TRUNG TÂM GDCĐ CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Xã Lộc Giang Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
–––––––––– ––––––––––––––––––––––
Lộc Giang, ngày tháng 03 Năm 2011

ĐỀ ÁN
Đào tạo nghề cho lao động nông thôn đến Năm 2020
trên địa bàn xã Lộc Giang
–––––––––
Căn cứ quyết định số 1956/QĐ-TTg ngày 27/11/2009 của Thủ tướng Chính phủ về việc phê duyệt đề án “Đào tạo nghề lao động nông thôn đến Năm 2020”;
Thực hiện kế hoạch số 1794/KH-UBND ngày 31/5/2010 của UBND tỉnh Long An về việc triển khai thực hiện Quyết định số 1956/QĐ-TTg ngày 27/11/2009 của Thủ tướng Chính phủ về việc phê duyệt đề án “Đào tạo nghề lao động nông thôn đến Năm 2020” tỉnh Long An trong Năm 2010.
Thời gian qua TTGDCĐ xã Lộc Giang đã triển khai thực hiện đạt được một số kết quả như sau:
*Công tác điều tra, khảo sát nhu cầu học nghề.
Xã Lộc giang đã hoàn tất công tác điều tra với . . . . .hộ với 7599 người trong đó độ tuổi lao động có khả năng lao động , tổng số lao động có nhu cầu học nghề là . . . . người chiếm . . . .%.
*Công tác tổ chức các lớp nghề:
Ban lao động –thương binh và xã hội đã hợp đồng với … cơ sở dạy nghề mở . . . . . lớp dạy nghề cho lao động nông thôn với . . . . học viên trong đó có . . .. học viên thuộc diện chính sách , kinh phí thực hiện : . . . . đồng . Xã đang tiếp tục thực hiện và đẩy mạnh công tác này.
Trong quá trình thực hiện Xã Lộc giang có một số thuận lợi và khó khăn sau:
*Thuận lợi:
Trong suốt quá trình thực hiện, nhờ có sự lãnh đạo, chỉ đạo sâu sắc của UBND xã, Ban lao động- thương binh và xã hội xã, cùng với sự phối hợp chặc chẻ của các ấp đã giúp cho công tác này đạt được những kết quả khả quan ban đầu. TTGDCĐ xã thành lập ban chỉ đạo thực hiện công tác đào tạo nghề cho lao động nông thôn. Phân công nhiệm vụ cụ thể cho từng thành viên, từng cơ quan từ xã đến ấp nhằm phát huy sức mạnh tổng hợp đẩy mạnh việc thực hiện công tác trong thời gian tới.
*Khó khăn:
Công tác tuyên truyền vận động chưa sâu rộng, vẫn còn một bộ phận nhân dân chưa xác định được tầm quan trọng của việc học nghề trong việc tạo công ăn việc làm, có thu nhập để ổn định nâng cao đời sống bản thân và gia đình nên chưa tích cực tham gia học nghề.
Phần đông các lao động có trình độ thấp, hoàn cảnh kinh tế khó khăn phải đi làm thuê để kiếm sống hàng ngày, làm trong các khu, cụm công nghiệp nên tham gia lớp học không liên tục, việc tiếp thu bài giảng còn hạn chế dẫn đến chất lượng đào tạo chưa cao.
Do công việc mới mẽ nên cán bộ chưa có nhiều kinh nghiệm còn gặp nhiều khó khăn.

I. QUAN ĐIỂM, MỤC ĐÍCH VÀ YÊU CẦU
1. Quan điểm
Đào tạo nghề cho lao động nông thôn là sự nghiệp của Đảng, Nhà nước, của các cấp, các ngành và xã hội nhằm nâng cao chất lượng lao động nông thôn, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa nông nghiệp, nông thôn. Nhà nước tăng cường đầu tư để phát triển đào tạo nghề cho lao động nông thôn, có chính sách đảm bảo thực hiện công bằng xã hội về cơ hội học nghề đối với mọi lao động nông thôn, khuyến khích, huy động và tạo điều kiện để toàn xã hội tham gia đào tạo nghề cho lao động nông thôn.
Học nghề là quyền lợi và nghĩa vụ của lao động nông thôn nhằm tạo việc làm, chuyển nghề, tăng thu nhập và nâng cao chất lượng cuộc sống.
Đổi mới đào tạo nghề cho lao động nông thôn theo hướng nâng cao chất lượng, hiệu quả đào tạo và tạo điều kiện thuận lợi để lao động nông thôn tham gia học nghề phù hợp với độ tuổi, trình độ học vấn, điều kiện kinh tế và nhu cầu học nghề.
2. Mục đích:
-Nhằm thực hiện tốt quyết định 1956/QĐ-TTg ngày 27/11/2009 của Thủ tướng Chính phủ về việc phê duyệt đề án “Đào tạo nghề lao động nông thôn đến Năm 2020” tỉnh Long An trong Năm 2010.
-Đáp ứng nhu cầu học nghề cho người lao động ở nông thôn, nâng cao chất lượng nguồn nhân lực, góp phần phát triển kinh tế-xã hội ở địa phương .
3.Yêu cầu:
-Kế hoạch “ Đào tạo nghề cho lao nông thôn đến Năm 2020”cần xác định