Ngày soạn: 22/8/2014
CHƯƠNG I: ĐIỂM, ĐƯỜNG THẲNG, ĐOẠN THẲNG, TIA.
Tiết 1: ĐIỂM, ĐƯỜNG THẲNG, ĐƯỜNG THẲNG ĐI QUA HAI ĐIỂM

I. Mục tiêu:
Nhận biết được: Điểm, đường thẳng, điểm thuộc đường thẳng, điểm không thuộc đường thẳng, đường thẳng đi qua hai điểm.
Biết cách vẽ: Điểm, đường thẳng, điểm thuộc đường thẳng.
II. Chuẩn bị:
Giáo viên: Tài liệu, bảng phụ, thước thẳng.
Học sinh: Sách, vở, đồ dùng học tập.
III. Các hoạt động trên lớp:
1. Ổn định tổ chức:
Lớp
TS học sinh
Vắng mặt
Ngày giảng
Điều chỉnh

6A
43

…/8/2015


6B
42

…/8/2015


2. Nội dung
Hoạt động của học sinh
Hoạt động của giáo viên
Thời gian
(phút)

A- Hoạt động khởi động:

-Hoạt động nhóm: Đặt dấu chấm nhỏ trên trang giấy.
- Hạt cát trên trang giấy.
- Cho học sinh hoạt động nhóm quan sát, nhận xét – Mô tả được hình ảnh của điểm.
5

B - Hoạt động hình thành kiến thức:

1.
a, Quan sát, nhận xét
- Học sinh hoạt động nhóm lớn.
- Các nhóm thảo luận, quan sát hình vẽ trong sách.
- Nêu những hình ảnh của điểm.
- Các đại diện nhóm trình bày.



b, Đọc kĩ nội dung trong sách giáo khoa
- Các nhóm trưởng cho các thành viên đọc cá nhân.
-Dùng chữ cái in hoa: A, B, C, D,…










c. Thực hiện các hoạt động
- HS vẽ 4 điểm bất kì vào vở, đặt tên chúng theo các chữ cái A,B,C,D
- HS nói:


- Viết tên các điểm đó vào vở.
2.
a) Đọc và làm theo
-HS thảo luận nhóm để nêu lên cách vẽ đường thẳng.
-Bút và thước thẳng.

-HS nêu theo ý hiểu.

-Bằng các chữ cái in thường: a, b, c, d,…















-Đọc kĩ nội dung mục 2b)
-HS trả lời

-HS trả lời.

-Thảo luận cặp đôi làm bài tập 2c) vào vở.
+ Điểm M thuộc đường thẳng a, điểm N không thuộc đường thẳng a.
+ N
a, M
a.

- Quan sát, theo dõi giúp đỡ HS.
- Kiểm tra hoạt động các nhóm
- Yêu cầu các nhóm nhận xét chéo và động viên các nhóm làm tốt


- Tình huống xảy ra: Có thể có nhóm hoạt động chậm, chưa phát hiện ra kiến thức.




?Người ta dùng chữ cái nào để đặt tên cho điểm?
- Gv chốt kiến thức về cách đặt tên cho điểm, có thể giới thiệu thêm những cách đặt tên khác. Chẳng hạn: điểm A’, A’’… hoặc điểm B1, B2,…
- Gv giới thiệu cho học sinh hiểu thế nào là hình, lưu ý 1 điểm cũng là 1 một hình
- GV giới thiệu 2 điểm trùng nhau, hai điểm phân biệt

- GV quan sát


- Trên hình các em vừa vẽ có những điểm nào? Hãy đọc tên những điểm đó?






-Để vẽ đường thẳng em cần những dụng cụ nào?
?Nêu những hình ảnh của đường thẳng trong thực tế?
-Người ta đặt tên cho đường thẳng bằng cách nào?
-GV lưu ý HS đường thẳng không bị giới hạn về 2 phía, và giới thiệu thêm những cách đặt tên khác của đường thẳng:
x y

Đường thẳng xy hoặc yx


x x’

Đường thẳng xx’
d1

Đường thẳng d1

-Nêu các cách diễn đạt điểm A thuộc đường thẳng d?
-Nêu các cách diễn đạt điểm B không thuộc đường thẳng d?
-Quan sát, theo dõi, giúp đỡ HS.
37


-Nhận nhiệm vụ về nhà.
- Củng cố lại nội dung bài học.
-Giao nhiệm vụ về nhà cho HS: Đọc mục 3 và mục D, E, làm các bài tập 1,2,3 SGK/158.
3

IV- Rút kinh nghiệm:




Ngày 24 tháng 8 năm 2015
Tổ chuyên môn Duyệt


Nguyễn Thị Khanh





Ngày soạn: 4/9/2015
CHƯƠNG I