Ngày soạn: 2/10/2012
Ngày giảng: 5/10/2012 Bài 7 . Tiết 27
Văn bản: Em bé thông minh
(Truyện cổ tích)
I. Mục tiêu
1. Mục tiêu chung
- Cảm nhận những nét chính về nội dung và nghệ thuật của truyện cổ tích “Em bé thông minh”.
Yêu thích truyện cổ, học tập cách đối đáp thông minh của nhân vật thông minh trong truyện cổ tích.
2. Trọng tâm kiến thức, kĩ năng
1. Kiến thức:
+ Đặc điểm của truyện cổ tích qua nhân vật, sự việc, cốt truyện ở em bé thông minh.
+ Cấu tạo xâu chuỗi nhiều mẩu chuyện về những thử thách mà nhân vật đã vượt qua trong truyện cổ tích sinh hoạt.
+ Tiếng cười vui vẻ, hồn nhiên nhưng không kém phần sâu sắc trong 1 truyện cổ tích và khát vọng về sự công bằng của nhân dân lao động.
2. Kĩ năng:
+ Đọc – hiểu văn bản truyện cổ tích theo đặc trưng thể loại.
+ Trình bày những suy nghĩ, tình cảm về 1 nhân vật thông minh.
+ Kể lại 1 câu chuyện cổ tích
B. Các KNS cơ bản được giá dục trong bài
Tự nhận thức, ra quyết định, giao tiếp, đảm nhiệm trách nhiệm, hợp tác, tư duy sáng tạo, tìm kiếm hỗ trợ, quản lí thời gian, giải quyết vấn đề....
C. Đồ dùng dạy học
GV: Tranh ảnh về em bé thông minh
HS: Đọc, kể lại và Soạn bài theo yêu cầu
D. Phương pháp/KTDH:
1. Phương pháp đọc( KT đọc tích cực )
2. Phương pháp thuyết trình, đàm thoại, phân tích, bình giảng (KT đặt câu hỏi, KT khăn trải bàn)
3. Phương pháp thảo luận nhóm.( KT chia nhóm, giao nhiệm vụ)
E. Các bước lên lớp
1. OĐTC:
2. Kiểm tra đầu giờ: (5’)
H: Nhân vật Thạch Sanh thuộc kiểu nhân vật nào trong truyện cổ tích? Nêu ý nghĩa của truyện TS?
Định hướng: - Nhân vật dũng sĩ và có tài năng kì lạ (nhân vật thần kì)
- Ca ngợi dũng sĩ TS
- Thể hiện ước mơ, niếm tin về đạo đức, công lí, xã hội và lí tưởng nhân đạo, yêu hoà bình của nhân dân.
3. Tiến trình tổ chức các hoạt động
Hoạt động 1: Khởi động(2’) H: : Nhân vật Sọ Dừa thuộc kiểu nhân vật nào trong truyện cổ tích?
HSTL: Thuộc loại truyện Người mang lốt vật – GV nhận xét dẫn vào bài
GV:Nhân vật thông minh cũng là kiểu nhân vật rất phổ biến trong truyện cổ tích Việt Nam và thế giới. Em bé thông minh là một truyện cổ tích sinh hoạt. Nhân vật chính trải qua một chuỗi những thử thách. Từ đó bộc lộ sự thông minh, tài trí hơn người. “ Em bé thông minh” thuộc loại truyện
“ Trạng” đề cao trí khôn dân gian, trí khôn kinh nghiệm, tạo những tiếng cười, vui vẻ, hồn nhiên, chất phác nhưng không kém phần thâm thuý của nhân dân trong cuộc sống hàng ngày. Tìm hiểu truyện ta thấy có vẻ đẹp riêng của kiểu nhân vật này.
Hoạt động của GV-HS
TG
Nội dung chính

Hoạt động 2: Đọc hiểu văn bản
- Mục tiêu:
+ Đọc chơn, đọc diễn cảm, kể lại truyện bằng lời văn.
+ Phát hiện và giải thích một số từ khó
- Cách tiến hành:
GV: Hướng dẫn và đọc
Giọng đọc, kể vui, hóm hỉnh, gợi không khí cổ tích. Lưu ý những đoạn đối thoại , những câu hỏi và câu trả lời của em bé (7,8 tuổi) với ông quan, người cha, nhà vua...
GV: Đọc mẫu từ đầu.. -> “rồi phi ngựa một mạch về tâu vua.”
HS1: Tiếp ... “ mới dám ngả trâu đánh chén”
HS2 : Tiếp ... “ ban thưởng rất hậu”
HS3 : Còn lại
GV: NX, uấn nắn
H: Kể túm tắt diễn biến câu chuyện ?
HS: HĐCN, trình bày
GV: NX, bổ sung, định hướng
Nhân vật chính: Em bé thông minh
5 sự việc chính:
+ Vua sai quan đi khắp nơi tìm người hiền tài giúp nước
+ Em bé giải câu đố của viên quan
+ Em bé giải câu đố của vua lần 1,