Tuần 3 Ngày soạn: 04/08/2015
Tiết 3 Ngày dạy: 07/09/2015



I.MỤC TIÊU: Sau bài học, HS đạt được:
1. Kiến thức:
- Trình bày được đặc điểm chung của sông ngòi châu Á. Nêu và giải thích được sự khác nhau về chế độ nước, giá trị kinh tế của các hệ thống sông lớn
- Trình bày được các cảnh quan tự nhiên ở châu Á và giải thích được sự phân bố của một số cảnh quan
2. Kỹ năng:
- Quan sát phân tích bản đồ tự nhiên châu Á để nắm được các đặc điểm của sông ngòi và cảnh quan Châu Á.
- Quan sát tranh ảnh và nhận xét về các cảnh quan tự nhiên ở châu Á.
3.Thái độ: HS biết yêu thiên nhiên và có ý thức bảo vệ môi trường.
4. Định hướng phát triển năng lực:
- Năng lực chung: Tự học, Giải quyết vấn đề, Hợp tác, Giao tiếp
- Năng lực chuyên biệt: Sử dụng bản đồ, biểu đồ
II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH:
1. Chuẩn bị của giáo viên:
- Bản đồ tự nhiên, sông ngòi châu Á.
- Tranh ảnh về sông ngòi, cảnh quan châu Á.
2. Chuẩn bị của học sinh: Sgk, sưu tầm cảnh quan châu Á.
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP:
1. Ổn định lớp: (1 phút) Kiểm tra vệ sinh lớp
Sĩ số 8A1……………… 8A2………………. 8A3………………8A4………………
2. Kiểm tra bài cũ: (5 phút)
- Vì sao nói khí hậu châu Á phân hóa rất đa dạng và phức tạp?
- Trình bày đặc điểm khí hậu gió mùa và khí hậu lục địa ở châu Á?
3. Tiến trình bài học:
Khởi động: Chúng ta đã biết địa hình và khí hậu châu Á rất phức tạp và đa dạng. Điều đó ảnh hưởng rất lớn tới sông ngòi và cảnh quan châu Á. Vậy chúng ảnh hưởng như thế nào tới sông ngòi, cảnh quan châu Á? Chúng ta cùng tìm hiểu trong bài hôm nay.

Hoạt động của giáo viên và học sinh
Nội dung

Hoạt động 1: Tìm hiểu đặc điểm sông ngòi châu á (12 phút)
*Phương pháp dạy học: Đàm thoại gợi mở, sử dụng bản đồ, giải quyết vấn đề, thảo luận nhóm,...
*Kỹ thuật dạy học: Đặt câu hỏi, hướng dẫn học sinh khai thác bản đồ, học tập hợp tác,…
* Bước 1:
- Xác định một số sông lớn trên bản đồ tự nhiên châu Á? Các sông lớn bắt nguồn từ đâu, đổ ra những đại dương nào?
- Nhận xét đặc điểm chung của sông ngòi châu Á?
*Bước 2:
- Gv phân lớp theo nhóm thảo luận: Mỗi nhóm nêu đặc điểm của một khu vực sông
- Nhóm 1 + Nhóm 2: Bắc Á

- Nhóm 3 + Nhóm 4: Đông Á, ĐNÁ, Nam Á

- Nhóm 5 + Nhóm 6: Tây Á, Trung Á

- HS báo cáo kết quả.Nhóm khác nhận xét, bổ sung (Giáo viên gọi học sinh yếu dựa vào kết quả THL trả lời)
*Bước 3: Dựa hình 1.2 và H2.1 hãy cho biết:
- Sông Ô - Bi bắt nguồn từ đâu, chảy theo hướng nào? Qua các đới khí hậu nào?
- Tại sao về mùa xuân vùng trung và hạ lưu của sông lại có lũ băng lớn?
- Sông Mê Công chảy qua nước ta bắt nguồn từ cao nguyên nào? Chảy qua mấy quốc gia?
(Sông Mê Kông bắt nguồn từ cao nguyên Thanh Tạng thuộc sơn nguyên Tây Tạng. Sau đó sông chảy chủ yếu theo hướng nam qua các nước Trung Quốc, Mianma, Lào, Thái Lan,
Campuchia và đổ ra biển ở Việt Nam với tổng chiều dài 4880 km) 
* Bước 4: Sông ngòi châu Á mang lại giá trị gì?



Hoạt động 2: Tìm hiểu các đới cảnh quan tự nhiên (10 phút)
*Phương pháp dạy học: Đàm thoại gợi mở, sử dụng bản đồ, giải quyết vấn đề, thảo luận nhóm,…
*Kỹ thuật dạy học: Đặt câu hỏi, hướng dẫn học sinh khai thác bản đồ, học tập hợp tác,…
* Bước 1:
- HS thực hiện theo nhóm:
- Nhóm 1 + Nhóm 2: Hãy cho biết dọc theo kinh tuyến 800 Đ châu Á có những đới cảnh quan tự nhiên nào?
- Nhóm 3 + Nhóm 4: Kể tên các đới cảnh quan phân bố ở khu vực khí hậu gió mùa và các đới cảnh quan ở khu vực khí hậu lục địa?
- Nhóm 5 + Nhóm 6: Những đới cảnh quan nào chiếm diện tích lớn? Nêu đặc điểm các đới đó