I. MỞ ĐẦU
Đảng ta và Bác Hồ coi công tác thiếu niên và nhi đồng là sự nghiệp đào tạo một lớp người mới cho đất nước. Việc giáo dục cho các em là một khoa học, một nghệ thuật, không nên tùy tiện chủ quan. Bác Hồ nói: “Ngày nay chúng là nhi đồng, ít năm sau chúng sẽ là công dân, cán bộ. Vì vậy chính phủ, các đoàn thể và tất cả đồng bào có trách nhiệm giúp sức vào việc giáo dục nhi đồng...”.
Quan điểm khoa học đó còn được Bác chỉ rõ qua các gợi ý về phương pháp giáo dục trẻ em là tạo cho các em: Học mà chơi, chơi mà học. Người khẳng định giáo dục thiếu nhi là một khoa học, một nghệ thuật. Chính vì thế Người luôn mong muốn trong tâm hồn các em trong sáng hồn nhiên có được những ảnh hưởng tốt đẹp để tạo nên một lớp người mới phát triển toàn diện. Đảng ta từng nhấn mạnh: “Tiền đồ rạng rỡ của Tổ quốc Việt Nam XHCN nằm trong tay thanh niên, thiếu niên và nhi đồng”.
Trong trường tiểu học, các em được học tập những kiến thức cơ bản về tự nhiên, xã hội, được học tập, vui chơi và đặc biệt là tham gia mọi hoạt động để phát triển về trí, đức, thể, mỹ.Từ đó các em hoàn thiện dần về nhân cách, biết tự chủ, tự tin và làm chủ cuộc sống.
Luật giáo dục năm 2005 ( sửa đổi, bổ sung năm 2009 ) đã xác định : “ Mục tiêu của giáo dục phổ thong là giúp học sinh phát triển toàn diện về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản, phát triển năng lực cá nhân, tính năng động và sáng tạo, hình thành nhân cách con người Việt Nam XHCN, xây dựng tư cách và trách nhiệm công dân, chuẩn bị cho học sinh tiếp tục học lên hoặc đi vào cuộc sống lao động, tham gia xây dựng và bảo vệ Tổ quốc.
Trong nhà trường tiểu học, việc giáo dục học sinh thông qua hai con đường : dạy học các môn học và tổ chức các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp. Mỗi con đường có những ưu thế riêng, song Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ( HĐGDNGLL ) do đặc trưng của mình, có vai trò quan trọng trong việc giáo dục toàn diện cho học sinh. Thời lượng dành cho HĐGDNGLL cũng đã được qui định trong Kế hoạch giáo dục Tiểu học của chương trình Tiểu học đã được Bộ trưởng Bộ GD&ĐT kí ban hành ngày 5/5/2006.
Tuy nhiên cho đến thời điểm này, tổ chức HĐGDNGLL chưa có được những mô hình cụ thể, xem như hết sức mới mẻ đối với nhà trường, các giáo viên vẫn còn lung túng chưa định hình được hình thức và nội dung tổ chức ra sao khiến cho HĐGDNGLL không mang lại hiệu quả thiết thực mà chỉ là tính đối phó.
Qua thời gian triển khai HĐGDNGLL trong trường TH Phường 1, bản thân tôi cùng với đồng nghiệp trong khối lớp Năm mạnh dạn đúc kết một số kinh nghiệm trong thực tiễn để góp phần Giáo dục toàn diện cho học sinh lớp Năm thông qua hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp
II/. Mục tiêu của chuyên đề :
HĐGDNGLL ở lớp 5 nhằm :
-Góp phần củng cố, khắc sâu và phát triển những kiến thức đã được học qua các môn văn hóa.
-Tạo cơ hội cho học sinh được tham gia vào đời sống cộng đồng, vận dụng những kiến thức đã học vào trong cuộc sống thực tiễn. Trên cơ sở đó, phát triển vốn trí thức về các lĩnh vực đời sống xã hội cho học sinh; góp phần phát triển toàn diện nhân cách cho các em.
-Tạo cơ hội cho học sinh được thực hành, trải nghiệm trong các tình huống của cuộc sống, phát triển ở học sinh các kĩ năng sống cần thiết phù hợp với lứa tuổi như : kĩ năng trình bày suy nghĩ/ ý tưởng, kĩ năng lắng nghe tích cực, kĩ năng giao tiếp, kĩ năng tìm kiếm và xử lý thông tin, kĩ năng tư duy phê phán, kĩ năng tư duy sáng tạo, kĩ năng ra quyết định và giải quyết vấn đề, kĩ năng tìm kiếm sự hỗ trợ, kĩ năng ứng phó với căng thẳng, kĩ năng xác định mục tiêu, kĩ năng lập kế hoạch, kĩ năng hợp tác nhóm,…
Qua đó thực tiễn đã chứng minh được HĐGDNGLL tạo cơ hội cho học sinh gắn học với hành, lý thuyết với thực tiễn, nhà trường với xã hội
III/. Nội dung chuyên đề :
1/. Vị trí :
+ Hoạt động ngoài giờ lên lớp trong trường Tiểu học là hoạt động mang tính chất pháp chế được quy định trong các văn bản pháp quy của Nhà nước và Bộ Giáo dục Đào tạo.
+ Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp bao gồm hoạt