TIẾT 33-BÀI 32: ĐIỀU KIỆN XUẤT HIỆN DÒNG ĐIỆN CẢM ỨNG
A.MỤC TIÊU:
1.Kiến thức: Xác định được có sự biến đổi (tăng hay giảm của số đường sức từ xuyên qua tiết diện S của cuận dây dẫn kín khi làm thí nghiệm với nam châm vĩnh cửu hay nam châm điện. Dựa trên việc quan sát TN, xác lập được mqh giữa sự xuất hiện dòng điện cảm ứng và sự biến đổi của số đường sức từ xuyên qua tiết diện S của cuận dây dẫn kín. Phát biểu được điều kiện xuất hiện dòng điện cảm ứng.
2.Kỹ năng: Vận dụng được điều kiện xuất hiện dòng điện cảm ứng để giải thích và dự đoán những trường hợp xuất hiện hay không xuất hiện dòng điện cảm ứng
3.Thái độ: Hứng thú học tập môn Vật lí; Tác phong làm việc khoa học, cẩn thận, tỉ mỉ; Tính trung thực trong khoa học; Tinh thần nổ lực cá nhân, hợp tác trong học tập.
4.Năng lực hướng tới: Sử dụng kiến thức; Phương pháp; Trao đổi thông tin; Cá thể.
B. TÀI LIỆU-PHƯƠNG TIỆN:
1. Phương pháp-Kỹ thuật dạy học:
-PPDH: Nêu và giải quyết vấn đề; DH Nhóm
-KTDH: Động não ; Thảo luận viết ; XYZ ; Giao nhiệm vụ ; Đặt câu hỏi…
2. Phương tiện-Hình thức tổ chức dạy học:
+ Phương tiện: - Cho mỗi nhóm HS: Mô hình cuận dây dẫn và đường sức từ của một nam châm
Sgk, SBT, Bảng, Bảng phụ, Phiếu học tập
+ Hình thức tổ chức dạy học: Học tập trên lớp ; Học sinh làm việc theo nhóm, cá nhân
3. Chuẩn bị của GV- HS: + GV: Nghiên cứu Sgk, SBT + HS: Nghiên cứu Sgk, SBT
C. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
* TỔ CHỨC: Kiểm tra sĩ số; Ổn định lớp; Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh
THỨ
NGÀY GIẢNG
TIẾT
LỚP
SĨ SỐ
TÊN HỌC SINH VẮNG




9A






9B






9C



 * KIỂM TRA : Yêu cầu HS Trả lời câu hỏi:
- Nêu cách dùng NC để tạo ra dòng điện trong cuận dây dẫn kín?
- Trong trường hợp nào mà NC chuyển động so với cuận dây mà trong cuận dây kín không xuất hiện dòng điện cảm ứng?
* BÀI MỚI
1. GIỚI THIỆU BÀI HỌC: ĐVĐ: Mở bài Sgk-87
2. DẠY HỌC BÀI MỚI :
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
NỘI DUNG KIẾN THỨC

1.HĐ1: Khảo sát sự biến đổi của đường sức từ xuyên qua tiết diện S của cuận dây dẫn kín khi một cực của NC lại gần hay ra xa cuận dây trong TN tạo ra dòng điện cảm ứng bằng NC vĩnh cửu:
+Quan xát mô hình và đếm số đường sức từ xuyên qua tiết diện S của cuận dây khi NC ở xa và khi lại gần ống dây để trả lời C1.
+Nhận xét: Số đường sức từ xuyên qua tiết diện S của cuận dây biến đổi Khi đưa NC lại gần cuận dây theo phương vuông góc với tiết diện S; Khi đưa NC ra xa cuận dây theo phương vuông góc với S.
+GV thông báo: Xung quanh NC có từ trường. Các nhà bác học cho rằng chính từ trường gây ra dòng điện cảm ứng trong cuận dây dẫn kín. Từ trường được biểu diễn bằng đường sức từ. Vậy hãy xét xem trong các TN trên, số đường sức từ xuyên qua tiết diện S của cuận dây có biến đổi không?
+HDHS quan xát mô hình và đếm số đường sức từ xuyên qua tiết diện S của cuận dây khi NC ở xa và khi lại gần ống dây để trả lời C1.
+HDHS thảo luận chung C1
I.SỰ BIẾN ĐỔI CỦA ĐƯỜNG SỨC TỪ XUYÊN QUA TIẾT DIỆN CỦA CUẬN DÂY DẪN:
+Xung quanh NC có từ trường. Các nhà bác học cho rằng chính từ trường gây ra dòng điện cảm ứng trong cuận dây dẫn kín.
-Khi đưa NC lại gần cuận dây theo phương vuông góc với tiết diện S
-Đặt NC đứng yên trong cuận dây
-Khi đưa NC ra xa cuận dây theo phương vuông góc với S.
-Để NC đứng yên, cho cuận dây chuyển động lại gần NC
+Nhận xét: Số đường sức từ xuyên qua tiết diện S của cuận dây biến đổi Khi đưa NC lại gần cuận dây theo phương vuông góc với tiết diện S; Khi đưa NC ra xa cuận dây theo phương vuông góc với S.


HOẠT ĐỘNG CỦA HS
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
NỘI DUNG KIẾN THỨC

3.Hoạt động 3: Tìm hiểu mối quan hệ giữa sự tăng hay giảm của số đường sức xuyên qua