Ngày soạn: 05/10/2018
Ngày giảng: 11/10/2018

DẠY HỌC SONG NGỮ MÔN TOÁN 9

TIẾT 15: CĂN BẬC BA
(Periods 15: Cube roots)

I. Mục tiêu
1. Kiến thức:
- Hiểu k/n căn bậc ba của 1 số thực, biết được một số tính chất của căn bậc ba.
- Học sinh phát biểu được định nghĩa căn bậc ba của một số a bằng tiếng Anh.
- Biết cách kí hiệu căn bậc ba
2. Kỹ năng
- Tính được căn bậc ba của 1 số biểu diễn được thành lập phương của một số khác.
- Biết cách dịch bài toán tìm căn bậc ba của một số cho trước trong trường hợp đơn giản.
- Biết cách trình bày lời giải bài tập bằng tiếng Anh.
3. Thái độ
- Yêu thích học bộ môn, thích sử dụng ngôn ngữ tiếng Anh vào giải toán.
II. Chuẩn bị
GV: Tài liệu song ngữ
HS: Tìm hiểu một số thuật ngữ bằng Tiếng Anh trong bào học, dụng cụ học tập
III. Tiến trình tổ chức các hoạt động
1. Ổn định tổ chức (3’)
- HS hát 1 bài hát bằng tiếng Anh.
2. Khởi động - ĐVĐ (2’)
*Đvđ: Chúng ta đã được học về CBH: định nghĩa, tính chất, các phép biến đổi, so sánh các CBH. Vậy căn bậc ba có gì khác căn bậc hai không
bài hôm nay
(We have learned about square root: the definition, the properties, the transformations, the comparison of square roots. What is the difference between square root and cube root?). To day, we’re going to study about “Cube root”.
Open your book and notebook, please!
3. Tổ chức giờ học
Hoạt động GV-HS
Ghi bảng

Hoạt động 1: Khái niệm căn bậc ba (10’)
MT: Học sinh phát biểu được định nghĩa căn bậc ba bằng tiếng Anh. Biết cách kí hiệu căn bậc ba của một số bằng tiếng Anh. Biết cách trình bày lời giải bài tập bằng tiếng Anh.

- Yêu cầu học sinh hoạt động cá nhân (2’) đọc bài toán và trả lời câu hỏi:
+ Khi nào ta nói số x là căn bậc ba của số a? Cho 1VD.
( Ask students to work individually (2 `) read the problem and answer the question:
?When do we say number x is called the cube root of number a? Give an example
- Gọi 1 HS đưa ra 1ví dụ (Call 1 HS to give an example)
- Yêu cầu học sinh hoạt động cá nhân (1’) đọc VD1 và trả lời câu hỏi:
+ Mỗi một số có bao nhiêu căn bậc ba?
( how many cube roots does a number has)
- Yêu cầu HS lên bảng viết ký hiệu căn bậc ba? (Call 1 St. Ask students to go on the board to write the denote of cube root ?)
-HS trả lời và chia sẻ (St reply and share)
? Vậy muốn tìm căn bậc ba của một số ta làm như thế nào.
(How do you find the cube root of number a?)
C1: Viết số dưới dấu căn dưới dạng lập phương
C2: Dùng MTCT:
? cách tìm căn bậc ba bằng máy tính bỏ túi như thế nào
(How to calculate the cube roots by calculators)
Chẳng hạn:Tìm

Ta bấm SHIFT


27
=
kết quả: 3
-Yêu cầu HS HĐ cá nhân làm ?1
(Ask the students to work individually (2 `) do Ex ?1)
? Qua nội dung ?1 Với mỗi số dương, số âm, số 0 có bao nhiêu căn bậc ba ? là các số như thế nào
- HS: Trả lời
- GV chốt nhận xét
- GV treo bảng so sánh giữa CBH và CBB


- Phát phiếu học tập, HS HĐ nhóm 4 HS(3p) hoàn thành phiếu.
- Đại diện 1 nhóm chiếu máy hắt báo cáo, chia sẻ.
- GV: Đó chính là các tính chất của CBB( vào phần 2
1. The concept of cube roots
* Definition:(Book-P 34)
x is the cube root of number a




* Eg1:(Book-P 35)
* Denote
The cube root of a number a is



* Remark:








?1: Find the cube root of each of the following numbers.
a)

b)

c)

d)
=
=

e)
= 1


HĐ2 : Tính chất (11’)
Mục tiêu: Biết được tính chất căn bậc ba, so sánh được tính chất căn