TRƯỜNG PTDTBT TH Nghiên
Loan I

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
Nghiên Loan, ngày 20 tháng 12 năm 2024

BÀI THU HOẠCH
BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN GIÁO VIÊN
Năm học: 2024- 2025
I.Thông tin cá nhân
Họ và tên giáo viên: Nguyên Thị Thịnh
Trình độ chuyên môn: Đại học sư phạm Tiều học
Tổ chuyên môn: KHTN
Công việc chuyên môn và kiêm nhiệm được giao: Dạy Toán + Tiếng Việt
lớp 5
1) Nội dung bồi dưỡng: (40 tiết)
-Thông tư 32/2018/TT-BGDĐT ban hành Chương trình giáo dục phổ thông
mới.
-Thông tư 20/2018/TT-BGDĐT ngày 22/8/2018 của Bộ trưởng BGDĐT
về việc ban hành chuẩn nghề nghiệp giáo viên cơ sở giáo dục phổ thông.
-Văn bản 344/BGDĐT-GDTrH của Bộ GD& ĐT ngày 24/1/2019 hướng
dẫn triển khai chương trình giáo dục phổ thông mới.
-Văn bản 5555/BGDĐT-GDTrH của Bộ GD& ĐT, ngày 8/10/2014 hướng
dẫn sinh hoạt chuyên môn về đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra,
đánh giá; tổ chức và quản lí các hoạt động chuyên môn của trường trung
học/trung tâm giáo dục thường xuyên qua mạng
* Kết quả đạt được: 
-Nắm được thông tư 32/2018/TT-BGDĐT ban hành Chương trình giáo dục
phổ thông mới được thực hiện theo lộ trình như sau:
Từ năm học 2020-2021 đối với lớp 1.
Từ năm học 2021-2022 đối với lớp 2 và lớp 6.
Từ năm học 2022-2023 đối với lớp 3, lớp 7 và lớp 10.
Từ năm học 2023-2024 đối với lớp 4, lớp 8 và lớp 11.
Từ năm học 2024-2025 đối với lớp 5, lớp 9 và lớp 12.
-Nắm thông tư 20/2018/TT-BGDĐT ngày 22/8/2018 của Bộ trưởng
BGDĐT về việc ban hành chuẩn nghề nghiệp giáo viên cơ sở giáo dục phổ
thông (5 tiêu chuẩn).
-Nắm được văn bản 344/BGDĐT-GDTrH của Bộ GD& ĐT ngày
24/1/2019 hướng dẫn triển khai chương trình giáo dục phổ thông mới.
-Nắm được văn bản 5555/BGDĐT-GDTrH của Bộ GD& ĐT, ngày
8/10/2014 hướng dẫn sinh hoạt chuyên môn về đổi mới phương pháp dạy học và
kiểm tra, đánh giá; tổ chức và quản lí các hoạt động chuyên môn của trường
trung học/trung tâm giáo dục thường xuyên qua mạng
1

*Điểm tự đánh giá: 8,5 điểm
2) Nội dung bồi dưỡng:(40 tiết)
Bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn cho giáo viên, các nội dung
nhằm đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ phát triển giáo dục của tỉnh, huyện
trong năm học 2023-2024, cụ thể :
- Một số vấn đề về đổi mới chương trình và sách giáo khoa PT
- Tổ chức hoạt động dạy học theo định hướng phát triển năng lực học sinh
- Đổi mới kiểm tra, đánh giá theo định hướng phát triển năng lực học sinh.
- Tổ chức hoạt động giáo dục kỹ năng sống.
- Các chuyên đề bồi dưỡng liên quan bộ môn dạy học.
- Tập huấn tăng cường kỹ năng biên soạn tài liệu và tổ chức dạy học các
chủ đề tích hợp và phân hóa.
* Kết quả đạt được: Sau khi nghiên cứu học tập, bản thân nắm bắt, tiếp thu
được những nội dung sau:
- Nhiệm vụ trọng tâm, cụ thể năm học 2023 – 2024 của của Sở GD&ĐT,
Phòng GD&ĐT An Biên.
- Một số vấn đề về dạy học theo định hướng phát triển năng lực học sinh,
một số kĩ thuật đánh giá và sử dụng kĩ thuật đánh giá trong quá trình tổ chức
dạy học.
- Những đổi mới việc kiểm tra, đánh giá theo định hướng phát triển
năng lực học sinh trong quá trình dạy học ở trường trung học. Xây dựng
khung đánh giá theo định hướng năng lực học sinh, hệ thống câu hỏi, bài tập
cho việc đánh giá trong quá trình dạy học theo định hướng phát triển năng
lực của học sinh theo môn học.
- Xây dựng tài liệu và tổ chức về kiểm tra, đánh giá trong quá trình
dạy học theo định hướng phát triển năng lực của học sinh.
- Tổ chức hoạt động giáo dục kỹ năng sống cho học sinh.
- Tập huấn tăng cường kỹ năng biên soạn tài liệu và tổ chức dạy học các
chủ đề tích hợp và phân hóa.
*Điểm tự đánh giá: 9 điểm
3)Nội dung bồi dưỡng 3: Kiểm tra, đánh giá học sinh trong các cơ sở
giáo dục phổ thông theo hướng phát triển phẩm chất năng lực học sinh (40
tiết)
-Những vấn đề chung về kiểm tra, đánh giá theo hướng phát triển phẩm chất,
năng lực học sinh trong các cơ sở giáo dục phổ thông.
- Phương pháp, hình thức, công cụ kiểm tra, đánh giá phát triển phẩm chất, năng
lực học sinh trong các cơ sở giáo dục phổ thông.
- Vận dụng phương pháp, hình thức, công cụ trong việc kiểm tra, đánh giá phát
triển phẩm chất, năng lực học sinh cơ sở giáo dục phổ thông.
*Kết quả đạt được

2

- Nắm được các vấn đề chung về kiểm tra, đánh giá; phương pháp, hình thức và
kỹ thuật kiểm tra, đánh giá theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh
trong các cơ sở giáo dục phổ thông, phù hợp với từng cấp học;
- Vận dụng các phương pháp, hình thức và công cụ kiểm tra, đánh giá; phương
thức xây dựng các tiêu chí, ma trận, các câu hỏi đánh giá năng lực học sinh, đề
kiểm tra, đánh giá theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực, sự tiến bộ của học
sinh trong các cơ sở giáo dục phổ thông;
- Hỗ trợ đồng nghiệp triển khai hiệu quả việc kiểm tra, đánh giá kết quả
học tập và sự tiến bộ của học sinh trong các cơ sở giáo dục phổ thông theo
hướng phát triển phẩm chất, năng lực.
*Điểm tự đánh giá: 9 điểm
III.Tự nhận xét đánh giá việc thực hiện BDTX
1)Ưu điểm
-Thực hiện các nội dung đã đăng kí theo kế hoạch theo đúng thời gian quy định
-Thực hiện đúng tác phong, đạo đức nhà giáo. Học tập và làm theo tấm gương
đạo đức Hồ Chí Minh.
-Cập nhật nội dung yêu cầu đổi mới, nâng cao năng lực chuyên môn.
2)Hạn chế
-Đôi lúc hỗ trợ đồng nghiệp còn chậm, chưa kịp thời
-Việc rèn luyện kiến thức nâng cao cho học sinh hiệu quả chưa cao.
3)Tự đánh giá
-Điểm trung bình: 8,8 điểm
-Hoàn thành chương trình BDTX
* Nhận xét đánh giá của tổ chuyên môn:
Nội dung 1: 8,5 điểm
Nội dung 2: 9 điểm
Nội dung 3: 9 điểm
Điểm trung bình: 8,8
Xếp loại cả năm: Đạt yêu cầu.
Giáo viên viết

Nguyên Thị Thịnh

Duyệt của BGH

3

4