KẾ HOẠCH BÀI DẠY - THI GIÁO VIÊN GIỎI CẤP TRƯỜNG
NĂM HỌC: 2025 – 2026
MÔN: ĐẠO ĐỨC
Người soạn: Hoàng Thị Lý
Tổ
: 4+5
Ngày soạn : 21 – 10 – 2025
Ngày dạy : 24 – 10 – 2025
Dạy lớp : 5C
ĐẠO ĐỨC
BÀI 3: EM NHẬN BIẾT KHÓ KHĂN (TIẾT 2)

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT

1. Kiến thức, kĩ năng
- HS nhận biết được những khó khăn cần phải vượt qua trong học tập và trong cuộc
sống. Kể được một số biểu hiện của vượt qua khó khăn. Biết vì sao phải vượt qua khó
khăn.
- Rèn cho HS kỹ năng giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ
học tập, điều chỉnh hành vi, phát triển bản thân và vượt qua khó khăn.
2. Năng lực, phẩm chất
- Nâng cao năng lực làm việc nhóm cho HS để hoàn thành các nhiệm vụ của bài. Năng
lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển kĩ năng giao tiếp nghe - nói trong hoạt động nhóm.
- HS có ý thức trách nhiệm với bản thân, nhận biết khó khăn trong học tập và cuộc sống.
Chăm học, chăm làm, nhận biết được khó khăn trong học tập và cuộc sống. Góp phần
hình thành cho HS phẩm chất yêu nước, nhân ái, trách nhiệm.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- GV: SGK, máy tính, tivi, bài giảng Powerpoint, KHBD,...
- HS: SGK, Sách bài tập đạo đức 5, phiều học tập của HĐ3.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1. 1. Mở đầu
- GV tổ chức cho HS xem video về HS vượt - HS xem video.
khó.
+ Em thấy bạn HS trong video gặp khó khăn - HS trả lời.
gì?
+ Điều gì khiến bạn vượt lên khó khăn?
=>Trong cuộc sống, có nhiều thử thách và - HS lắng nghe, tiếp thu.
khó khăn, nhưng chúng ta nhận biết được
những khó khăn đó, ta sẽ nỗ lực vượt qua
khó khăn như bạn nhỏ trong video.
- Hôm nay, cô cùng các em sẽ đi tìm hiểu
cách nhận biết vượt qua khó khăn trong học
tập và cuộc sống qua tiết học “Em nhận biết
khó khăn (Tiết 2)”
2. Luyện tập, thực hành
Hoạt đông 1: Bài tập 1: Nhận xét các ý

Kế hoạch bài dạy – Hoàng Thị Lý - Lớp 5C - Năm học 2024 - 2025

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

kiến dưới đây
- Đọc yêu cầu bài tập 1. Nêu yêu cầu bài tập?
- Bài tập có mấy ý kiến? Đọc nối tiếp các ý
kiến của bài tâp.
- GV yêu cầu HS làm việc nhóm 6 để nhận
xét các ý kiến( sử dụng phiếu khổ to)
+ Nhiệm vụ: Từng bạn trong nhóm đọc kĩ các
ý kiến ở bài tập 1 để đưa ra nhận xét đúng sai, thứ kí ghi nhanh vào phiếu đã chuẩn bị.
Thời gian làm việc nhóm là 2 phút.

- GV mời đại diện HS phát biểu, nêu ý kiến.
Các HS khác lắng, nhận xét, bổ sung ý kiến
(nếu có).
- GV nhận xét, đánh giá và kết luận:
a. Sai vì ai cũng có thể gặp khó khăn trong
cuộc sống và học tập, không phân biệt hoàn
cảnh gia đình giàu hay nghèo.
c. Sai vì ý chí vượt qua khó khăn là một phẩm
chất cần phải rèn luyện, không phải là do bẩm
sinh
e. Sai vì vượt qua khó khăn là cả một quá
trình phấn đấu, nỗ lực giúp chúng ta trưởng,
hoàn thiện bản thân, không thể nói vượt khó
lá làm mất thời gian.
g. Sai vì để vượt qua khó khăn ta phải dựa
vào chính bản thân mình, bằng chính bàn tay,
trí óc của mình. Không phải bất cứ khó khăn
nào cũng nên nhờ vào sự giúp đỡ của người
khác.
b. Đúng vì sự khó khăn có thể xảy ra bất cứ
lúc nào nhất là khi thực hiện một công việc
nào đó. Việc vượt qua khó khăn sẽ giúp ta
kiên định với mục tiêu, đạt được thành quả
mong đợi.
d. Đúng vì khi gặp khó khăn con người phải
bỏ ra nhiều nỗ lực hơn để đạt được đến thành
công vì vậy sẽ trân quý hơn công sức của

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

- HS thực hiện.
- HS trả lời.
- HS làm việc nhóm 6, thực hiện nhiệm
vụ.

- Đại diện nhóm phát biểu, nêu ý kiến.
HS khác nhận xét.
- HS lắng nghe.

- HS đưa ra câu chuyện về thầy giáo
Nguyễn Ngọc Kí làm minh chứng.

Kế hoạch bài dạy – Hoàng Thị Lý - Lớp 5C - Năm học 2024 - 2025

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

mình và mọi người.
Hoạt động 2: Bài tập 2: Em đồng tình hay
không đồng tình với hành vi, việc làm nào
dưới đây? Tại sao?
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi, đọc
yêu cầu bài tập 2 và trả lời câu hỏi: Em đồng
tình hoặc không đồng tình với thái độ nào
dưới đây? Vì sao?
a. Mỗi khi gặp bài tập khó, Hùng mở ngay
sách có lời giải ra chép.
b. Dù còn mệt sau đợt ốm, nhưng Hưng vẫn
cố gắng tập thể dục đều đặn mỗi sáng.
c. Biết mình nói năng chưa lưu loát, Hà
thường lảng tránh các hoạt động tập thể.
d. Mỗi khi gặp khó khăn, Lan thường tìm các
phương án khác nhau để giải quyết vấn đề.
e. Thấy mình chưa học giỏi môn Tiếng Việt,
Trường chỉ biết than phiền với bạn bè.
- GV mời đại diện 2 – 3 nhóm trình bày kết
quả thảo luận. Các HS khác lắng nghe, nhận
xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có).
- GV nhận xét, đánh giá và kết luận:
a. Không đồng tình vì hành động mở sách
giải ra khi không làm được bài sẽ khiến cho
năng lực tư duy và sự vận động trí óc của
Hùng ngày càng giảm sút, phụ thuộc vào
những thứ có sẵn.
b. Đồng tình vì việc rèn luyện thể chất sau
khi ốm giúp cho Hùng nhanh chóng hồi phục
và có sức khỏe tốt hơn.
c. Không đồng tình vì điều này có thể khiến
cho Hà hình thành tính cách nhút nhát,
không dám khắc phục điểm yếu của mình.
d. Đồng tình vì cách làm của Lan thể hiện ý
chí nỗ lực vượt qua khó khăn trong học tập.
e. Không đồng tình vì việc Trường than phiền
chỉ làm bạn thêm chán nản chứ không thể tìm
ra phương hướng giải quyết vấn đề.
- GV tổng kết:
+ Đồng tình(b,d) vì đó là hành vi,việc làm
thể hiện sự nỗ lực vượt qua khó khăn.
+ Không đồng tình(a,c, e) vì đó là hành
vi,việc làm thể hiện sự né tránh ngại khó,
không giám vượt qua khó khăn.

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

- HS thảo luận nhóm đôi.

- Đại diện nhóm trình bày kết quả. HS
khác nhận xét.
- HS lắng nghe.

- HS làm bài vè để chia sẻ về hành vui,
việc làm.
- HS làm bài thơ để chia sẻ về hành vi,
việc làm.
- HS lắng nghe.

Kế hoạch bài dạy – Hoàng Thị Lý - Lớp 5C - Năm học 2024 - 2025

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

3. Vận dụng, trải nghiệm
- GV yêu cầu HS chia sẻ với các bạn trong
lớp về khó khăn em gặp phải trong học tập
và cuộc sống, cách vượt khó trong học tập đó.
4. Củng cố, dặn dò
- GV tổ chức cho HS hoạt động cá nhân để
củng cố nội dung của bài học.
- GV nhận xét tiết học.
- Yêu cầu HS ghi nhớ kiến thức và chuẩn bị
bài: Em tôn trọng sự khác biệt (Tiết 3).

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

- HS tích cực chia sẻ.

- HS tích cực chia sẻ nội dung chính
của bài.
- HS lắng nghe.
- HS cam kết thực hiện

IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY

.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................

Kế hoạch bài dạy – Hoàng Thị Lý - Lớp 5C - Năm học 2024 - 2025