năng sáng tạo hạn chế, ...
Sau khi áp dụng đề tài này vào trong giảng dạy tôi đã nhận thấy rằng hiệu quả của đề tài mang lại như: tăng khả phân tích - khả năng tính toán - khả năng tư duy - khả năng lập luận một cách chính xác - khả năng sáng tạo - hứng thú - say mê học toán của học sinh đồng thời tăng hiệu quả giải toán một cách nhanh chóng và dể dàng hơn. Qua đó cũng góp phần thúc đẩy nâng cao chất lượng giảng dạy cũng như chất lương giáo dục ngày một đi lên.
XÁC NHẬN CỦA NGƯỜI BÁO CÁO
THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ


Lê Kim Tiến