TUẦN 16 Ngày soạn: 01/12/2016
Ngày dạy:….../12/2016
TIẾT 76: CỐ HƯƠNG
- Lỗ Tấn -
A. MỤC TIÊU
Kiến thức:
Những đóng góp của Lỗ Tấn vào nền văn học Trung Quốc và văn học nhân loại.
Tinh thần phê phán sâu sắc xã hội cũ và niềm tin vào sự xuất hiện tất yếu của cuộc sống mới, con người mới.
Màu sắc trữ tình đậm đà trong tác phẩm.
Những sáng tạo về nghệ thuật của nhà văn Lỗ Tấn trong truyện Cố hương
Kĩ năng:
Đọc- hiểu một văn bản truyện hiện đại nước ngoài.
Vận dụng kiến thức về thể loại và sự kết hợp các phương thức biểu đạt trong tác phẩm tự sự để cảm nhận một văn bản truyện hiện đại.
Kể và tóm tắt được truyện.
Kĩ năng giao tiếp, ra quyết định.
Giáo dục:Giáo dục tình yêu quê hương, đất nước.
ĐH hướng hình thành năng lực: Tự học, giải quyết vấn đề, hợp tác; năng lực sử dụng ngôn ngữ, Đọc hiểu văn bản, cảm thụ văn học (phân tích nhân vật)
B. CHUẨN BỊ
Giáo viên: Sách GK, giáo án
Học sinh: Đọc trước bài, soạn bài
C. PHƯƠNG PHÁP: Vấn đáp, trao đổi, đàm thoại, thảo luận nhóm
D. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
Ổn định lớp (1’)
Kiểm tra bài cũ (5’)
H: Tóm tắt truyện ngắn “Chiếc lược ngà” của Nguyễn Quang Sáng
H: Cảm nhận của em về tình cha con của bé Thu ?
3. Bài mới (35’)


Hoạt động của thầy và trò
Nội dung

ĐH hính thành năng lực: Tự học, giải quyết vấn đề, đọc hiểu văn bản
H: Trình bày những hiểu biết về tác giả ?
- HS trả lời, giáo viên nhận xét, bổ sung


H: Nêu xuất xứ của tác phẩm ?

Gv hướng dẫn cách đọc: Đọc to rõ ràng, buồn…
- Gv đọc
- Hs đọc- nhận xét
Giải thích các từ khó.
H: Hãy tóm tắt văn bản ?
-“Tôi” trở về quê sau hơn 20 năm xa cách. Lúc này thời tiết đang độ giưã đông, trời âm u, gió lạnh lùa vào khoang thuyền, làng xóm giờ đây tiêu điều xơ xác. Hình ảnh làng quê cũ hiện lên trong ký ức làm lòng “tôi” thấy không vui, về thăm làng chuyến này, “tôi” có ý định từ giã quê lần cuối và lo việc chuyển nhà đi nơi khác.“Tôi nhớ đến người bạn cũ thủa nhỏ là Nhuận Thổ: 1 cậu bé nông dân khỏe mạnh, tháo vát, hiểu biết và hồn nhiên.Ngày ấy 2 đứa trẻ chơi thân với nhau, sau 20 năm xa cách gặp lại, nhân vật tôi thấy Nhuận Thổ đã thay đổi nhiều: Anh trở thành 1 người nông dân nghèo khổ, đần độn, mụ mẫm đi, “Tôi” buồn bã rời quê với niềm băn khoăn không biết tương lai của cháu Hoàng và Thuỷ Sinh sau này sẽ ra sao, hình ảnh con đường ở cuối truyện nói lên lòng mong mỏi hy vọng 1 sự đổi thay.

H: Văn bản viết theo thể loại gì ?
H: Dựa theo trình tự thời gian chuyến về thăm quê của nhân vật tôi – hãy tìm bố cục ?
3 phần
Phần 1: Từ đầu đến “ Làm ăn sinh sống”- Nhân vật Tôi trên đờng về quê
Phần 2: Tiếp đó đến “ Sạch trơn nh quét” – Nhân vật Tôi những ngày ở quê.
Phần 3: Còn lại: Nhân vật Tôi trên đường xa quê.

H: Truyện được bố cục theo kiểu “ đầu cuối tương ứng” đúng hay sai ? Vì sao ?
Vì một con người đang suy tư trong 1 chiếc thuyền dưới bầu trời u ám về cố hương và cũng người ấy đang suy tư trong một chiếc thuyền nơi cố hương.

H:Có ba bạn tranh luận với nhau về nhân vật chính trong tác phẩm “Cố hơng” của Lỗ Tấn
Tôi là nhân vật chính.
Nhuận Thổ là nhân vật chính.
Cả hai đều là nhân vật chính.
ý kiến của em về vấn đề này nh thế nào? Tại sao?

Nếu nhìn theo nghĩa rộng nhất thì ta thấy cả hai đều là nhân vật chính nhưng vai trò của nhân vật tôi quan trọng hơn. Nhân vật trung tâm hiện lên chủ yếu ở phương diện: Những lời độc thoại, suy tư day dứt.Vì thế, có thể nói tôi là nhân vật trung tâm còn Nhuận Thổ là nhân vật chính.

- Đh hướng hình thành năng lực : Đọc hiểu văn bản, cảm thụ văn học
H:Nhân vật tôi trở về thăm quê trong hoàn cảnh nào? Vào thời điểm nào? Mục đích của chuyến về quê lần này?
- Trời giá