Ngày soạn : 13/12 Tuần 20
Ngày dạy: 02/01 Tiết 41

§ 1. THU THẬP SỐ LIỆU THỐNG KÊ, TẦN SỐ
I. Mục tiêu:
Sau khi học song bài này, học sinh cần nắm được:
1. Kiến thức:
- HS làm quen với các bảng ( đơn giản) về thu thập số liệu thống kê khi điều tra ( về cấu tạo, nội dung) biết xác định và diễn tả được dấu hiệu điều tra, hiểu được ý nghĩa của các cụm từ “ số các giá trị của dấu hiệu”, “ số các giá trị khác nhau của dấu hiệu” làm quen với khái niệm tần số của một giá trị.
2. Kĩ năng:
- Biết các kí hiệu đối với một kí hiệu, giá trị của nó và tần số của một giá trị. Biết lập các bảng đơn giản để ghi lại các số liệu thu thập được qua điều tra.
3. Thái độ:
- Rèn tính cẩn thận, chính xác. Tinh thần làm việc độc lập, hợp tác.
II. Chuẩn bị:
Gv: Bảng số liệu thống kê ban đầu
Hs: đọc bài trước ở nhà
PP: Vấn đáp gợi mở kết hợp với hoạt động nhóm
III. Tiến trình dạy học

Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Nội dung

Ôn định: KTSS
Kiểm tra.
Bài mới:
Lớp trưởng báo cáo sỉ số


Hoạt động 1: Thu thập số liệu, bảng số liệu thống kê ban đầu


- Yêu cầu HS nghiên cứu SGK.
? Thế nào là thu thập số liệu.
? Trả lời ?1.
? Nêu cách tiến hành điều tra về điểm một bài kiểm tra, cấu tạo bảng số liệu thống kê ban đầu.

? Nêu cách tiến hành cấu tạo bảng số liệu ban đầu ở 1 cuộc điều tra do học sinh tự lấy ví dụ.

HS nghiên cứu SGK.
- Ghi chép số liệu điều tra.
- HS đứng tại chỗ trả lời.
3 cột: cột 1 : STT
cột 2: Tên.
cột 3 : Điểm.

HS tự lấy ví dụ về cuộc điều tra, thiết kế bảng ghi. ( bảng số liệu thống kê ban đầu).
1. Thu thập số liệu, bảng số liệu thống kê ban đầu

Ví dụ 1 : (SGK- 4).











Hoạt động 2: Dấu hiệu

? HS trả lời ?2
GV giới thiệu dấu hiệu, kí hiệu.
GV giới thiệu đơn vị điều tra.
? Lấy ví dụ về một cuộc điều tra, chỉ ra dấu hiệu, đơn vị điều tra.
? Trả lời ?3
GV giới thiệu: Mỗi đơn vị điều tra có một số liệu là giá trị của dấu hiệu.
? Có kết luận gì về số các giá trị của dấu hiệu và số các đơn vị điều tra.
? Kí hiệu số các giá trị .
? Trả lời ? 4.
- Dấu hiệu ở bảng 1 là số cây.


- HS lấy ví dụ về một cuộc điều tra, chỉ rõ dấu hiệu, đơn vị điều tra.
HS trả lời ?3.
- Số các giá trị của dấu hiệu đúng bằng số dơn vị điều tra.

N.
Có 20 giá trị.
HS đọc các giá trị của dấu hiệu.
2. Dấu hiệu

a, Dấu hiệu, đơn vị điều tra.
Ví dụ : (SGK-5)




b, Giá trị của dấu hiệu, dãy giá trị của dấu hiệu.







Hoạt động 3: Tần số của mỗi giá trị

Nghiên cứu SGK.
? Trả lời ?5.



? Trả lời ?6

8 là tần số của giá trị 30. Vậy tần số của một giá trị là gì.

Kí hiệu tần số.
? Trả lời ?7.
GV yêu cầu hs đọc phần chú ý trong SGK.
HS hoạt động theo nhóm nghiên cứu SGK
Đại diện nhóm HS trả lời ? 5.
Có 4 giá trị: 28; 30; 35; 50
- HS trả lời ?6.

HS làm nháp.
1 HS làm trên bảng.
1 HS đọc phần đóng khung trong SGK.
3. Tần số của mỗi giá trị




Khái niệm tần số:
(SGK – 6).
Ví dụ: Trong bảng 1.
x1 = 28 n1 = 2.
x2 = 30 n2 = 8.
x3 = 35 n3 = 7
x4 = 50 n4 = 30.
N = 20.
* Chú ý:
SGK