Ngày soạn: 13/8/2019
DI TRUYỀN VÀ BIẾN DỊ.
CHƯƠNG I: CÁC THÍ NGHIỆM CỦA MENĐEN.
Tiết 1 – Bài 1: MENĐEN VÀ DI TRUYỀN HỌC.
Mục tiêu bài học
Kiến thức:
Nêu được đối tượng, nội dung và vai trò của di truyền học.
Giới thiệu được Menđen là người đặt nền móng cho di truyền học.
Trình bày được phương pháp nghiên cứu di truyền của Menđen.
Mô tả và sử dụng đúng được một số thuật ngữ, viết chính xác các skí hiệu cơ bản của di truyền học.
Kĩ năng:
Rèn luyện được kĩ năng quan sát, phân tích kênh hình.
Phát triển được các thao tác tư duy: phân tích, so sánh, khái quát hóa.
Thái độ:
Xây dựng ý thức tự giác và thói quen học tập môn học.
Chuẩn bị của Thầy và trò
- GV: +Sgk,sgv
+Tranh: các cặp tính trạng trong thí nghiệm của Menđen ( hình 1.2)
-HS: Vở ghi, sgk, vở bài tập
III.Tiến trình tiết học
Ổn định lớp, kiểm tra sĩ số : 1p
Kiểm tra bài cũ: không
Bài mới
MB: Từ sinh học 6 đến sinh học 8 các em đã tìm hiểu những kiến thức sinh học cơ thể, thấy được tính đa dạng sinh học và lược sử tiến hoá của sinh giới. Đến sinh học 9 , các em sẽ được tìm hiểu những lĩnh vực mới của sinh học , cụ thể là di truyền và biến dị, cơ thể và môi trường ….( phần 1). Di truyền học tuy mới hình thành từ đầu thế kỉ XX nhưng chiếm 1 vị trí quan trọng trong sinh học . Menđen- người đặt nền móng cho di truyền học, chúng ta cùng nghiên cứu các thí nghiệm của ông ngay ở chương 1…..
Hoạt động của Thầy và trò
Nội dung cần đạt

Hoạt động 1: Tìm hiểu về di truyền học (13p)

GV yêu cầu HS làm bài tập mục ▼SGK5: Hãy liên hệ với bản thân và xác định xem minh giống và khác bố mẹ ở những điểm nào ( vd: hình dạng tai, mắt, mũi, tóc, màu mắt, da...)?
HS: liên hệ với bản thân, trả lời.
GV giải thích:
+ Đặc điểm giống bố mẹ → hiện tượng di truyền.
+ Đặc điểm khác bố mẹ → hiện tượng biến dị.
GV hỏi: - Thế nào là di truyền và biến dị?
HS: nghiên cứu thông tin SGK, trả lời.
GV: nhận xét, chốt ý.
GV cung cấp thông tin: Khoa học nghiên cứu về tính di truyền và tính biến dị của sinh vật gọi là di truyền học. Vậy đối tượng của di truyền học là tính di truyền và tính biến dị của sinh vật.
GV yêu cầu HS nghiên cứu thông tin mục I SGK5, cho biết:
- Nội dung nghiên cứu của di truyền học là gì?
HS: nghiên cứu SGK, trả lời.
GV hỏi: - Nêu ý nghĩa của di truyền học?
HS: nghiên cứu SGK, trả lời.
GV: nhận xét, chính xác hóa.
I.Di truyền học
1. Đối tượng: tính di truyền và biến dị của sinh vật.
- Di truyền: là hiện tượng truyền đạt các tính trạng của bố mẹ, tổ tiên cho các thế hệ con cháu.
- Biến dị: là hiện tượng con sinh ra khác với bố mẹ và khác nhau về nhiều chi tiết.
- Biến dị và di truyền là hai hiện tượng song song, gắn liền với quá trình sinh sản.









2.Nội dung
- Di truyền học nghiên cứu cơ sở vật chất, cơ chế và tính quy luật của hiện tượng di truyền và biến dị.

3. Ý nghĩa
- Di truyền học có vai trò quan trọng không chỉ về lí thuyết mà còn có giá trị thực tiễn ứng dụng trong khoa học chọn giống, phục vụ nông nghiệp, trong y học, đặc biệt là trong công nghệ sinh học hiện đại.

Hoạt động 2: Tìm hiểu về Menđen – người đặt nền móng cho di truyền học(15p)

GV yêu cầu HS đọc thông tin mục “ em có biết” giới thiệu về Menđen.
GV giới thiệu đối tượng nghiên cứu của Menđen: đậu Hà Lan ( sử dụng tranh 1.2).
HS: theo dõi, ghi nhớ.






GV yêu cầu HS nghiên cứu thông tin mục IISGK, cho biết:
- Menđen đã sử dụng phương pháp nghiên cứu độc đáo nào?
HS: trả lời.
GV hỏi: - Trình bày nội dung của phương pháp phân tích các thế hệ lai?
HS: nghiên cứu SGK, trả lời.
GV nhận xét, chuẩn hóa, có thể phân tích để làm rõ thêm