ĐỊNH LUẬT BÔI-LƠ – MA-RI-ỐT
Họ tên : Phạm Thái Cẩm
Lớp : K65A
Mã SV : 655103007
I. MỤC TIÊU:
Vềkiếnthức:
Nêuđượcđịnhnghĩaquátrìnhđẳngnhiệt
 Quá trình biến đổi trạng thái trong đó nhiệt độ được giữ không đổi gọi là quá trình đẳng nhiệt.
PhátbiểuđượcđịnhluậtBôi-lơ- Ma-ri-ốt
Ở nhiệtđộkhôngđổi, tíchcủaápsuất p vàthểtích V củamộtlượngkhíxácđịnhlàmộthằngsố.
Viết được biểuthứcđịnhluật:



Nêuđượcdạngđườngđẳngnhiệttronghệtọađộ p-V

/


Vềkĩnăng:
Vẽ được đồ thị đường đẳng nhiệt trong các hệ tọa độ.
Bố trí và tiến hành được thínghiệmxácđịnhmốiquanhệp,Vtrongquátrìnhđẳngnhiệt.
Lấy được số liệu và xử lí được kết quả thí nghiệm để rút ra kết luận về định luật.
Làm được các bài tập liên quan đến địnhluật Bôi-lơ – Ma-ri-ốt.
Về thái độ:
Tích cực, chủ động, tự giác tìm hiểu và phát biểu kiến thức xây dựng bài.
Hào hứng làm thí nghiệm, lấy số liệu và xử lí kết quả.
Sáng tạo, đề xuất các thí nghiệm khác.
Tích cực làm bài tập vận dụng

II. SƠ ĐỒ LOGIC CỦA TIẾN TRÌNH XÂY DỰNG KIẾN THỨC:










Đưa ra giả thuyết:
Ở điều kiện nhiệt độ không đổi, áp suât p và thể tích V của một lượng khí xác định tỉ lệ nghịch với nhau.
Bố trí thí nghiệm:
Lượng khí mà ta khảo sát được chứa trong bình A, dưới khí là nước. Nước trong hai bình A và B thông nhau.
Áp kế M đo áp suất p của khí, thước T dùng để xác định thể tích V của khí.
Máy bơm P nối với bình B để thay đổi áp suất của khí trong B và qua đó thay đổi áp suất của khí trong A
Thao tác thí nghiệm:
Ban đầu B thông với khí quyển. Ghi được áp suất và thể tích của khí ở lần đầu.
Nối B với vòi đẩy của bơm P, bơm nhẹ để tăng áp suất trong B và trong A. Ghi được áp suất và thể tích ở các lần tiếp theo.
Kết quả thí nghiệm:

Lần đo
P(at)
V(cm3)
p.V

1
1,00
 9,5.S
9,50.S

2
0,50
19,0.S
9,50.S

3
0,32
30,0.S
9,60.S




Kết luận cho thí nghiệm:
Với sai số tỉ đối là 5%, có thể coi gần đúng:
p1V1 = p2V2 =p3V3



Ở nhiệt độ không đổi, tích của áp suất p và thể tích V của một lượng khí xác định là một hằng số
pV= hằngsố





III. PHƯƠNG PHÁP VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:
1. Phương pháp:
Giảng bài, đọc sách, làm thí nghiệm, thảo luận nhóm, vấn đáp.
2. Phương tiện:
Sách giáo khoa, sách giáo viên, sách thiết kế bài giảng, sách bài tập vật lý.
Hệ thống bài tập củng cố kiến thức.
Dụng cụ thí nghiệm.
Hình vẽ, bảng phụ.
IV. NỘI DUNG VÀ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh

1. Ổn định tổ chức lớp (1ph)
2. Kiểm tra bài cũ (4ph)
*Câu hỏi: - Nêu nội dung cơ bản của thuyết động học phân từ? Định nghĩa khí lý tưởng?
Nội dung:
+ Chất khí được cấu tạo từ các phân tử có kích thước rất nhỏ với khoảng cách giữa chúng.
+ Các phân tử khí chuyển động hỗn loạn không ngừng, chuyển động này càng nhanh khi nhiệt độ chất khí càng cao.
+ Khi chuyển động hỗn loạn các hân tử khí va chạm vào thành bình gây áp suất lên thành bình.
Khí lí tưởng là chất khí trong đó các phân tử được coi là chất điểm và chỉ tương tác khi va chạm.
Câu hỏi phụ: Nếu ta tăng nhiệt độ của lượng khí đựng trong một bình kín thì áp suất của lượng khí trong bình sẽ thay đổi như thế nào? Vì sao?
Áp suất cùa lượng khí sẽ tăng vì nhiệt độ của lượng khí tăng thì vận tốc chuyển động hỗn độn của các phân tử khí tăng dẫn đến va chạm vào thành bình nhiều hơn.
- Gọi một học sinh lên bảng trả lời.
- Giáo viên nhận xét và cho điểm.
3. Giới thiệu bài mới (3ph)
Chúng ta có 1 cái ống bơm xe đạp hoặc 1 ống xilanh. Chúng ta sẽ làm thí nghiệm trong 2 trường hợp sau: - TH1: Kéo pittong ra. Sau đó đẩy pittong vào. - TH2: