Toán
BÀI 57: CỘNG, TRỪ SỐ ĐO THỜI GIAN (Tiết 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Sau bài học HS có cơ hội phát triển:
* Năng lực đặc thù
- HS thực hiện được phép cộng số đo thời gian.
- HS vận dụng được việc cộng số đo thời gian để giải quyết một số vấn đề thực tế.
- HS có cơ hội phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp
toán học.
* Năng lực chung
- Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động tích cực tìm hiểu và thực hiện được phép
cộng số đo thời gian; Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết vận dụng được phép
cộng số đo thời gian giải quyết một số tình huống thực tế.
* Phẩm chất
- Phẩm chất chăm chỉ: Ham học hỏi tìm tòi để hoàn thành tốt nội dung học tập;
Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức trách nhiệm với lớp, tôn trọng tập thể.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
- SGK và các thiết bị, học liệu và đồ dùng phục vụ cho tiết dạy.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HĐ của giáo viên
HĐ của học sinh
A. Khởi động(5')
- Cho HS chơi trò chơi: Gấu tìm mật
- HS tham gia trò chơi
1 giờ = ....... phút
+ 1 giờ = 60 phút
12 tháng = ..... năm
+ 12 tháng = 1 năm
1 năm = ...... ngày
+ 1 năm = 365 ngày
10 giờ + 15 giờ = ...... giờ
+ 10 giờ + 15 giờ= 25 giờ
- Nx trò chơi và GTB
B. Khám phá ( 10')
* Cộng số đo thời gian
- HS thực hiện cặp đôi
- Y/c HS q.sát tranh và nêu tình huống
- Bộ phim bắt đẩu khởi chiếu lúc mấy giờ? + Bộ phim bắt đẩu khởi chiếu lúc 19 giờ
15phút
- Thời lượng của bộ phim là mấy giờ?
- Muốn biết bộ phim kết thúc lúc mấy giờ + Thời lượng của bộ phim là 1 giờ 30
phút
ta làm thế nào?
- Với phép tính này ta có thể thực hiện đặt + Ta lấy: 19 giờ 15 phút + 1 giờ 30 phút =
20 giờ 45 phút
tính như thế nào?
- HD đặt tính và thực hiện phép cộng
+ HS nêu
19 giờ 15 phút
+ 1 giờ 30 phút
20 giờ 45 phút
- Muốn cộng số đo thời gian em làm thế + Đặt tính thẳng hàng và thực hiện tính
như đối với phép cộng các số tự nhiên.
nào?
+ Sau mỗi kết quả tính được ta ghi đơn vị
đo thời gian tương ứng.
+ Nếu số đo thời gian ở đơn vị bé có thể
chuyển đổi sang đơn vị lớn thì ta thực

2

hiện chuyển đổi sang đơn vị lớn hơn.

- Nx và chốt lại
C. Hoạt động ( 15')
Bài 1: Tính
- Đọc y/c
- Em hãy nêu lại cách đặt tính và tính k.quả
của phép cộng số đo thời gian?
+ HS nêu
- Trao đổi cặp đôi để hoàn thành bài

- Nx và chốt lại
Bài 2: Tính theo mẫu
- HD phép tính mẫu

Chọn ý C
- Một em lên bảng chữa bài
- Nx và bổ sung
- Đọc y/c
- Theo dõi

- Theo em phép cộng số đo thời gian ở bài + Nếu số đo thời gian ở đơn vị bé có thể
2 này có gì khác phép cộng số đo thời gian chuyển đổi sang đơn vị lớn thì ta thực
bài 1?
hiện chuyển đổi sang đơn vị lớn hơn
- Làm bài vào vở
a)
10 giờ 25 phút
+ 2 giờ 50 phút
12 giờ 75 phút
12 giờ 75 phút (75 phút = 1 giờ 15 phút)
Vậy: 10 giờ 25 phút + 2 giờ 50 phút =
13 giờ 15 phút.
b)
2 phút 40 giây
+1 phút 20 giây

3

- Nx và chốt lại
Bài 3: Chọn câu trả lời đúng

3 phút 60 giây
3 phút 60 giây (60 giây = 1 phút)
Vậy: 2 phút 40 giây + 1 phút 20 giây = 4
phút
- Hai em lên chữa bài
- Nx và bổ sung
- Đọc y/c
- Trao đổi cặp đôi
Thời gian học sinh về đến trường là:
8 giờ + 50 phút + 1 giờ 30 phút = 9 giờ 80
phút
(80 phút = 1 giờ 20 phút)
Vậy thời gian học sinh về đến trường là
10 giờ 20 phút.
Chọn đáp án D.
- Trình bày k.quả
- Nx và bổ sung

- Nx và chốt lại
D. Vận dụng (5')
- Muốn cộng số đo thời gian ta làm thế
nào?
+ HS nêu
- Nếu số đo thời gian ở đơn vị bé có thể
chuyển đổi sang đơn vị lớn thì ta làm thế + HS nêu
nào ?
- Nx tiết học
Điều chỉnh sau bài dạy (Nếu có)

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………