Ngày soạn : 14/08/ 2015 Ngày dạy : 21 /08 /2015

CHƯƠNG I : ĐOẠN THẲNG
Tiết 1: § 1: ĐIỂM . ĐƯỜNG THẲNG

A.MỤC TIÊU:
1. kiến thức:
- Biết các khái niệm điểm thuộc đường thẳng, điểm không thuộc đường thẳng
2. kỹ năng:
- Biết dùng các kí hiệu điểm, đường thẳng, kí hiệu
,
.
- Biết vẽ hình minh hoạ các quan hệ: điểm thuộc hoặc không thuộc đường thẳng.
3. thái độ:
- Học sinh có ý thức học tập tốt.
B.CHUẨN BỊ:
1 Giáo viên : thước thẳng, mảnh bìa, hai bảng phụ.
2. Học sinh : thước thẳng, mảnh bìa.
C.PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC:phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề , hợp tác theo nhóm nhỏ , luyện tập và thực hành.
D.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
1.Ổn định tổ chức: (1 phút)
2.Kiểm tra bài cũ : ( 5 phút )
GV thiệu HS nắm được chương trình học toán 6 và phương pháp học.
đồ dùng dạy học:
cách tiến hành:
GV: - giới thiệu phương pháp học tập.
- giới thiệu chương trình hình học 6: 2 chương.
+ chương I: Đoạn thẳng.
+ chương II: Góc.
3. Bài mới:
Đặt vấn đề: Mỗi hình phẳng là một tập hợp điểm của mặt phẳng. ở lớp 6 ta sẽ gặp một số hình phẳng như: đoạn thẳng, tia, đường thẳng, góc, tam giác, đường tròn, ….
Hình học phẳng nghiên cứu các tính chất của hình phẳng. (gv giới thiệu hình học trong bức tranh lụa nổi tiếng của Hec-banh, hoạ sĩ người pháp, vẽ năm 1951.
(Sgk/102.). Tiết học này đi nghiên cứu một số hình đầu tiên của hình học phẳng đó là: Điểm - Đường thẳng.
Hoạt động của Thầy - của Trò
Ghi bảng

Hoạt động 1: tìm hiểu về điểm (7 phút)
GV: vẽ hình lên bảng: . A


. B .C
H: quan sát cho biết hình vẽ trên có đặc điểm gì?.
HS: quan sát và phát biểu.
GV: quan sát thấy trên bảng có những dấu chấm nhỏ. khi đó người ta nói các dấu chấm nhỏ này là ảnh của điểm .
người ta dùng các chữ cái in hoa A, B, C, .. để đặt tên cho điểm
ví dụ: điểm A, điểm B, điểm C ở trên bảng.
*HS: chú ý nghe giảng và ghi bài.
*GV: hãy quan sát hình sau và cho nhận xét:
A . C
*HS: hai điểm này cùng chung một điểm.
*GV: nhận xét và giới thiệu:
hai điểm C có cùng chung một điểm như vậy, người ta gọi hai điểm đó là hai điểm trùng nhau.
- các điểm không trùng nhau gọi là các điểm phân biệt.
*HS: lấy các ví dụ minh họa về các điểm trùng nhau và các điểm phân biệt
*GV: - từ các điểm ta có thể vẽ được một hành mong muốn không ?.
- một hình bất kì ta có thể xác định được có bao nhiêu điểm trên hình đó ?.
- một điểm có thể coi đó là một hình không ?.
*HS: thực hiện.
*GV: nhận xét:
nếu nói hai điểm mà không nói gì nữa thì ta hiểu đó là hai điểm phân biệt,
với những điểm, ta luôn xây dựng được các hình. bất kì hình nào cũng là một tập hợp các điểm. một điểm cũng là một hình
*HS: chú ý nghe giảng và ghi bài và tự lấy ví dụ minh họa điểu nhận xét trên.
kết luận: gv chốt lại kiến thức cơ bản
hoạt động 2: tìm hiểu về đường thẳng .(18 phút
GV: giới thiệu đường thẳng là gì, để vẽ đường thẳng ta vẽ như thế nào và phân biệt giữa đường này với đươnhg kia ta làm như thế nào? Và dùng dụng cụ gì để vẽ.
gv: giới thiệu:
sợi chỉ căng thẳng, mép bàn, mép bảng,… cho ta hình ảnh của một đường thẳng. đường thẳng này không giới hạn về hai phía.
người dùng những chữ cái thường a, b, c, d, để đặt tên cho các đường thẳng.
ví dụ:


*HS: chú ý nghe giảng và ghi bài.
*GV: yêu cầu học sinh dùng thước và bút để vẽ một đường thẳng.
*HS: thực hiện.
kết luận: GV chốt lại kiến thức cơ bản.
Hđ 3: tìm hiểu điểm thuộc đường thẳng. điểm không thuộc đường thẳng (10` ):