TUẦN 6
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức
Sau bài học này, HS sẽ:
-

Giải quyết được một số vấn đề nảy sinh trong mối quan hệ với bạn bè.

2. Năng lực
Năng lực chung:
-

Năng lực giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay
theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.

-

Năng lực tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm
và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.

-

Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy
logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.

Năng đặc thù:
-

Năng lực thích ứng với cuộc sống: nhận biết được những vấn đề nảy sinh giữa bạn
bè trong học tập và rèn luyện.

-

Năng lực thiết kế và tổ chức hoạt động: đề xuất các nguyên tắc hợp tác với bạn bè
trong học tập, rèn luyện. Từ đó thực hiện sản phẩm học tập chung.

3. Phẩm chất
-

Trách nhiệm: có trách nhiệm với nhiệm vụ được giao trong hoạt động nối tiếp và
các hoạt động trong nhóm.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Đối với giáo viên
-

Giáo án, SGK, VBT Hoạt động trải nghiệm 5.

-

Phiếu tổng hợp tư liệu, sản phẩm cá nhân,…

-

Tranh, ảnh liên quan đến chủ đề

2. Đối với học sinh
-

SGK, VBT Hoạt động trải nghiệm 5.

-

Thực hiện nhiệm vụ trong SBT trước khi đến lớp.

-

Đồ dùng học tập theo yêu cầu của GV.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Tiết 1: Sinh hoạt dưới cờ: Sách bút đồng hành cùng em
HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

a. Mục tiêu:
- HS giao lưu, chia sẻ về phương pháp học tập.
- HS kể về những điều mới mẻ em học được từ
các bạn.
b. Cách tiến hành
- GV chuẩn bị cho HS giao lưu, chia sẻ về phương - HS tham gia chuẩn bị theo sự phân
pháp học tập:

công của GV.

+ Cách sử dụng SGK.
+ Cách ghi chép hiệu quả.
+ Sắp xếp ghế ngồi trên sân trường phù hợp với
tình hình của từng trường.
- GV động viên HS tham gia giao lưu, chia sẻ.

- GV nhắc nhở HS tuân thủ nề nếp khi tham gia - HS chăm chú xem các tiết mục.
hoạt động tập thể.

- GV mời 2 – 3 HS đại diện kể về những điều mới - HS chia sẻ.
mẻ em học được từ các bạn.
- GV tập trung HS vào lớp của mình để phổ biến - HS di chuyển vào lớp theo hàng,
về nội quy,…

ngồi đúng vị trí và lắng nghe nội
quy, thời khóa biểu,…

Tiết 2: Hoạt động giáo dục theo chủ đề: Những vấn đề nảy sinh giữa bạn bè trong
học tập và rèn luyện
HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Tạo sự hứng thú trước khi vào bài
học mới.
b. Cách tiến hành:
- GV tổ chức cho HS chia sẻ về tình bạn, kỉ niệm - HS chia sẻ.
của mình với một hoặc nhiều bạn khác
- GV mời 1 – 2 HS trả lời. HS khác lắng nghe, - HS trả lời.
nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).
- GV nhận xét, tổng kết dẫn dắt để giới thiệu chủ - HS lắng nghe, chuẩn bị vào bài học
đề: Để có được tình bạn đẹp các em hãy đến với mới.
bài học ngày hôm nay – Chủ đề 2 – Tiết 2: Hoạt
động giáo dục theo chủ đề: Những vấn đề nảy
sinh giữa bạn bè trong học tập và rèn luyện.
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Thảo luận về các vấn đề thường
nảy sinh giữa bạn bè trong học tập và rèn luyện
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS tìm hiểu
các vấn đề thường nảy sinh giữa bạn bè trong học
tập, rèn luyện.

b. Cách tiến hành:
- GV mời HS đóng góp các vấn đề thường gặp - HS thực hiện nhiệm vụ.
trong lớp khi cùng học, cùng rèn luyện và ghi lên
tấm bìa

- GV tổ chức cho mỗi nhóm nhận một vấn đề để - HS làm việc nhóm.
thảo luận kĩ hơn:
+ Đưa ra tình huống có thật từng xảy ra ở lớp.
+ Mô tả cảm xúc của mình, của các bạn khi chứng
kiến hoặc là người gặp phải tình huống ấy.
VD: Khi cùng xây dựng tiểu phẩm để biểu diễn,
cả nhóm không thống nhất được, ai cũng khăng
khăng ý kiến của mình là đúng. Kết quả là nhóm
không thực hiện được tiểu phẩm; các thành viên
giận dỗi nhau; cả nhóm bị phê bình.
- GV mời đại diện các nhóm lên trình bày câu - HS trình bày.
chuyện của mình và nêu những ảnh hưởng tiêu
cực của tình huống đó đến việc học tập, rèn luyện
của lớp.
- GV kết luận: Nếu không biết cách làm việc - HS lắng nghe, tiếp thu.
nhóm, làm việc tập thể, mỗi người một kiểu, các
công việc chung sẽ không thành công. Trong năm
học cuối cấp này, việc rèn luyện các kĩ năng làm
việc nhóm, làm việc tập thể rất cần thiết.
Hoạt động 2: Đề xuất các nguyên tắc hợp tác
với bạn bè trong học tập, rèn luyện

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS xác định
nguyên tắc hợp tác để giải quyết các vấn đề nảy
sinh trong học tập và rèn luyện.
b. Cách tiến hành:
- GV đề nghị HS thảo luận theo nhóm :
+ Lần lượt đưa ra nguyên nhân của các vấn đề vừa
xác định.

- HS thảo luận nhóm.

+ Đưa ra các nguyên tắc để phòng tránh những
vấn đề đó.
- GV tổ chức cho HS mỗi nhóm viết “Bản nguyên
tắc hợp tác" của nhóm mình.
- GV gợi ý hình thức trình bày trước lớp:

- HS thực hiện nhiệm vụ.

+ Thư ngỏ gửi các bạn trong lớp.
+ Một điệu nhảy.

- HS tham khảo.

+ Bài đọc rap, bài hát chế lời.
+ Một bài thơ;
+ Kịch câm và các tờ bìa ghi thông điệp...
- GV mời 1 – 2 nhóm trình bày trước lớp. HS khác
quan sát, lắng nghe, nhận xét.
- GV đánh giá, nhận xét, đưa ra đáp án tham khảo: - HS trình bày.
HỢP TÁC
Cùng làm việc

Mình biết một

Lựa ý nhau

Bạn biết hai

Nghe đủ câu

Vai kề vai

Không sốt ruột

Thành sức mạnh!

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- GV kết luận: Việc đưa ra được nguyên tắc hợp
tác sẽ giúp em làm việc nhóm được nhịp nhàng, - HS lắng nghe, thực hiện.
kết quả làm việc của cả nhóm được tốt. Không nên

khăng khăng chỉ biết mình.
C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS ôn tập lại
các kiến thức đã được học.
b. Cách tiến hành:
- GV chia lớp thành các nhóm từ 4 – 6 HS thảo
luận và trả lời các câu hỏi trắc nghiệm sau:
Câu 1: Đâu là vấn đề nảy sinh giữa bạn bè trong - HS làm việc nhóm.
học tập và rèn luyện?
A. Cho bạn mượn đồ dùng khi không may hỏng,
mất.
B. Thống nhất ý kiến khi làm việc tập thể.
C. Ghi chép bài cho bạn khi bạn nghỉ ốm.
D. Khó khăn trong việc chia sẻ thông tin.
Câu 2: Đâu ý nghĩa của tình bạn đẹp?
A. Giúp con người tự tin trong cuộc sống.
B. Khiến con người dần chiếm được thiện cảm
của mọi người
C. Tạo động lực cho con người giải quyết các vấn
đề gia đình.
D. Tạo được niềm tin đối với người thân.
Câu 3: Đâu là nguyên nhân dẫn đến các vấn đề
nảy sinh trong mối quan hệ bạn bè?
A. Cùng bạn vượt qua khó khăn.
B. Hỏi thăm khi bạn gặp vấn đề.
C. Hỗ trợ bạn trong học tập.
D. Chỉ trích khi bạn mắc lỗi sai.
Câu 4: Nội dung nào dưới đây không phải là ý
kiến đúng về tình bạn?

A. Bạn bè phải biết tôn trọng nhau.
B. Tình bạn đẹp không thể đến từ một phía.
C. Phê bình nhau trong mọi vấn đề.
D. Tồn tại tình bạn đẹp giữa những người khác
giới.
Câu 5: Nội dung nào dưới đây không phải là cách
để giữ gìn tình bạn?
A. Bắt ép bạn giúp đỡ mình lúc mình không làm
được bài.
B. Thường xuyên trò chuyện với bạn bè.
C. Luôn giúp đỡ bạn bè trong học tập, rèn luyện.
D. Động viên các bạn cùng tham gia hoạt động tập
thể.
- GV mời đại diện 2 – 3 nhóm HS trả lời câu hỏi.
HS khác lắng nghe, nhận xét.
- GV nhận xét, chốt đáp án:

- HS trả lời.

Câu

1

2

3

4

5

Đáp án

D

A

D

C

A

- HS lắng nghe, tiếp thu.

* CỦNG CỐ
- GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính
của bài học.
- GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong - HS lắng nghe.
giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở,
động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát.

- HS vỗ tay tuyên dương những bạn

* DẶN DÒ

làm tốt và động viên những bạn còn

- GV nhắc nhở HS:

nhút nhát.

+ Ôn lại các kiến thức đã học hôm nay.
+ Sưu tầm những câu nói về sức mạnh khi làm - HS lắng nghe, thực hiện.
việc tập thể (như “Một cây làm chẳng nên non/ Ba

cây chụm lại nên hòn núi cao”; “Một cánh én nhỏ
chẳng làm nên mùa xuân";...).
+ Đưa ra một ý tưởng về sản phẩm chung để
chuẩn bị thực hiện. Đó có thể là một sản phẩm
STEM, STEAM hoặc một sản phẩm về bất kì chủ
đề nào của một môn học.
Tiết 3: Sinh hoạt lớp: Hợp tác để thực hiện sản phẩm chung
HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

Hoạt động 1: Hoạt động tổng kết tuần
a. Mục tiêu: HS tổng kết được những việc đã làm
được trong tuần vừa qua.
b. Cách tiến hành
- GV ổn định trật tự lớp học, tổng kết những hoạt - HS chú ý lắng nghe
động của tuần 6 và nêu những kế hoạch học tập và
hoạt động trong tuần 7.
- GV nhận xét về ý thức học tập của một số bạn - HS lắng nghe và vỗ tay tuyên
trong lớp và tiến hành tuyên dương bạn có ý thức dương những bạn có ý thức tốt, động
tốt, nhắc nhở bạn có ý thức chưa tốt.

viên những bạn còn kém.

Hoạt động 1: Áp dụng bản Nguyên tắc hợp tác
để thực hiện sản phẩm học tập chung
a. Mục tiêu: HS vận dụng được các nguyên tắc
hợp tác đã đưa ra trong quá trình thực hiện sản
phẩm.
b. Cách tiến hành:
- GV mời HS chia sẻ theo tổ:

- HS làm việc theo tổ.

+ Thảo luận để đưa ra đề xuất sản phẩm.
+ Lập kế hoạch thực hiện sản phẩm:
 Phân công người thực hiện từng công đoạn.

- HS thảo luận.

 Thống nhất các nguyên liệu cần chuẩn bị.

- HS lập kế hoạch.

+ Tiến hành thực hiện sản phẩm chung theo nhóm.
+ Chia sẻ, hỗ trợ nhau khi cần thiết.
- GV gợi ý thêm về ý tưởng cho HS:

- HS thực hiện nhiệm vụ.

+ Sản phẩm nghệ thuật trên nền tảng khoa học.
 Trình diễn tiết mục Sắc Mùa của nước (sử - HS chia sẻ, hỗ trợ nhau.
dụng màu nước và chất lỏng).
 Trình diễn tiết mục Bông hoa đổi màu (sử
dụng nguyên lí mao dẫn trong thực vật).
 Trình diễn tiết mục chiếu bóng với bóng tay
(hiện tượng hắt bóng).
+ Sản phẩm thể hiện một số vấn đề khoa học
thông qua nghệ thuật:
 Thiết kế mô hình cây trình bày vấn đề tài chính
gia đình.
 Thiết kế sa bàn quy hoạch Cung văn hóa thiếu
nhi của thành phố,
 Dựng hoạt cảnh nhạc kịch cảnh báo về vấn đề
môi trường.

- HS tham khảo.

 Thiết kế mô hình tháp dinh dưỡng.
 Viết, vẽ truyện tranh hoặc làm phim ngắn về
nấm và vi khuẩn...
- GV phân công một thành viên trong nhóm ghi
chép lại biên bản hoạt động nhóm:
+ Các vấn đề nảy sinh: các tranh cãi, sự cố, khó
khăn,...

- HS làm việc nhóm.

+ Các cách giải quyết: giải quyết tranh cãi, cách đi
đến thống nhất, cách thảo luận tìm ra phương án
xử lí khi gặp khó,...
- GV mời một số nhóm trình bày sản phẩm của
nhóm. HS khác lắng nghe, nhận xét.
- GV nhận xét, đánh giá, khen ngợi HS.
- GV kết luận: Khi thực hiện chung một sản phẩm - HS trình bày.
học tập, việc áp dụng các nguyên tắc hợp tác sẽ
giúp chúng ta tránh được những bất đồng, mâu - HS lắng nghe, tiếp thu.
thuẫn, biết lắng nghe nhau để hỗ trợ lẫn nhau, - HS lắng nghe, tiếp thu.
huy động được mặt mạnh của mỗi thành viên
trong tập thể.
Hoạt động 2: Nhận xét mức độ hợp tác giữa các
thành viên trong nhóm
a. Mục tiêu: HS dựa trên biên bản đã ghi lại để
nhận xét các vấn đề đã nảy sinh, đưa ra kết luận về
mức độ hợp tác giữa các thành viên trong quá
trình làm việc.
b. Cách tiến hành:
- GV mời thư kí các nhóm đọc biên bản của nhóm.
- GV tổ chức cho các nhóm nhận xét mức độ hợp
tác giữa các thành viên trong nhóm mình theo các

cấp độ: Chưa hợp tác - Hợp tác - Hợp tác rất tốt, - HS đọc biên bản.
hiệu quả.

- HS làm sổ cá nhân.

- GV kết luận: Việc có nảy sinh vấn đề là điều
không tránh khỏi khi hoạt động nhóm, những cách
giải quyết vấn đề dựa trên nguyên tắc làm việc
nhóm sẽ mang lại cảm xúc tích cực: chia sẻ, tôn
trọng, tự hào khi cùng nhau vượt qua khó khăn và - HS lắng nghe, tiếp thu.
đón nhận thành quả chung.

TUẦN 7
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức
Sau bài học này, HS sẽ:
-

Đề xuất được những cách làm cụ thể để nuôi dưỡng, giữ gìn tình bạn.

2. Năng lực
Năng lực chung:
-

Năng lực giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay
theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.

-

Năng lực tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm
và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.

-

Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy
logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.

Năng đặc thù:
-

Năng lực thích ứng với cuộc sống: chỉ ra được những ưu điểm của các thành viên
trong lớp.

-

Năng lực thiết kế và tổ chức hoạt động: đề xuất được những việc làm để giữ gìn
tình bạn.

3. Phẩm chất
-

Trách nhiệm: có trách nhiệm với nhiệm vụ được giao trong hoạt động nối tiếp và
các hoạt động trong nhóm.

II. ĐỒ DÙNG HỌC TẬP
1. Đối với giáo viên
-

Giáo án, SGK, VBT Hoạt động trải nghiệm 5.

-

Phiếu tổng hợp tư liệu, sản phẩm cá nhân,…

-

Tranh, ảnh liên quan đến chủ đề

2. Đối với học sinh
-

SGK, VBT Hoạt động trải nghiệm 5.

-

Thực hiện nhiệm vụ trong SBT trước khi đến lớp.

-

Đồ dùng học tập theo yêu cầu của GV.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Tiết 1: Sinh hoạt dưới cờ: Ngày hội trao đổi sách
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
a. Mục tiêu:
- HS tham gia Ngày hội Trao đổi sách.
- HS neu cảm xúc khi chia sẻ kiến thức với bạn
bè.

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

b. Cách tiến hành
- GV chuẩn bị cho HS tham gia Ngày hội Trao đổi - HS tham gia chuẩn bị theo sự phân
sách.

công của GV.

+ Trao đổi sách.
+ Sắp xếp ghế ngồi trên sân trường phù hợp với
tình hình của từng trường.
- GV động viên HS tham gia chia sẻ kiến thức với - HS chăm chú xem các tiết mục.
bạn bè.
- GV nhắc nhở HS tuân thủ nề nếp khi tham gia
hoạt động tập thể.
- GV mời 2 – 3 HS đại diện nêu cảm xúc khi chia - HS chia sẻ.
sẻ kiến thức với bạn bè.
- GV tập trung HS vào lớp của mình để phổ biến - HS di chuyển vào lớp theo hàng,
ngồi đúng vị trí và lắng nghe nội
về nội quy, thời khóa biểu mới,…
quy, thời khóa biểu,…
Tiết 2: Hoạt động giáo dục theo chủ đề: Giữ gìn tình bạn
HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Tạo sự hứng thú trước khi vào bài
học mới.
b. Cách tiến hành:
- GV tổ chức cho HS nghe và vận động cơ thể - HS nghe và vận động.

theo bài hát Tìm bạn thân.
https://youtu.be/fZLEYuMf-fg
- GV mời 1 – 2 HS trình bày. HS khác lắng nghe, - HS trả lời.
nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).
- GV nhận xét, tổng kết dẫn dắt để giới thiệu chủ - HS lắng nghe, chuẩn bị vào bài học
đề: Để có được tình bạn đẹp các em hãy đến với mới.
bài học ngày hôm nay – Chủ đề 2 – Tiết 2: Hoạt
động giáo dục theo chủ đề: Giữ gìn tình bạn.
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Chia sẻ về những ưu điểm của các
thành viên trong lớp
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS vui tươi,
có cảm xúc tích cực để dẫn dắt vào chủ đề.
b. Cách tiến hành:
- GV mời HS suy nghĩ về điểm tốt, tích cực của - HS làm việc.
bạn ngồi cạnh mình và nói một lời khen ngợi bạn.
- GV mời HS ngồi theo nhóm, lần lượt chia sẻ về - HS chia sẻ nhóm.
một ưu điểm của một thành viên trong nhóm.m
- GV mời một số HS nói về đặc điểm đáng khen - HS chia sẻ trước lớp.
của một thành viên bất kì trong lớp để cả lớp đoán
tên.
- GV mời HS chia sẻ cảm xúc của mình khi được - HS chia sẻ trước lớp.
các bạn khen ngợi, công nhận ưu điểm của mình.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- GV kết luận: Cảm xúc tích cực có thể có được
nhờ những lời khen, sự động viên và sự công nhận
các ưu điểm, tiến bộ của nhau. Vì thế, việc phát
hiện ra các ưu điểm là biểu hiện đáng yêu, đáng
quý.
Hoạt động 2: Đề xuất những việc làm để giữ - HS thực hiện nhiệm vụ theo nhóm.
gìn tình bạn
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS đề xuất - HS chia sẻ theo nhóm.
được các việc làm cụ thể, thiết thực để giữ gìn tình
bạn trong tập thể
b. Cách tiến hành:
- GV đề nghị HS thảo luận theo nhóm (4 – 6 HS) - HS trình bày.
để đưa ra những đề xuất giữ gìn tình bạn.
- GV hướng dẫn các nhóm chia sẻ ý tưởng của
mình với nhau, nhận xét việc làm nào thú vị, sáng - HS lắng nghe, tiếp thu.
tạo và khả thi.
- GV mời đại diện các nhóm lên trình bày câu
chuyện kết quả thảo luận. HS khác lắng nghe,
nhận xét.
- GV nhận xét, đánh giá, ghi nhận đáp án hợp lí:

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- GV kết luận: Nếu tất cả đồng lòng thực hiện các
việc làm nho nhỏ, tình bạn trong tập thể lớp sẽ
được giữ gìn, nuôi dưỡng và khăng khít, bền lâu.
Hoạt động 2: Lựa chọn "Sứ giả tình bạn"
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS lựa chọn - HS thảo luận nhóm.
những bạn có tính cách điểm đạm, biết lắng nghe,
có uy tín với bạn bè để hỗ trợ các bạn khác khi có - HS lắng nghe, thực hiện.
mâu thuẫn, bất hoà.
b. Cách tiến hành:
- GV đề nghị HS thảo luận theo nhóm để đưa ra
các tiêu chí lựa chọn “Sứ giả tình bạn”.

- HS bình chọn hoặc xung phong.

- GV gợi ý cho HS một số tiêu chí:
+ Có uy tín.
+ Biết lắng nghe.
+ Biết thuyết phục...

- HS lắng nghe, ghi nhớ.

- GV tổ chức cho HS bình chọn hoặc xung phong
ứng cử vào vai trò “Sứ giả tình bạn" theo các tiêu
chí đã xác định.
- GV quy định các HS có ít nhất là 3 bạn để cử
hoặc 3 bạn đồng ý sẽ nhận được tấm bìa ghi “Sứ
giả tình bạn".
- GV hướng dẫn các “Sứ giả tình bạn” cùng các
HS khác thống nhất nhiệm vụ của Sứ giả.

- HS thống nhất.

+ Lắng nghe các bên khi có mâu thuẫn xảy ra.
+ Chia sẻ, phân tích với từng bên để các bạn hiểu - HS bày tỏ quyết tâm.
nhau hơn.
+ Kết nối để các bạn giảng hòa với nhau.
- GV để các "Sứ giả tình bạn" bày tỏ quyết tâm
hoàn thành nhiệm vụ của mình theo nhiệm kì 3 - HS lắng nghe, tiếp thu.
tháng. Hết 3 tháng, cả lớp lại họp để bầu chọn “Sứ
giả tình bạn" cho nhiệm kì tiếp theo.
- GV lưu ý HS không hạn chế số lượng “Sứ giả - HS lắng nghe, thực hiện.
tình bạn". Sứ giả nào làm việc tốt vẫn tiếp tục giữ
vai trò “Sứ giả tình bạn" ở nhiệm ki sau:
- GV kết luận: Đôi khi, nếu chúng ta không thể tìm
được tiếng nói chung, mâu thuẫn trở nên sâu sắc,
có thể tìm đến những người bạn chung để kết nối,
chia sẻ; qua đó dễ dàng ngồi lại nói chuyện với
nhau hơn. Bạn bè, tập thể rất quan trọng, sẽ giúp
đỡ chúng ta nuôi dưỡng tình bạn.
C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS ôn tập lại - HS làm việc nhóm.
các kiến thức đã được học.
b. Cách tiến hành:
- GV chia lớp thành các nhóm từ 4 – 6 HS thảo
luận và trả lời các câu hỏi trắc nghiệm sau:
Câu 1: Cách nào sau đây xây dựng tình bạn?
A. Sống khép kín không muốn ảnh hưởng đến bạn
khác.
B. Luôn tin tưởng, tôn trọng, lắng nghe bạn.
C. Rụt rè, e ngại khi tiếp xúc với bạn.
D. Ngại giao tiếp với bạn.

Câu 2: Nguyên nhân dẫn đến khó khăn trong việc
giữ gìn tình bạn?
A. Làm chủ được cảm xúc, hành động khi có bất
hòa.
B. Chủ động kết thúc mối quan hệ khi cần thiết.
C. Cởi mở giao tiếp với mọi người.
D. Chưa có lập trường và thiếu tự tin.
Câu 3: Đâu là nguyên nhân dẫn đến các vấn đề
nảy sinh trong mối quan hệ bạn bè?
A. An ủi khi bạn không vui.
B. Quan tâm đến sức khỏe của bạn.
C. Đưa cho bạn lời khuyên hữu ích.
D. Chưa kiểm soát được lời nói khi nóng giận với
bạn.
Câu 4: Ý kiến nào sau đây không đúng khi nói về
nguyên nhân làm nảy sinh vấn đề trong mối quan
hệ bạn bè?
A. Tính cách trầm tư, nhút nhát.
B. Tính cách cá tính.
C. Phớt lờ cảm xúc của bạn.
D. Thu mình, ít khi tâm sự, chia sẻ.
Câu 5: Câu tục ngữ “Gần mực thì đen, gần đèn thì
rạng: mang ý nghĩa gì?
A. Cần lựa chọn bạn tốt để chơi cùng.
B. Không nên chơi với bất kì ai.

- HS trả lời.

C. Chỉ nên chơi với người quen biết.
D. Nên chơi với tất cả mọi người.
- GV mời đại diện 2 – 3 nhóm HS trả lời câu hỏi.
HS khác lắng nghe, nhận xét.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- GV nhận xét, chốt đáp án:
Câu

1

2

3

4

5

Đáp án

B

D

D

A

A

- HS lắng nghe.

* CỦNG CỐ
- GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính - HS vỗ tay tuyên dương những bạn
của bài học.

làm tốt và động viên những bạn còn

- GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong nhút nhát.
giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở,
động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát.
* DẶN DÒ

- HS lắng nghe, thực hiện.

- GV nhắc nhở HS:
+ Ôn lại các kiến thức đã học hôm nay.
+ Sưu tầm những câu nói về sức mạnh khi làm
việc tập thể (như “Một cây làm chẳng nên non/ Ba
cây chụm lại nên hòn núi cao”; “Một cánh én nhỏ
chẳng làm nên mùa xuân";...).
+ Đưa ra một ý tưởng về sản phẩm chung để
chuẩn bị thực hiện. Đó có thể là một sản phẩm
STEM, STEAM hoặc một sản phẩm về bất kì chủ
đề nào của một môn học.
Tiết 3: Sinh hoạt lớp: Nuôi dưỡng tình bạn
HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

Hoạt động 1: Hoạt động tổng kết tuần
a. Mục tiêu: HS tổng kết được những việc đã làm
được trong tuần vừa qua.
b. Cách tiến hành
- GV ổn định trật tự lớp học, tổng kết những hoạt - HS chú ý lắng nghe
động của tuần 7 và nêu những kế hoạch học tập và

hoạt động trong tuần 8.
- GV nhận xét về ý thức học tập của một số bạn - HS lắng nghe và vỗ tay tuyên
trong lớp và tiến hành tuyên dương bạn có ý thức dương những bạn có ý thức tốt, động
tốt, nhắc nhở bạn có ý thức chưa tốt.

viên những bạn còn kém.

Hoạt động 1: Tham gia điệu nhảy dân vũ
a. Mục tiêu: HS nhắc lại những kết luận về việc
nuôi dưỡng, giữ gìn tình bạn đã đưa ra trong tiết
HĐTN trước.
b. Cách tiến hành:
- GV mời các nhóm sáng tác điệu nhảy bằng 3 – 4 - HS làm việc nhóm.
động tác chung với chủ đề “Tình bạn”.
- GV gợi ý phương pháp sáng tác:

- HS lắng nghe.

+ Sáng tác theo các từ khoá. (VD: Tôn trọng, chia
sẻ, yêu thương, lắng nghe, thấu hiểu,...). Mỗi từ
khoá ứng với một động tác cơ thể;
+ Lựa chọn âm nhạc có nhịp điệu nhanh, tươi vui;
+ Cả nhóm cùng luyện tập: vừa nhún nhảy vừa
làm động tác theo nhạc, đồng thời có thể hô to từ
khoá.
- GV mời các nhóm lên trình bày điệu nhảy của - HS trình diễn.
mình trước lớp.
- GV tổ chức cho HS bình chọn điệu nhảy đều, - HS bình chọn.
đáng yêu, rõ thông điệp.
- GV kết luận: Việc nhảy múa tập thể cũng có thể - HS lắng nghe, tiếp thu.
là một trong các cách tạo không khí vui vẻ, tích
cực giữa các thành viên trong tập thể lớp.
Hoạt động 2: Nhận xét mức độ hợp tác giữa các
thành viên trong nhóm
a. Mục tiêu: HS để xuất các hoạt động chung để

giữ gìn tình bạn cuối cấp, xây dựng kỉ niệm của
tập thể lớp.
b. Cách tiến hành:
- GV mời HS làm việc theo nhóm:

- HS làm việc nhóm.

+ Đề xuất các hoạt động chung để làm nên kỉ
niệm cho năm học cuối cấp: Hoạt động thực hiện
được ở trường học và hoạt động thực hiện ở ngoài
trường học.
+ Xác định những hoạt động nào có thể làm được
trước, những hoạt động nào cần phải chuẩn bị kĩ
và lâu hơn;
+ Xem gợi ý trong SGK để đưa ra các hoạt động
khả thi cho lớp của mình.

- GV mời đại diện các nhóm chia sẻ ý tưởng.

- HS trình bày.

- GV hướng dẫn HS lựa chọn những ý tưởng phù - HS lắng nghe, tiếp thu.
hợp, thú vị nhất để lập danh sách, thảo luận về
thời điểm trong năm học có thể thực hiện những
hoạt động đó.
- GV kết luận: Những hoạt động giúp làm nên kỉ - HS lắng nghe, tiếp thu.
niệm cần được lên kế hoạch, lên lịch cụ thể, nếu
không chúng mãi chỉ là ý tưởng.
- GV cho cả lớp cùng đọc một đoạn thơ, hát một - HS cùng đọc bài thơ.
bài hát nói về kỉ niệm học trò để kết thúc chủ đề.
VD:

“Đường xa vạn dặm
Thương nhau bằng gì?
Thương bằng kỉ niệm
Mỗi mùa xuân đi..."
(Thụy Anh)

TUẦN 8
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức
Sau bài học này, HS sẽ:
-

Đề xuất được những cách làm cụ thể để nuôi dưỡng, giữ gìn tình bạn.

2. Năng lực
Năng lực chung:
-

Năng lực giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay
theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.

-

Năng lực tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm
và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.

-

Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy
logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.

Năng đặc thù:
-

Năng lực thiết kế và tổ chức hoạt động: lập kế hoạch hợp tác, chia sẻ để tìm hiểu
các thành viên trong lớp học.

3. Phẩm chất

-

Trách nhiệm: có trách nhiệm với nhiệm vụ được giao trong hoạt động nối tiếp và
các hoạt động trong nhóm.

II. ĐỒ DÙNG HỌC TẬP
1. Đối với giáo viên
-

Giáo án, SGK, VBT Hoạt động trải nghiệm 5.

-

Phiếu tổng hợp tư liệu, sản phẩm cá nhân,…

-

Tranh, ảnh liên quan đến chủ đề

2. Đối với học sinh
-

SGK, VBT Hoạt động trải nghiệm 5.

-

Thực hiện nhiệm vụ trong SBT trước khi đến lớp.

-

Đồ dùng học tập theo yêu cầu của GV.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Tiết 1: Sinh hoạt dưới cờ: Trò chuyện về chủ đề “Khoa học sáng tạo”
HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

a. Mục tiêu:
- HS nghe trò chuyện về chủ đề Khoa học sáng tạo.
- HS tham gia hoạt động sáng tạo khoa học theo lớp
b. Cách tiến hành
- GV chuẩn bị cho HS nghe trò chuyện chủ đề Khoa - HS tham gia chuẩn bị theo sự
học sáng tạo.

phân công của GV.

- HS chăm chú xem.
- HS sáng tạo.
- HS di chuyển vào lớp theo
+ Nghe trò chuyện.

hàng, ngồi đúng vị trí và lắng

+ Sắp xếp ghế ngồi trên sân trường phù hợp với tình nghe nội quy, thời khóa biểu,…
hình của từng trường.
- GV nhắc nhở HS tuân thủ nề nếp khi tham gia hoạt
động tập thể.
- GV tổ chức cho HS tham gia sáng tạo khoa học theo
lớp.
- GV tập trung HS vào lớp của mình để phổ biến về nội
quy...
Tiết 2: Hoạt động giáo dục theo chủ đề: Kế hoạch hoạt động
“Cùng làm nên kỉ niệm”
HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Tạo sự hứng thú trước khi vào bài
học mới.
b. Cách tiến hành:
- GV tổ chức cho HS nghe và vận động cơ thể - HS nghe và vận động.
theo bài hát Mong ước kỉ niệm xưa.

https://youtu.be/-GFOhNoVoB0
- GV mời 1 – 2 HS trình bày. HS khác lắng nghe, - HS trả lời.
nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).
- GV nhận xét, tổng kết dẫn dắt để giới thiệu chủ - HS lắng nghe, chuẩn bị vào bài học
đề: Để có được tình bạn đẹp các em hãy đến với mới.
bài học ngày hôm nay – Chủ đề 2 – Tiết 2: Kế
hoạch hoạt động “Cùng làm nên kỉ niệm”.
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Lập kế hoạch “Cùng làm nên kỉ
niệm”
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS lập kế
hoạch cho một hoạt động cụ thể để tạo nên kỉ
niệm có thể thực hiện được ngay.
b. Cách tiến hành:
- GV đề nghị HS lập kế hoạch theo tổ.

- HS thực hiện nhiệm vụ theo nhóm.

- GV lưu ý kế hoạch này sẽ là kế hoạch của cả tập - HS lưu ý.
thể lớp nhưng do tổ thiết kế.
- GV gợi ý cho HS:

- HS tham khảo.

+ Những công việc cần làm;
+ Thời gian, trang phục, công cụ;
+ Phân công công việc và thời gian cụ thể cho
từng tổ.
- GV mời đại diện các tổ chia sẻ kế hoạch trước - HS trình bày.
lớp để nhận góp ý.
- GV trình chiếu cho HS quan sát kế hoạch mẫu:

- HS quan sát, tiếp thu.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- GV kết luận: Kế hoạch càng cụ thể, công việc
thực hiện càng dễ dàng.
Hoạt động 2: Bình chọn bản kế hoạch khả thi
để thực hiện vào tiết Sinh hoạt lớp.
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS chọn một - HS bỏ phiếu.
bản kế hoạch để thực hiện.
b. Cách tiến hành:

- HS lắng nghe, thực hiện.

- GV đề nghị HS bỏ phiếu bình chọn cho hoạt
động và bản kế hoạch khả thi nhất.
- GV đề nghị HS đọc lại bản kế hoạch và góp ý bổ - HS phân công nhiệm vụ.
sung sao cho hoạt động được diễn ra sôi nổi, hiệu
quả, mang lại nhiều cảm xúc.
- GV hướng dẫn HS dựa trên bản kế hoạch đã
phân công cụ thể cho từng tổ, các tổ lại thảo luận
để phân công nhiệm vụ cụ thể cho từng thành
viên:
+ Ngày giờ thực hiện.
+ Hoạt động của từng tổ (nhóm).

+ Phương tiện, trang phục khi thực hiện.

- HS lắng nghe, ghi nhớ.

+ Phân công ban truyền thông ghi lại hình ảnh,
câu chuyện, đoạn phim.
- GV kết luận: Mỗi thành viên trong tập thể lớp
đều nhận một việc cụ thể, góp phần làm nên kỉ
niệm cho lớp.
C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS ôn tập lại - HS làm việc nhóm.
các kiến thức đã được học.
b. Cách tiến hành:
- GV chia lớp thành các nhóm từ 4 – 6 HS thảo
luận và trả lời các câu hỏi trắc nghiệm sau:
Câu 1: Mục đích của Kế hoạch “Cùng làm nên kỉ
niệm” là gì?
A. Kết nối mối quan hệ thầy trò.
B. Xây dựng, giữ gìn tình bạn.
C. Tạo môi trường mới cho học sinh thể hiện.
D. Giao tiếp với thầy cô, bạn bè.
Câu 2: Việc đầu tiên khi thực hiện kế hoạch
“Cùng làm nên kỉ niệm” là gì?
A. Xác định các bước tiến hành.
B. Xác định Nội dung.
C. Xác định mục tiêu.
D. Xác định hoạt động.
Câu 3: Kế hoạch “Cùng làm nên kỉ niệm” gồm
mấy phần?
A. 5
B. 4.
C. 3.

D. 2.
Câu 4: Ý nào không có trong Kế hoạch “Cùng
làm nên kỉ niệm” ?
A. Người chỉ đạo.
B. Thời gian bắt đầu thực hiện.
C. Thời gian hoàn thành.
D. Người phụ trách.
Câu 5: T là bạn thân của H. Dạo gần đây T
thường xuyên nhờ H chép bài hộ, có khi còn nhờ
làm giúp bài tập về nhà. Nếu em là H, em sẽ làm
gì?
A. Báo với thầy cô giáo để phạt bạn T.
B. Có thể chép bài hộ nhưng cương quyết không
làm bài tập về nhà giúp T.
C. Không chép bài hộ, cũng không làm giúp bạn
bài tập về nhà.

- HS trả lời.

D. Tìm hiểu lí do tại sao T lại nhờ vả mình. Nếu T
gặp khó khăn sẽ cùng bạn giải quyết.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- GV mời đại diện 2 – 3 nhóm HS trả lời câu hỏi.
HS khác lắng nghe, nhận xét.
- GV nhận xét, chốt đáp án:
Câu

1

2

3

4

5

Đáp án

B

D

D

A

D

- HS lắng nghe.

* CỦNG CỐ
- GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính - HS vỗ tay tuyên dương những bạn
của bài học.

làm tốt và động viên những bạn còn

- GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong nhút nhát.
giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở,
động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát.

* DẶN DÒ

- HS lắng nghe, thực hiện.

- GV nhắc nhở HS:
+ Ôn lại các kiến thức đã học hôm nay.
+ Chuẩn bị đồ dùng cho việc thực hiện kế hoạch
“Cùng làm nên kỉ niệm”.
Tiết 3: Sinh hoạt lớp: Cùng làm nên kỉ niệm
HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

Hoạt động 1: Hoạt động tổng kết tuần
a. Mục tiêu: HS tổng kết được những việc đã làm
được trong tuần vừa qua.
b. Cách tiến hành
- GV ổn định trật tự lớp học, tổng kết những hoạt - HS chú ý lắng nghe
động của tuần 8 và nêu những kế hoạch học tập và
hoạt động trong tuần 9.
- GV nhận xét về ý thức học tập của một số bạn - HS lắng nghe và vỗ tay tuyên
trong lớp và tiến hành tuyên dương bạn có ý thức dương những bạn có ý thức tốt, động
tốt, nhắc nhở bạn có ý thức chưa tốt.

viên những bạn còn kém.

Hoạt động 1: Thực hiện hoạt động “Cùng làm
nên kỉ niệm” theo kế hoạch đã xây dựng
a. Mục tiêu: HS thực hiện hoạt động theo bản kế
hoạch.
b. Cách tiến hành:
- GV mời HS họp tổ để xác định một lần nữa - HS làm việc nhóm.
những việc cần làm:
+ Duyệt lại nhiệm vụ của từng người.
+ Duyệt lại trang phục, phương tiện.
+ Ban truyền thông sẵn sàng làm việc...
- GV hướng dẫn các tổ thực hiện hoạt động của - HS lắng nghe, thực hiện.

mình.
- GV mời một số HS chia sẻ cảm xúc sau khi thực - HS chia sẻ.
hiện hoạt động bằng một số hình thức:
+ Sử dụng phương pháp viết lên bia.
+ Thu âm giọng nói.
+ Quay đoạn phim ngắn;
+ Vẽ tranh;...
- GV kết luận: Kỉ niệm được lưu lại không chỉ qua - HS lắng nghe, tiếp thu.
kết quả hoạt động mà chính là từ những khoảnh
khắc thực hiện hoạt động. Cả lớp cùng chụp ảnh
và hô to: “Cùng làm nên kỉ niệm”.

- GV khuyến khích HS lựa chọn thêm các hoạt - HS lựa chọn thêm các hoạt động
động khác để thực hiện dần, trong đó có hoạt động khác.
diễn ra ngoài phạm vi nhà trường:
+ Đi xem phim.
+ Đến thăm nhà một người bạn trong lớp.

CHỦ ĐỀ: TÔN SƯ TRỌNG ĐẠO
MỤC TIÊU CHUNG CỦA CHỦ Đ...