Lớp dạy :6A Tiết : Ngày dạy : Sĩ Số :
Lớp dạy :6B Tiết : Ngày dạy : Sĩ Số :

CHƯƠNG I
Tiết 1 : Bài1+2 : ĐO ĐỘ DÀI
A , MỤC TIÊU
1, Kiến thức :- Kể tên một số dụng cụ đo độ dài .
- Biết xác định giới hạn đo ( GHĐ ), độ chia nhỏ nhất ( ĐCNN ) của dụng cụ đo .
- Củng cố xác định gần đúng độ dài cần đo để chọn thước đo cho phù hợp
2, Kỹ năng . - Biết ước lượng gần đúng độ dài cần đo .
- Biết đo độ dài của một số vật thông thường
- Biết tính giá trị trung bình các kết quả đo .
- Biết sử dụng thước đo phù hợp với vật cần đo .
3,Thái độ .
- Rèn tính cẩn thận , ý thức hợp tác trong hoạt động nhóm .
B, CHUẨN BỊ.
+ Giáo viên : - Giáo án , SGK , bảng phụ , thước kẻ , hình vẽ phóng to H2.1; 2.2 ; 2.3
+ Học sinh : - Mỗi nhóm học sinh chuẩn bị : 1 thước kẻ có ĐCNN đến mm , 1 thước dây hoặc thước mét có ĐCNN đến 0,5 cm
- Chép sẵn ra giấy bảng 1.1 “ Bảng kết quả đo độ dài ”
C , TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG
1, Kiểm tra bài cũ : kiểm tra về dụng cụ học tập và thông báo yêu cầu môn học.
2 , Giảng bài mới :
* Giáo viên : - Giơí thiệu qua về vị trí của bộ môn vật lí , các kiến thức cơ bản .
- Giới thiệu về vị trí của chương cơ học trong chương trình vật lí 6 .

HĐ CỦA GV
HĐ CUẢ HS
NỘI DUNG

HĐ1 : MỞ BÀI
GV: HS đọc tình huống
GV :? Hãy nêu các phương án giải quyết
HS : Đọc tình huống
HS : Trao đổi và nêu các phương án



HĐ 2 : Ôn lại đơn vị đo độ dài

GV: Yêu cầu HS tự ôn lại đơn vị đo.


HS : Chú ý, về nhà thực hiện
I , Đơn vị đo độ dài


HĐ3 : Tìm hiểu đo độ dài
GV:Yêu cầu học sinh quan sát hình 1.1 rồi trả lời câu C4 .



GV : Treo tranh vẽ phóng to thước dài 20 cm và ĐCNN 2mm
GV : Hỏi và giới thiệu GHĐ và ĐCNN .
GV : Vậy thế nào là GHĐ và ĐCNN của thước
GV : Mỗi thước đo đều có GHĐ và ĐCNN

GV : Yêu cầu học sinh đọc C6, C7
GV : Phát phiếu học tập cho học sinh .


GV : Vì vậy trước khi đo ta phảI làm gì ?



GV : Yêu cầu HS đọc SGK . Thực hiện theo yêu cầu SGK .
HĐ4 : Tìm hiểu cách đo độ dài

GV : Yêu cầu học sinh xem lại kết quả thực hành tiết trước trả lời câu C1 -> C5

GV: Yêu cầu học sinh hoạt động theo nhóm
GV : Gọi đại diện các nhóm trình bày .












GV : Nhận xét câu trả lời của các nhóm -> cùng cả lớp thống nhất cách đo -> C6
GV:Gọi học sinh đọc C6
GV : Treo bảng phụ ghi C6 .
GV : Nhận xét -> cách đo độ dài của 1 vật bằng thước .
GV : gọi học sinh nêu cách đo độ dài .
HĐ5 : Vận dụng
GV : Treo hình 2.1 ; 2.2 2.3 trên bảng
GV : Gọi học sinh trả lời và yêu cầu giải thích vì sao ?
GV : Yêu cầu HS đọc C10
GV : Hướng dẫn đo
GV : Gọi học sinh đọc kết quả -> kết luận
HS: Quan sát trả lời .
- Thợ mộc dùng thước dây .
- HS dùng thước kẻ .
- Người bán vải dùng thước mét .



HS : Trả lời câu hỏi của GV .
HS : Trả lời .





HS : Làm câu C6 , C7 vào phiếu học tập

HS : Việc chọn thước có GHĐ và ĐCNN phù hợp với độ dài của vật đo giúp ta đo chính xác

HS : Trước khi đo ta phải ước lượng để chọn thước có GHĐ và ĐCNN phù hợp

HS : Thực hiện .

HS : Thảo luận theo nhóm , ghi ý kiến các nhóm mình vào phiếu học tập cảu nhóm .

HS : Trả lời
C2: Chọn thước dây đo chiều dài bàn học vì chỉ cần đo 1 hoặc 2 lần .
Chọn thước kẻ đo chiều dày cuốn sách vật lí . Vì thước kẻ có ĐCNN tới mm ( So với ĐCNN của thước dây 0,5 cm ) nên kết quả đo chính xác