Tuần CM: 1,2,3
Tiết PPCT: 1,2,3

KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN GDCD 9
Ngày soạn: 19/8/2024

SỐNG CÓ LÍ TƯỞNG

Bài 1:
Môn học/Hoạt động giáo dục:GDCD ; lớp:9

I.MỤC TIÊU:
1.Kiến thức:
Sau bài học này, HS sẽ:
-Nêu được khái niệm sống có lí tưởng
-Giải thích được ý nghĩa của sống có lí tưởng
-Nhận biết được lí tưởng sống của thanh niên Việt Nam
-Xác định được lí tưởng sống của bản thân và nổ lực học , rèn luyện theo lí tưởng
2.Về phẩm chất:
-Yêu nước: Có ý thức tìm hiểu lí tưởng sống của thanh niên Việt Nam và tích cực học
tập, rèn luyện, sống theo lí tưởng đã xác định.
-Trách nhiệm: Tích cực tham gia các hoạt động phục vụ cộng đồng.
2.Về năng lực:
-Năng lực chung:
+Tự chủ và tự học: Tự lựa chọn các nguồn tài liệu học tập phù hợp khi nêu khái niệm
sống có lí tưởng và giải thích ý nghĩa của sống có lí tưởng.
+Giao tiếp và hợp tác: Biết sử dụng ngôn ngữ kết hợp với hình ảnh để trình bày
thông tin, ý tưởng và thảo luận về ý nghĩa của sống có lí tưởng.
+Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, có sáng
tạo khi tham gia các hoạt động giáo dục công dân.
-Năng lực riêng: 
+Điều chỉnh hành vi: Nhận biết được lí tưởng sống của thanh niên Việt Nam.
+Phát triển bản thân: Xác định được lí tưởng sống của bản thân và lập kế hoạch học
tập, rèn luyện theo lí tưởng.
II.THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU:
-Học liệu: Sgk, sgv, sbt Giáo dục công dân 9 sách Cánh diều;
-Thiết bị dạy học:
+Các tranh ảnh, video clip liên quan đến bài học
+Màn hình, bảng phụ, phiếu học tập.
III.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
1. Ổn định lớp: -Nắm danh sách lớp, tổ chức lớp ,tập vở ,sách học sinh.
2. Kiểm tra bài cũ:
-Cho học sinh viết PPCT.
-Các tài liệu cần cho bộ môn và phương pháp học tập đối với GDCD lớp 9.
-Giới thiệu nội dung Chương trình GDCD 9 sách Cánh diều: 1 tiết/tuần x 35 tuần =
35 tiết/năm, trong đó:

Các bài học về giáo dục đạo đức :35%
Bài 1: Sống có lí tưởng
Bài 2: Khoan dung
Bài 3: Tích cực tham gia các hoạt động cộng đồng
Bài 4: Khách quan và công bằng
Bài 5: Bảo vệ hòa bình
Các bài học về giáo dục kĩ năng sống: 20%
Bài 6: Quản lí thời gian hiệu quả
Bài 7: Thích ứng với thay đổi
Bài học về giáo dục kinh tế: 10%
Bài 8: Tiêu dùng thông minh
Các bài học về giáo dục pháp luật:25%
Bài 9: Vi phạm pháp luật và trách nhiệm pháp lí
Bài 10: Quyền tự do kinh doanh và nghĩa vụ đóng thuế
-10% thời lượng còn lại dành cho các hoạt động đánh giá định kì.
-Cấu trúc mỗi bài học đều gồm 4 phần học tập: Mở đầu, Khám phá, Luyện tập, Vận
dụng.
3. Bài mới:
HOẠT ĐỘNG 1: KHỞI ĐỘNG
a)Mục tiêu:
-Tạo hứng thú cho học sinh, thu hút học sinh sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập của
mình.
b)Nội dung hoạt động:
-GV giới thiệu bài học về chủ đề lí tưởng
-GV cho HS quan sát hình ảnh sgk và yêu cầu HS trả lời câu hỏi.
c)Phương thức tổ chức thực hiện hoạt động:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập:
-GV giới thiệu bài học, đưa ra định nghĩa về lí tưởng là mục đích cao nhất, tốt đẹp
nhất mà con người muốn hướng tới, lí tưởng như ánh sáng dẫn đường, chỉ lối cho hành
động của mỗi người Người sống có lí tưởng là người luôn suy nghĩ và hành động vì sự
tiến bộ của bản thân, giúp ích cho gia đình và đất nước.
-GV cho HS quan sát 2 hình ảnh sgk trang yêu cầu HS trả lời câu hỏi: 
?Dựa vào dữ liệu dưới đây, em hãy cho biết tên các nhân vật và chia sẻ hiểu biết
của mình về những nhân vật đó?

? Ngoài ra em hãy kể tên một số anh hùng liệt sĩ trong thời kì giải phóng dân tộc mà
em biết?
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập:
-HS nghe hướng dẫn
-Tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ nghe và quan sát hình ảnh trả lời câu hỏi.
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận:
-Học sinh lần lượt trình bày câu trả lời.
-GV theo dõi phát hiện các kết quả đúng, chưa đúng để nhận xét.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
-Nhận xét thái độ học tập và kết quả làm việc của HS.
-GV nhận xét đánh giá, chốt vấn đề và giới thiệu chủ đề bài học:
d)Sản phẩm:
=> HS nêu được:
Hình ảnh 1: Nữ Anh hùng Võ Thị Sáu,
+ Chị Võ Thị Sáu, sinh năm 1933 trong một gia đình nghèo ở Đất Đỏ. Với ý chí căm
thù giặc Pháp xâm lược sâu sắc, ngay từ năm 14 tuổi, chị Sáu đã tham gia cách mạng.
+Vào tháng 12/1949, trong một chuyến công tác tại Đất Đỏ, chị Sáu đã sa vào tay
giặc. Mặc dù bị giặc Pháp tra tấn dã man nhưng chị Sáu vẫn kiên quyết không khai.
Không khuất phục được chị Sáu, hy sinh vào sáng ngày 23/01/1952
+Trên đường ra pháp trường, chị Sáu vẫn giữ nét mặt ung dung, bước đi vững chắc,
ngẩng cao đầu, cất lên bài hát Quốc tế ca, với tinh thần lạc quan cách mạng.
+Chị Võ Thị Sáu là người tử tù đầu tiên ở Côn Đảo cũng là người nữ tù nhỏ tuổi nhất,
chị đã được Nhà nước truy tặng danh hiệu AHLL vũ trang nhân dân vào ngày 02/08/1993.
Hình ảnh 2: Anh hùng Lý Tự Trọng, tên thật là Lê Hữu Trọng, quê ở làng Việt
Xuyên - huyện Thạch Hà - tỉnh Hà Tĩnh, Ngay từ nhỏ, Lý Tự Trọng học nhiều ngoại ngữ
như tiếng Thái, Việt, Anh, Pháp, Nga; Với ý chí căm thù giặc Pháp xâm lược sâu sắc, ngay
từ năm 14 tuổi, chị Sáu đã tham gia cách mạng.
+ Ngày 3/2/1930, trong một lần thực hiện nhiệm vụ cách mạng, anh Trọng đã sa vào
tay giặc. Mặc dù bị giặc Pháp tra tấn dã man nhưng anh vẫn kiên quyết không khai.
Không khuất phục được anh Trọng, thực dân Pháp đã đưa anh ra xử bắn.
+ Trước khi lên máy chém, Lý Tự Trọng vẫn hiên ngang hát vang bài Quốc tế ca và
hô vang: "Đả đảo thực dân Pháp", "Đảng Cộng sản Đông Dương muôn năm", "Cách
mạng Việt Nam thành công muôn năm".

Như vậy cho thấy: Muốn đạt được mục đích tốt đẹp thì họ đã lỗ lực, phấn đấu : Hy
sinh cả cuộc đời mình cho dân tộc cho đất nước ; vất vả, cống hiến cả xương máu cho nền
độc lập của nước nhà...
* Lý tưởng sống của thanh niên trong cuộc đấu tranh cách mạng phù hợp với lý
tưởng của dân tộc: đó là niềm mơ ước của toàn thế giới và dân tộc việt nam (ai cũng
mong muốn đất nước độc lập).
⇒ ý nghĩa : Lý tưởng sống hay còn gọi là lẽ sống đều có ở mỗi con người, họ đều
mong muốn những điều tốt đẹp cho bản thân, cho cộng đồng và dân tộc.
- GV dẫn dắt HS vào bài học: Bài 1 – SỐNG CÓ LÍ TƯỞNG
HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
2.1/Sống có lí tưởng và ý nghĩa của sống có lí tưởng
a)Mục tiêu:
-Học sinh nêu được khái niệm sống có lí tưởng. Giải thích được ý nghĩa của sống có lí
tưởng
b)Nội dung hoạt động:
-GV hướng dẫn HS đọc thông tin sgk trang 7, trả lời câu hỏi
c)Phương thức tổ chức thực hiện hoạt động:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập:
-GV yêu cầu HS đọc thông tin sgk trang 7.
-GV chia HS cả lớp thành 4 nhóm và yêu cầu các nhóm thực hiện nhiệm vụ:
Nhóm 1:a) Em hiểu như thế nào về câu nói nổi tiếng trong tác phẩm "Thép đã tôi thế
đấy" của văn hào N.A.Ostrovsky? Theo em, câu nói của văn hào N.A.Ostrovsky có ý
nghĩa như thế nào đối với Đặng Thuỳ Trâm và các thế hệ thanh niên Việt Nam?
Nhóm 2:b) Em nhận xét gì về mục đích sống, hành động, việc làm của bác sĩ Đặng
Thùy Trâm trong thông tin trên?
Nhóm 3:c) Hãy kể về một tấm gương sống có lí tưởng mà em biết? Điều em học được
từ tấm gương đó là gì?
-GV tổng hợp các ý kiến trên bảng lớp.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập
-HS làm việc theo nhóm, đọc thông tin sgk thảo luận và trả lời câu hỏi.
-HS rút ra kết luận về sống có lí tưởng theo hướng dẫn của GV.
-GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận
-Các nhóm lần lượt trả lời câu hỏi về thông tin sgk.
-Nhóm khác nhận xét, bổ sung.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
-Nhận xét thái độ học tập và kết quả làm việc nhóm của HS.
-GV nhận xét,đánh giá, chốt kiến thức.
d)Sản phẩm:
 Nhóm 1: Ý nghĩa của câu nói nổi tiếng trong tác phẩm “thép đã tôi thế đấy” của văn
hào N.A.Ostrotsky là:
+Mỗi người cần phải xác định được lý tưởng sống của bản thân và luôn nỗ lực để hiện
thực hóa lý tưởng ấy.
+Cống hiến hết mình để phụng sự cho đất nước, cho nhân dân luôn là một trong
những lý tưởng sống cao đẹp của con người.

- Câu nói nổi tiếng trong tác phẩm “thép đã tôi thế đấy” của văn hào N.A.Ostrotsky
đã: thôi thúc, cổ vũ cho liệt sĩ - bác sĩ Đặng Thùy Trâm và các thế hệ thanh niên Việt
Nam thời đó, anh dũng đứng lên đấu tranh cho nền độc lập tự do của dân tộc.
Nhóm 2:Nhận xét:
+ Bác sĩ Đặng Thùy Trâm đã có mục đích sống cao đẹp, khi cô luôn tâm niệm: mục
đích sống của mình là cống hiến hết mình để phụng sự cho cách mạng, cho đất nước, cho
nhân dân.
+ Từ mục đích sống cao đẹp ấy, bác sĩ Đặng Thùy Trâm đã không quản ngại khó
khăn, vất vả, luôn nỗ lực đem tài năng và y đức của mình để chữa trị cho các thương bệnh binh.
Nhóm 3:
-Kể tên tấm gương trong thời kì giải phóng dân tộc mà em biết: Nguyễn Viết Xuân, La
Văn Cầu,Nguyễn Văn Trỗi,Phan Đình Giót...
-Điều em học hỏi được: Những tấm gương cho em thấy được sự cố gắng rèn luyện,
học tập trau dồi bản thân và cả sự kiên cường, học tập không ngừng nghỉ để có thể học
nhanh nhất có thể, cống hiến tuổi trẻ của mình cho đất nước.Đây là hình mẫu lý tưởng để
cho thanh niên hiện nay học tập, rèn luyện có lý tưởng sống đúng đắn đó là lý tưởng của
Đảng.
=>GV hướng dẫn HS kết luận thế nào là sống có lí tưởng và ý nghĩa của sống có lí
tưởng sgk trang 8.
*Sống có lí tưởng là việc mỗi người xác định được mục đích cao đẹp, kế hoạch hành
động củ bản thân, phấn đấu để đạt được mục đích đó nhằm đóng góp cho lợi ích của
cộng đồng,quốc gia nhân loại
*Sống có ý nghĩa giúp cá nhân có động lực phấn đấu để hoàn thành các mục tiêu
của bản thân. Người sống có lí tưởng sẽ được xã hội công nhân, tôn trọng và tin tưởng.
2.2/ Lí tưởng sống của thanh niên Việt Nam
a)Mục tiêu:
-HS nhận biết được lí tưởng sống của thanh niên Việt Nam .Xác định được lí tưởng
sống của bản thân và nổ lực học , rèn luyện theo lí tưởng .
b)Nội dung hoạt động:
-Học sinh đọc thông tin và trả lời câu hỏi sgk trang 8
c)Phương thức tổ chức thực hiện hoạt động:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập:
- Học sinh đọc thông tin và trả lời câu hỏi sgk trang 8
a) Dựa vào thông tin, em hãy xác định những nhiệm vụ của thanh niên Việt Nam
trong công cuộc xây dựng và bảo vệ Tổ quốc.
b) Em hãy nêu những việc thanh niên Việt Nam hiện nay cần phải làm để thực hiện
các nhiệm vụ trên.
c) Hãy kể những việc em và các bạn đã làm để thực hiện nhiệm vụ của thanh niên.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập:
-Học sinh nghe hướng dẫn, nhận nhiệm vụ đọc thông tin và trả lời câu hỏi
-GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận
-Học sinh trình bày, báo cáo kết quả

-Hs khác nhận xét; bổ sung.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
-Nhận xét thái độ học tập và kết quả làm việc của HS.
-GV nhận xét,đánh giá , chốt kiến thức.
d)Sản phẩm:
a. Thanh niên Việt Nam có nhiệm vụ đi đầu trong công cuộc đổi mới, xây dựng đất
nước và bảo vệ tổ quốc Việt Nam
b. Thanh niên Việt Nam cần thấm nhuần đạo đức cách mạng tức là khiêm tốn, đoàn
kết, thực hành chủ nghĩa tập thể, thương yêu, giúp đỡ lẫn nhau, ra sức cần kiệm, chống lại
chủ nghĩa cá nhân, tư lợi, tự kiêu
c. Em cùng các bạn đã cố gắng học hỏi không ngừng nâng cao trình độ chính trị, văn
hoá, thấm nhuần đạo đức, phong cách tư tưởng Hồ Chí Minh, tích cực thi đua, rèn luyện
nề nếp
=>GV hướng dẫn HS kết luận biết được lí tưởng sống của thanh niên Việt Nam .Xác
định được lí tưởng sống của bản thân và nổ lực học , rèn luyện theo lí tưởng sgk trang 9.
Lí tưởng sống của thanh niên Việt Nam:
-Luôn luôn phấn đấu vì lí tưởng của Đảng và Bác Hồ
-Tích cực học tập lao động rèn luyện tham gia các hoạt động xã hội, xây dựng và
bảo vệ tổ quốc
-Gương mẫu chấp hành và vận động mọi người thực hiện đường lới chủ trương
của Đảng chính sách và pháp luật của Nhà nước.
-Tham gia xây dựng bảo vệ Đảng, chính quyến và các đoàn thể nhân dân
HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP.
a)Mục tiêu: HS củng cố kiến thức đã học
b)Nội dung hoạt động:
-HS sử dụng sgk, kiến thức đã học để hoàn thành bài tập
c)Phương thức tổ chức thực hiện hoạt động:
 Nhiệm vụ 1: Bài tập 1
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập:
-GV chia HS cả lớp thành 4 nhóm và giao nhiệm vụ cụ thể cho các nhóm:
+Nhóm 1:hình 1
+Nhóm 2:hình 2
+Nhóm 3:hình 3
+Nhóm 4:hình 4
Câu hỏi: Nhận xét việc làm của thanh niên qua các hình ảnh. Phân tích ý nghĩa của những
việc làm đó.

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập
-Các nhóm nhận nhiệm vụ, quan sát hình ảnh
-HS phân công nhiệm vụ cụ thể cho từng thành viên trong nhóm.
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận
-Các nhóm trình bày kết quả bằng phiếu học tập
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ.
-GV nhận xét thái độ học tập và kết quả làm việc của các nhóm
-GV nhận xét, chốt kiến thức.
d)Sản phẩm:
Hình 1: Thanh niên tình nguyện dọn dẹp khu phố => trách nhiệm trong việc bảo vệ, giữ
gìn môi trường, cảnh quan
Hình 2: Tham gia tích cực vào các chương trình => không ngừng học hỏi, nâng cao trình
độ bản thân
Hình 3: Tham gia các diễn đàn khởi nghiệp => trách nhiệm với bản thân, cộng đồng, ý chí
quyết tâm cao độ
Hình 4: Tham gia nghĩa vụ quân sự => bảo vệ nước nhà, giữ vững an ninh, chủ quyền

- Nhận xét: việc làm của thanh niên trong các hình ảnh trên đã thể hiện lí tưởng sống cao
đẹp của thế hệ trẻ Việt Nam hiện nay. Cụ thể là: luôn nỗ lực không ngừng để góp sức và
quá trình xây dựng và ảo vệ Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa.
- Ý nghĩa của các việc làm đó:
+ Giúp cho mỗi cá nhân được học hỏi kiến thức và rèn luyện các kĩ năng mới.
+ Góp phần thay đổi thái độ, hành vi, thói quen, lan tỏa lối sống đẹp trong cộng đồng, tạo
dựng hình ảnh đẹp về lớp thanh niên giàu lòng yêu nước, xung kích vì cộng đồng
+ Có đóng góp lớn vào công cuộc xây dựng và bảo vệ Tổ quốc.
 Nhiệm vụ 2: Bài tập 2
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập:
-GV yêu cầu học sinh làm việc cá nhân và thuyết trình
-Em hãy dựa vào câu nói sau để thuyết trình về lí tưởng sống của thanh niên và ý
nghĩa của sống có lí tưởng đối với thanh niên Việt Nam hiện nay.
“Tuổi trẻ không có lí tưởng giống như buổi sáng không có Mặt Trời”.
(Vissarion Belinsky)
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập
-HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ trả lời ra phiếu học tập
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận
-Học sinh trình bày thuyết trình
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ.
-Nhận xét thái độ học tập và kết quả làm việc của HS.
-GV nhận xét, chốt kiến thức.
d)Sản phẩm:
Lí tưởng sống là một phần quan trọng trong cuộc sống của mỗi con người. Nó giúp
chúng ta định hướng và thực hiện mục tiêu của mình một cách tích cực và hiệu quả hơn.
Có một lí tưởng sống cao đẹp sẽ giúp chúng ta có tinh thần và sức mạnh để vượt qua
những khó khăn trong cuộc sống.
Đặc biệt, với giới trẻ hiện nay, lí tưởng sống càng cần thiết hơn bao giờ hết. Nó có
tác động rất lớn đến suy nghĩ và hành động của các bạn trẻ. Mỗi người cần phải có cho
mình một lí tưởng sống cao đẹp và cố gắng thực hiện hóa lí tưởng đó…
 Nhiệm vụ 3: Bài tập 3
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập:
-GV giao nhiệm vụ cho học sinh làm việc cá nhân:
-Em hãy kể về một tấm gương tiêu biểu của thanh niên Việt Nam có đóng góp to
lớn cho sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước và rút ra bài học cho bản
thân.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập
-HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ suy nghĩ trả lời
-Đọc bài tập,yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi
-GV quan sát, hướng dẫn (nếu cần thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận
-Học sinh lần lượt trả lời theo yêu cầu của giáo viên
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ.
-Học sinh nhận xét phần trình bày của bạn
-Nhận xét thái độ học tập và kết quả làm việc cá nhân HS.

-GV nhận xét, chốt kiến thức.
d)Sản phẩm:
Nguyễn Lê Thảo Anh (19 tuổi) là thí sinh nữ duy nhất của Việt Nam xuất sắc giành huy
chương vàng Olympic hóa học quốc tế năm 2021. Hiện nay Thảo Anh đang theo học
chuyên ngành dược lý học tại Đại học Melbourne (Úc), xuất sắc giành học bổng toàn
phần. Cô chia sẻ, tấm huy chương vàng Olympic hóa học quốc tế là điểm bắt đầu, là động
lực để cô phấn đấu, thực sự bước vào con đường nghiên cứu, học thuật trường kỳ sắp tới.
Được xướng tên là 1 trong 10 Gương mặt trẻ Việt Nam tiêu biểu, Thảo Anh chia sẻ đi kèm
với vinh dự và danh hiệu đặc biệt này chính là trách nhiệm lớn lao. Là đại diện cho Việt
Nam tham gia nhiều đấu trường tri thức quốc tế, cô càng hiểu rõ hơn ý nghĩa trách nhiệm
và nghĩa vụ công dân với Tổ quốc.
 Nhiệm vụ 3: Bài tập 4
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập:
-GV giao nhiệm vụ cho học sinh làm việc cá nhân:
-Em hãy xác định lí tưởng sống của mình và xây dựng kế hoạch học tập, rèn
luyện bản thân?
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập
-HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ suy nghĩ trả lời
-Đọc bài tập,yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi
-GV quan sát, hướng dẫn (nếu cần thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận
-Học sinh lần lượt trả lời theo yêu cầu của giáo viên
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ.
-Học sinh nhận xét phần trình bày của bạn
-Nhận xét thái độ học tập và kết quả làm việc cá nhân HS.
-GV nhận xét, chốt kiến thức.
d)Sản phẩm:
- Xác định lí tưởng sống: tích cực học tập, lao động, rèn luyện, tham gia các hoạt động xã
hội để góp phần tích cực vào công cuộc xây dựng và bảo vệ Tổ quốc.
- Gợi ý kế hoạch hành động:
+ Biết phấn đấu, vươn lên trong cuộc sống của mình, nỗ lực hết sức để mong muốn đạt
được những thành tựu cho riêng mình.
+ Khi vấp ngã không chán nản, buông xuôi mà tìm cách đứng dậy sau vấp ngã để đi tiếp
con đường mình đã chọn.
+ Biết yêu thương những người xung quanh, luôn muốn lan tỏa những thông điệp tích cực
ra xã hội, làm cho xã hội này tốt đẹp hơn.
HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG
a)Mục tiêu:
-HS vận dụng những kiến thức đã học vào thực tế cuộc sống
b)Nội dung:
-GV hướng dẫn HS thực hiện nhiệm vụ tại nhà.
-Gợi ý : Sáng tác truyện, thơ, vẽ tranh, làm tập san…giới thiệu về chủ đề: Lí tưởng
sống
-Ghi lại cảm xúc, bài học rút ra cho bản thân từ một hoạt động tuyên truyền về lí
tưởng của thanh niên Việt Nam .

c)Phương thức tổ chức thực hiện hoạt động:
Hoạt động 1: -Bài vận dụng 1 sgk trang 10:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

Hình minh họa
-GV chia HS thành 4 nhóm.Mỗi nhóm chọn 1 nội dung hoàn thành ở nhà tiết sau
trình bàt trước lớp
-GV yêu cầu các nhóm thực hiện nhiệm vụ: Em hãy cùng các bạn trong nhóm Sáng
tác truyện, thơ, vẽ tranh, làm tập san…giới thiệu về chủ đề: Lí tưởng sống
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập
-HS làm việc nhóm, lên ý tưởng, thảo luận và thực hiện.
-GV theo dõi quá trình HS thực hiện, hướng dẫn, hỗ trợ (nếu cần thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận
-Các nhóm HS nộp sản phẩm vào tiết học sau theo yêu cầu của giáo viên.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ.
GV chuyển sang nhiệm vụ mới.
Hoạt động 2: Bài vận dụng dụng 2
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân và thực hiện nhiệm vụ:.
-Em hãy thực hiện kế hoạch học tập, rèn luyện bản thân đã xây dựng ở bài luyện tập
4 và báo cáo kết quả thực hiện trước lớp?
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập
-HS làm việc cá nhân, tham gia hoạt động và viết bài.
-GV theo dõi quá trình HS thực hiện, hướng dẫn, hỗ trợ (nếu cần thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận
-HS nộp sản phẩm vào bài học sau.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ.
-HS nộp bài viết vào tiết học sau theo yêu cầu của giáo viên
Công việc
Học thêm ngoại ngữ
Học thêm về tin học văn
phòng
Sinh hoạt Đoàn đội

Thời gian
3 buổi/tuần, mỗi buổi 1
tiếng rưỡi
2 ngày cuối tuần

Kết quả mong muốn
Thành thạo ngoại ngữ

1 buổi/tuần

Giao lưu, kết bạn, mở rộng
nguồn thông tin

Thi chứng chỉ tin học 

3.4/Nhận xét, dặn dò:
*Đối với bài học ở tiết này :
- Ôn lại kiến thức đã học:
-Nêu được khái niệm sống có lí tưởng.Giải thích được ý nghĩa của sống có lí tưởng
-Lí tưởng sống của thanh niên Việt Nam
-Hoàn thành nhiệm vụ phần vận dụng tiết sau trình bày.
*Đối với bài học ở tiết tiếp theo bài 2 : KHOAN DUNG
-Đọc tình huống và trả lời câu hỏi sgk
+Khái niệm biểu hiện và giá trị của khoan dung
+Thực hiện những việc làm thể hiện lòng khoa dung
IV. TÀI LIỆU THAM KHẢO DÀNH CHO HỌC SINH:
https://www.youtube.com/watch?v=qG5hCyGhAno Mục tiêu lí tưởng sống của thanh
niên ngày nay
V. RÚT KINH NGHIỆM:
.....................................................................................................................................................