KẾ HOẠCH BÀI HỌC
Môn: Toán
Lớp 3a4
Tiết: 139
Bài: Diện tích của một hình


I. MỤC TIÊU:
- Làm quen với khái niệm diện tích và bước đầu có biểu tượng về diện tích qua hoạt động so sánh diện tích các hình bài 1, 2, 3.
- Học sinh biết được hình này nằm trọn trong hình kia thì diện tích hình này bé hơn diện tích hình kia; một hình được tách thành hai hình thì diện tích của hình đó bằng tổng diện tích của hai hình đã tách.
- Giáo dục học sinh phân biệt diện tích lớn hơn, bé hơn, bằng nhau.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Giáo viên:
- Sách giáo khoa ( SGK), giáo án điện tử
2. Học sinh:
- SGK
- Đồ dùng học tập

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

THỜI GIAN
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Phút
6 Phút








1 Phút





10 Phút






























15 Phút






































2 Phút





1.Ổn định tổ chức lớp
2. Kiểm tra bài cũ:
Nêu:
Số lớn nhất có chữ số
Số nhỏ nhất có chữ số
- Cả lớp làm bảng con






- GV sửa bài, nhận xét, chấm điểm
3. Bài mới:
a) Giới thiệu bài mới: Bài học hôm nay sẽ giúp các em tìm hiểu một khái niệm mới trong toán học đó là diện tích của một hình.
b) Các hoạt động chính
* Hoạt động1: Giới thiệu về diện tích của một hình:
VD1:
- GV đưa ra trước lớp hình tròn như SGK rồi hỏi đây là hình gì?
- GV tiếp tục đưa hình chữ nhật và hỏi

- Đặt chữ nhật lên hình tròn rồi cho HS nhận xét
VD2:
- GV đưa ra hình a và hỏi hình a có mấy ô vuông?
- GV nói diện tích hình a bằng 5 ô vuông
- GV đưa ra hình b và hỏi hình b có mấy ô vuông?
- Diện tích hình a là 5 ô vuông, hình b là 5 ô vuông vậy ta nói diện tích hình a bằng diện tích hình b
VD3:
- GV đưa ra hình P như SGK và hỏi diện tích hình P bằng mấy ô vuông?
- GV dùng kéo cắt hình P thành 2 hình M, N như SGK và yêu cầu học sinh nêu số ô vuông có trong mỗi hình M,N?
( Giáo án điện tử)



- GV kết kuận diện tích hình P bằng tổng diện tích hình M và N.
* Hoạt động 2: Luyện tập thực hành
BT1: Củng cố: Cách so sánh diện tích của các hình
- GV yêu cầu cả lớp quan sát hình
- Yêu cầu HS đọc các ý a, b, c, d trong SGK
- Diện tích hình tam giác ABC lớn hơn hay bằng diện tích hình tứ giác ABCD đúng hay sai? Vì sao?



- Diện tích hình tam giác ABC bé hơn diện tích hình tứ giác ABCD đúng hay sai? Vì sao?




- Diện tích tam giác ABC bằng diện tích tứ giác ABCD đúng hay sai? Vì sao?
- Diện tích của hình tứ giác ABCD như thế nào? So với diện tích của hình ABC và hình ACD?

BT2: Củng cố cách so sánh diện tích của các hình
- Yêu cầu HS tự làm bài vào vở
+Hình D gồm mấy ô vuông? Hình Q gồm mấy hình vuông?

+ So sánh diện tích hình D và diện tích hình Q?
BT3: Củng cố cho Hs biểu tượng về Diện tích hình bằng nhau
- Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?

- Yêu cầu học sinh quan sát và đoán kết quả
- GV yêu cầu HS đưa ra kết quả nhận xét














4. Nhận xét, củng cố, dặn dò:
- Củng cố kiến thức của tiết học:
(Bt giáo án điện tử)

- GV nhận xét tiết học, tuyên dương một số HS phát biểu sôi nổi, xây dựng bài.
- Dặn dò học sinh về nhà làm lại các bài tập vào vở. Chuẩn bị bài, đồ dùng học tập cho tiết học sau.


- HS hát múa tập thể

- HS thực hiện bảng con