Tuần: 01
CHƯƠNG I : CƠ HỌC
Bài 1: ĐO ĐỘ DÀI
( Tiết 1)
Ngày dạy:........................... Lớp 6a1; 6a2; 6a3

A. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Nêu được một số dụng cụ đo độ dài, đo thể tích với GHĐ và ĐCNN của chúng.
- Biết xác định giới hạn đo (GHĐ), độ chia nhỏ nhất (ĐCNN) của dụng cụ đo.
2.Kỹ năng:
- Biết ước lượng gần đúng một số độ dài cần đo
- Xác định được GHĐ và ĐCNN của dụng cụ đo độ dài, đo thể tích.
- Xác định được độ dài trong một số tình huống thông thường.
- Biết tính giá trị trung bình của kết quả đo.
3.Thái độ:
- Rèn luyện tính cẩn thận, ý thức hợp tác làm việc trong nhóm.
B. CHUẨN BỊ:
1.GV: + 4 thước dây có ĐCNN là 1mm
+ 4 thước cuộn hoặc thước mét
2.HS: Tập ghi, thước kẻ
C. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP
1.Kiểm tra kiến thức cũ:
2.Giảng kiến thức mới:
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Kiến thức

ĐVĐ
- Cho học sinh quan sát tranh vẽ trả lời câu hỏi đầu bài
- Nhận xét và chốt lại “sở dĩ có sự sai lệch đó là vì thước đo không giống nhau, cách đo không chính xác, hoặc cách đọc kết quả chưa đúng…Vậy để khỏi tranh cãi, hai chị em cần phải thống nhất điều gì?”.Bài học hôm nay sẽ giúp chúng ta trả lời câu hỏi này I. I. Đơn vị đo độ dài
1. Ôn lại một số đơn vị đo độ dài
- GV: Đơn vị đo độ dài trong hệ thống đo lường hợp pháp của nước ta là gì? Ký hiệu?
1. - Yêu cầu HS tự ôn tập, trả lời câu C1



2. Ước lượng đo độ dài:
Trong mỗi bàn cho 1 HS ước lượng, 1HS khác kiểm tra theo câu C2
Yêu cầu HS về thực hiện trả lời C3

II. Đo độ dài
1. Tìm hiểu dụng cụ đo dộ dài:
- Thông báo: người ta đo độ dài bằng thước.
- Yêu cầu học sinh quan sát hình 1.1/sgk, đọc và thực hiện C4
- Gọi học sinh trả lời C4
- Nhận xét
- Khi sử dụng 1 dụng cụ đo nào ta cần phải biết GHĐ và ĐCNN của nó
- CH: GHĐ của thước là gì?
- Nhận xét
- CH: ĐCNN của thước là gì?
- Nhận xét
- Yêu cầu học sinh hoạt động cá nhân đọc và thực hịên câu hỏi C5,C6,C7
- Gọi học sinh trả lời C5, C6, C7
- Nhận xét






2. Đo dộ dài
- Yêu cầu học sinh hoạt động theo nhóm đọc sgk và tiến hành thực hành theo các trình tự yêu cầu của sgk
- CH: Em hãy cho biết ta phải dùng thước nào để đo chiều dài của cái bàn ?
- CH: Tại sao chúng ta phải dùng thước đo đó ?
- Nhận xét
- CH: Theo em chúng ta đo nhiều lần rồi tính giá trị trung bình để làm gì?
- Nhận xét
- Gọi đại diện mỗi nhóm đọc kết quả đo

- Quan sát
- Trả lời câu hỏi
+ Gang tay của 2 chị em không giống nhau.
+ Độ dài gang tay trong mỗi lần đo không giống nhau
+ Đếm số gang tay không chính xác
- Lắng nghe
- Ghi bài
I. Đơn vị đo độ dài
1. Ôn lại một số đơn vị đo độ dài
1m = 10 dm; 1m = 100cm
1m = 1000mm; 1km = 1000m




2. Ước lượng đo độ dài:
- HS: thực hiện theo yêu cầu của giáo viên.


II. Đo độ dài:
1. Tìm hiểu dụng cụ đo dộ dài:
- Lắng nghe

- Quan sát hình 1.1/sgk,đọc và thực hiện C4

- Trả lời C4:
+ thợ mộc dùng thước dây
+ học sinh dùng thước kẻ
+ người bán vải dùng thước mét (thẳng)
- Lắng nghe
- TL: GHĐ của thước là độ dài lớn nhất ghi trên thước
- TL: ĐCNN của thước là khoảng cách giữa hai vạch chia liên tiếp trên thước
- Ghi bài
- Hoạt động cá nhân, đọc và làm C5,C6,C7
- Trả lời C5,C6,C7
- Ghi bài

2. Đo dộ dài
- Đọc sgk và hoạt động theo nhóm, tiến hành đo rồi ghi