ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI
TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC
-----(((((-----
/


BÀI TẬP CÁ NHÂN
MÔN: CHƯƠNG TRÌNH VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC NGỮ VĂN

Họ và tên: Lê Thị Thảo
Lớp: K59 - Sư phạm Ngữ văn
Mã SV: 14011524
Ngày sinh: 12/ 02/ 1996

Hà Nội ngày 19/10/2017
Giáo án số:…………… Thời gian thực hiện: Tuần 24 tiết 85
Thực hiện ngày 19 tháng 10 Năm 2017
Tên bài học: ĐÂY THÔN VĨ DẠ
Mục tiêu bài học
Sau khi học xong, học sinh có khả năng:

1.Kiến thức
- Trình bày được những nét chung về cuộc đời và sự nghiệp sáng tác của tác giả
- Trình bày những nét chung về tác phẩm
- Phân tích được mạch nội dung và diễn biến tâm trạng của nhân vật
- Phân tích được đề tài, chủ đề tư tưởng, giá trị nội dung và giá trị nghệ thuật của các tác phẩm văn học
- Đánh giá được những đóng góp quan trọng của các tác phẩm trong nền văn học.
- Sáng tạo được những hình thức mới để truyền đạt nội dung tác phẩm.

2. Kỹ năng
- Đọc – hiểu, cảm thụ các tác phẩm văn học.
- Phân tích tổng hợp: nhân vật, biện pháp nghệ thuật, nội dung, thể loại… trong tác phẩm văn học.
- Tìm kiếm, thu thập tài liệu về phong cách nghệ thuật và quan điểm nghệ thuật của các tác giả.
- Vẽ sơ đồ tư duy về đề tài, chủ đề, nội dung và nghệ thuật của các tác phẩm văn học
- Các kỹ năng bổ trợ: tự học, thuyết trình, giải quyết vấn đề, làm việc nhóm, trải nghiệm sáng tạo

3. Thái độ
- Yêu thích bộ môn ngữ văn
- Tình yêu thiên nhiên và trân trọng cuộc sống
- Tích cực, chủ động, ham học hỏi
- Sống trách nhiệm, yêu thương và hòa đồng

4. Các năng lực hướng tới của bài học.
4.1. Các năng lực chung:
* Năng lực giải quyết vấn đề:
- Tìm hiểu thông tin kiến thức về tác giả.
- Thu thập thông tin từ các nguồn khác nhau về nội dung kiến thức của văn bản thông qua sách giáo khoa, sách tham khảo và mạnh Internet.
* Năng lực hợp tác:
- Làm việc cùng nhau, thống nhất, chia sẻ kinh nghiệm, thông tin kiến thức trong các nhóm chuẩn bị và ghi nhớ cá nhân.
* Năng lực tự quản lý:
- Quản lí bản thân: Thực hiện công việc theo đúng thời gian, nhiệm vụ của mỗi nhóm.
- Quản lí nhóm: Biết phân công nhiệm vụ cụ thể cho từng thành viên trong nhóm.
* Năng lực tự học:
- Học sinh tự tìm hiểu và có đóng góp cho hoạt động nhóm
- Học sinh lập và thực hiện được kế hoạch học tập bài học
* Năng lực sử dụng công nghệ thông tin và truyền thông:
- HS biết khai thác thông tin từ nhiều nguồn khác nhau, đặc biệt là mạng internet.
4.2. Các năng lực chuyên biệt:
- Năng lực tiếp nhận văn bản( Năng lực nghe, đọc): Tiếp thu, nắm bắt các thông tin, câu hỏi.
- Năng lực giao tiếp: Sử dụng các kĩ năng nghe, nói, đọc, viết, quan sát và phản hồi thông tin một cách chính xác, nhanh chóng.
+ Quan sát trên máy chiếu.
+ Nghe, nhìn, đọc yêu cầu câu hỏi.
+ Phản hồi thông tin bằng cách đưa ra đáp án chính xác.





Phương pháp/ kỹ thuật dạy học tích cực
Các phương pháp dạy học sẽ sử dụng
Phương pháp thuyết trình tích cực
Phương pháp nêu vấn đề
Phương pháp làm việc nhóm
Phương tiện dạy học
Giấy A0, bút màu,...
Máy tính, máy chiếu đa năng, loa máy..
Nhiệm vụ học tập
Giáo viên:
-Giáo viên chia lớp thành các nhóm tìm hiểu trước ở nhà về tác giả Hàn Mạc Tử. GV hướng dẫn HS trình bày bằng sơ đồ tư duy và gợi ý tìm hiểu về tác giả trên hai phương diện: Cuộc đời và sự nghiệp sáng tác
- Khuyến khích học sinh tìm ý tưởng sáng tạo cho phần chuyển thể nội dung tác phẩm.
2. Học sinh:
Hoạt động
Nhóm (Chia lớp thành 3 nhóm)
Cá nhân

Chuẩn bị
- Chuẩn bị giấy AO, bút dạ, dụng cụ hoạt động.
- Chuẩn bị công việc đã được phân công.


Hoạt động nhóm tìm hiểu về cuộc đời và sự nghiệp sáng tác của tác giả Hàn Mạc Tử, thể hiện kết quả hoạt động nhóm qua bản đồ tư duy trên giấy