Tuần:
Tiết:
Tiết PPCT:
Ngày dạy:
ĐÂY THÔN VĨ DẠ
- Hàn Mặc Tử -
I. MỤC TIÊU
- Cảm nhận được tình yêu đời, lòng ham muốn mãnh liệt mà đầy uẩn khúc qua bức tranh phong cảnh Huế.
- Nhận biết được sự vận động của tứ thơ, của tâm trạng chủ thể trữ tình và bút pháp tài hoa, độc đáo của Hàn Mặc Tử.
1. Kiến thức:
- Vẻ đẹp thơ mộng, đượm buồn của thôn Vĩ và nỗi buồn, cô đơn trong cảnh ngộ bất hạnh của một con người tha thiết yêu thiên nhiên, yêu sự sống.
- Phong cách thơ Hàn Mặc Tử qua bài thơ: một hồn thơ luôn quằn quại yêu, đau; trí tưởng tượng phong phú; hình ảnh thơ có sự hoà quyện giữa thực và ảo.
2. Kĩ năng:
- Đọc – hiểu một bài thơ trữ tình theo đặc trưng thể loại.
- Cảm thụ, phân tích tác phẩm thơ.
3. Thái độ
- Nhận thức về giá trị cuộc sống từ cuộc đời và cảm xúc thơ Hàn Mặc Tử.
4. Định hướng phát triển năng lực
-Để học sinh có năng lực thu thập thông tin liên quan đến bài học
-Năng lực đọc- hiểu thơ hiện đại Việt Nam theo đặc trưng thể loại
-Năng lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận của bản thân, năng lực hợp tác khi trao đổi, thảo luận…
II. THIẾT KẾ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
Hoạt động 1. Khởi động/ mở bài
1. Mục tiêu
- Giúp học sinh phát huy được năng lực của mình chia sẻ ý kiến cho nhau, được hỗ trợ giúp đỡ nhau hoàn thiện bản thân trong quá trình học tập
2. Nhiệm vụ học tập của học sinh
- Học sinh cùng nhau thảo luận và trình bày ý kiến của mình.
3. Cách thức tiến hành hoạt động
- Giáo viên chia lớp thành 4 nhóm để tham gia trò chơi: Tìm hiểu về các nhà thơ trong phong trào thơ mới Việt Nam: Kể tên các tác giả, tác phẩm trong phong trào thơ mới của văn học Việt Nam.
Hoạt động 2. Hình thành kiến thức mới
1. Mục tiêu
- Giúp học sinh nắm vững kiến thức về nội dung bài học
2. Nhiệm vụ của học sinh
- Chuẩn bị bài ở nhà nêu ra ý kiến mà mình hiểu
3. Cách thức tiến hành
- Giáo viên đặt ra những câu hỏi gợi mở cho học sinh nắm được bài
Hoạt động 3. Luyện tập
1. Mục tiêu
-Củng cố lại kiến thức cho học sinh
2. Nhiệm vụ của học sinh
-Ôn lại các kiến thức đã học trên lớp
3. Cách thức tiến hành
-Giáo viên trình chiếu cho học sinh làm bài tập trắc nghiệm củng cố lại kiến thức
Hoạt động 4. Vận dụng
1. Mục tiêu
-Thông qua bài học, học sinh có thể vận dụng được kiến thức để liên hệ với cái tác phẩm khác.
2. Nhiệm vụ của học sinh
-Làm việc trao dổi nhóm thảo luận đưa ra câu trả lời
3. Cách thức tiến hành
- Giáo viên đưa ra câu hỏi vận dụng cho học sinh thảo luận nhóm: Thông qua diễn biến tâm trạng của nhân vật trữ tình trong đoạn thơ em có suy nghĩ gì về tình yêu thiên nhiên đất nước và nghị lực sống của con người thời hiện đại?
Hoạt động 5. Tìm tòi mở rộng
1. Mục tiêu
-Tìm tòi hiểu thêm về bài học thông qua bài tập giáo viên giao
2. Nhiệm vụ của học sinh
- Học sinh sưu tầm trên sách, báo hoặc trong các sách tham khảo về bài học và trình bài sản phẩm trong tiết học sau
3. Cách thức tiến hành
- Giáo viên cho học sinh về sưu tầm những bài viết phê bình văn học về tác giả và tác phẩm của các nhà thơ trong phong trào thơ mới.
Lời dẫn: Trên văn đàn văn chương Việt Nam vào khoảng những năm 1932-1945 đã xuất hiện rất nhiều những nhà thơ mới. Đây là giai đoạn thơ ca Việt Nam phát triển đa dạng và phong phú nhất. Mỗi một nhà thơ lại đề ra cho mình một cái tôi nghệ thuật rất mới và rất riêng trong từng sáng tác. Và khi nói đến phong trào thơ mới, nhà phê bình Đỗ Lai Thúy đã đã gọi đó là một "Cây nấm lạ trên gia hệ của văn mạch dân tộc". Cái "lạ" của thơ mới, có người biết, có người chưa biết, nhưng cái "lạ" mà người thi sĩ Hàn Mặc Tử mang theokhi bước vào làng thơ, thì hẳn ai cũng rõ. Những vần thơ điên loạn với ngập tràn ý tượng của hồn, trăng, và máu đã không thôi ám ảnh những ai yêu thơ Hàn, đọc thơ Hàn. Nhưng chẳng ai có thể tưởng đến giữa một rừng thơ ma quái