Ngày dạy:
Ngày soạn:

Tiết theo KHBD: ………
BÀI 16: CÁC CẤU TRÚC ĐIỀU KHIỂN
Thời gian thực hiện: (02tiết)
I. Mục tiêu:
1. Về kiến thức:
- Biết ba cấu trúc điều khiển thuật toán: tuần tự, rẽ nhánh và lặp.
- Mô tả được thuật toán đơn giản có các cấu trúc tuần tự, rẽ nhánh và lặp dưới dạng liệt kê hoặc sơ đồ khối.
2.Về năng lực:
2.1. Năng lực chung
Thực hiện bài học này sẽ góp phần hình thành và phát triển một số thành tố năng lực chung của học sinh như sau:
- Năng lực tự chủ và tự học: HS có khả năng tự đọc SGK, kết hợp với gợi ý và dẫn dắt của GV để trả lời các câu hỏi về ba cấu trúc điều khiển.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: HS đưa ra thêm một số ví dụ về các cấu trúc tuần tự, rẽ nhánh và lặp trong cuộc sống.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: HS có khả năng hoạt động nhóm để hoàn thành các nhiệm vụ học tập.
2.2. Năng lực Tin học:
Thực hiện bài học này sẽ góp phần hình thành và phát triển một số thành tố năng lực Tin học của học sinh như sau:
Năng lực A (NLa):
- Phát triển năng lực sử dụng và quản lý các phương tiện công nghệ thông tin và truyền thông.
Năng lực C (NLc):
- HS được hình thành và phát triển tư duy thuật toán, bước đầu có tư duy điều khiển hệ thống.
Năng lực D (NLd):
- Năng lực ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông trong học và tự học
Năng lực E (NLe):
-Năng lực hợp tác trong môi trường số.
3.Về phẩm chất:
Thực hiện bài học này sẽ góp phần hình thành và phát triển một số thành tố phẩm chất của học sinh như sau:
- Ham học: Có ý thức vận dụng kiến thức, kĩ năng học được ở nhà trường, trong sách báo và từ các nguồn tin cậy khác vào học tập và đời sống hằng ngày.
- Trách nhiệm: có trách nhiệm với các công việc được giao trong hoạt động nhóm
II. Thiết bị dạy học và học liệu:
1. Thiết bị dạy học:
- Phấn, bảng, máy tính, máy chiếu.
2. Học liệu:
- GV: SGK, phiếu bài tập, tài liệu tham khảo
- HS: SGK, bảng nhóm, bút lông, bút dạ, phấn.
III. Tiến trình dạy học:
1. Hoạt động 1: Mở đầu (10 phút)
a) Mục tiêu:
- HS trải nghiệm các cấu trúc điều khiển một cách trực quan sinh động.
b) Nội dung:
- Chơi trò chơi: Đúng hay sai?
c) Sản phẩm:
- Kết quả điểm của các nhóm. Nhóm thắng cuộc là nhóm có điểm số cao hơn
d) Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV và HS
Nội dung

* GV giao nhiệm vụ học tập
- GV giới thiệu mục đích, yêu cầu và tiến trình của HĐ trước toàn lớp. HS thực hiện hoạt động trò chơi (4 HS chơi và 1 HS bấm thời gian) (Các chủ đề câu hỏi có thể linh hoạt điều chỉnh theo đặc thù của địa phương và khả năng của HS)
* HS thực hiện nhiệm vụ
- Chia nhóm, mỗi nhóm có một 1 cặp chơi. Mỗi cặp chơi bốc phiếu chọn chủ đề và trả lời lần lượt các phiếu hỏi thuộc chủ đề vừa chọn. Mỗi câu trả lời đúng nhóm được cộng 1 điểm. GV cử ra một bạn ghi lại câu trả lời của mỗi cặp.
* Báo cáo, thảo luận
- Thông báo nhóm thắng cuộc
* Kết luận, nhận định
- Gv nhận xét, tuyên dương.
SGK trang 67


2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới(40 phút)
Hoạt động 2.1:Đánh giá kết quả chơi (20 phút)
a) Mục tiêu:
- Hs tiếp cận kiến thức trừu tượng về các cấu trúc điều khiển
- Hs tiếp cận khái niệm cấu trúc tuần tự, cấu trúc rẽ nhánh.
- Biết sơ đồ cấu trúc rẽ nhánh, cấu trúc tuần tự
b) Nội dung:
- CẤU TRÚC TUẦN TỰ, CẤU TRÚC RẼ NHÁNH
c) Sản phẩm:
- Phân biệt được cấu trúc tuần tự và cấu trúc rẽ nhánh
- Phân biệt được cấu trúc rẽ nhánh dạng đủ và cấu trúc rẽ nhánh dạng thiếu.
- Mô tả các cấu trúc bằng sơ đồ khối
d) Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV và HS
Nội dung

* GV giao nhiệm vụ học tập 1
- Thảo luận nhóm, hoàn