KẾ HOẠCH BÀI HỌC
MÔN: LỊCH SỬ LỚP 5
BÀI 22: ĐƯỜNG TRƯỜNG SƠN (trang 47)
Trường tiểu học Trần Cao Vân Người soạn: Võ Thị Như Thảo
Lớp : 5/7
Ngày dạy: 28/2/2017
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Đường Trường Sơn là hệ thống giao thông quân sự quan trọng. Đây là con đường để miền Bắc chi viện sức người, vũ khí, lương thực,…cho chiến trường, góp phần to lớn vào thắng lợi của cách mạng miền Nam trong cuộc kháng chiến chống Mĩ cứu nước của dân tộc ta
2. Kĩ năng:
- Trình bày những nét chính về đường Trường Sơn
- Tìm kiếm những tư liệu lịch sử cơ bản có liên quan đến bài học
3. Thái độ:
- Lòng yêu nước, niềm tự hào lịch sử dân tộc Việt Nam.
- Giúp HS thêm yêu thích phân môn Lịch sử.
II. CHUẨN BỊ:
1. Giáo viên:
- Bản đồ Hành chính Việt Nam
- Sưu tầm tranh ảnh, tư liệu về bộ đội Trường Sơn, về đồng bào Tây Nguyên tham gia vận chuyển hàng hoá, giúp đỡ bộ đội trên tuyến đường Trường Sơn.
2. Học sinh:
- Sách giáo khoa, vở
III. CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh

1. Khởi động:
- Để bắt đầu tiết học, cô mời cả lớp cùng hát bài.
2. Kiểm tra bài cũ:
- Em nào cho cô biết tiết trước chúng ta học bài gì?
- Bây giờ cô sẽ kiểm tra bài cũ của cả lớp, các em lấy bảng con ra.
- GV cho 4 câu hỏi, HS chọn đáp án Đúng vào bảng con
+Lễ khánh thành Nhà máy Cơ khí Hà Nội diễn ra trong thời gian nào?
+ Nước nào đã giúp nước ta xây dựng nhà máy Cơ Khí Hà Nội?
+ Một số sản phẩm do Nhà máy Cơ khí Hà Nội sản xuất là:
+ Nhà máy Cơ khí Hà Nội đã có đóng góp gì vào công cuộc xây dựng và bảo vệ đất nước?



- GV nhận xét, tuyên dương lớp.
3. Dạy bài mới:
a. Giới thiệu bài mới:
- GV mở bài: Bài ca Trường Sơn
- Hỏi: Bài hát vừa được nghe nhắc đến địa danh lịch sử nào?
- Trong những năm tháng ác liệt của cuộc chiến tranh chống Mĩ cứu nước, giữa chốn rừng xanh, núi đỏ, đèo dốc cheo leo của Trường Sơn, bộ đội, thanh niên xung phong đã đường Trường Sơn. Đó là tuyến đường chính để miền Bắc chi viện cho miền Nam, góp phần giải phóng miền Nam , thống nhất đất nước. Bài học hôm nay chúng ta cùng tìm hiểu về con đường lịch sử này, Đường Trường Sơn.
- GV ghi đề bài: Đường Trường Sơn.
b. Các hoạt động chính:
Hoạt động 1: Xác định phạm vi hệ thống đường Trường Sơn trên bản đồ
- GV cho HS quan sát bản đồ.
- GV hỏi: Bạn nào có thể cho cô và cả lớp vị trí của dãy núi, tuyến đường Trường Sơn trên bản đồ không?
- Yêu cầu HS nhận xét
- GV nhận xét, chốt ý: Đường Trường Sơn bắt đầu từ hữu ngạn sông Mã - Thanh Hóa qua miền Tây Nghệ An đến miền Đông Nam Bộ. Đường Trường Sơn thực chất là hệ thống những tuyến đường, bao gồm rất nhiều con đường trên cả hai tuyến: Đông Trường Sơn và Tây Trường Sơn.
Hoạt động 2: Trung ương Đảng quyết định mở đường Trường Sơn
- Cho HS đọc SGK đoạn từ “Trong kháng chiến chống Pháp…đường Hồ Chí Minh”
- Cả lớp đọc sách và thảo luận nhóm 4, trả lời vào phiếu học tập cho cô các câu sau:
Câu 1: Đường Trường Sơn ra đời vào thời gian nào ?

Câu 2: Đường Trường Sơn còn có tên gọi là gì?


Câu 3: Ta mở đường Trường Sơn nhằm mục đích gì?



Câu 4: Tại sao ta chọn mở đường qua dãy núi Trường Sơn?


- GV mời đại diện nhóm lên trình bày câu 1, 2 và câu 3, 4
- Cho HS nhận xét phần trình bày của nhóm.
- GV nhận xét, chốt ý
Hoạt động 3: Những tấm gương anh dũng trên đường Trường Sơn
- Cho HS đọc đoạn “Tính đến ngày đất nước thống nhất…thì thầm”
- Cả lớp cùng làm việc theo nhóm 2
- Các em hãy tìm hiểu và kể lại câu chuyện về anh Nguyễn Viết Sinh?
“ Anh Nguyễn Viết Sinh là một trong những anh hùng Trường Sơn, người đã 6 năm gùi hàng trên chặng đường dài gần bằng một vòng quanh trái đất. Trung bình, mỗi