GIÁO DỤC – ĐÀO TẠO LỆ THỦY
TRƯỜNG THCS LỆ NINH
........................***..........................





CHUYÊN ĐỀ DẠY HỌC
“KỸ NĂNG KHAI THÁCLƯỢC ĐỒ TỰ NHIÊN KHI HỌC DẠNG BÀI THIÊN NHIÊN CHÂU LỤC”
Môn: ĐỊA LÝ 7









TỔ CHUYÊN MÔN 2
NĂM HỌC : 2019 - 2020



TRƯỜNG THCS LỆ NINH CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
TỔ CHUYÊN MÔN 2 Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

Lệ Ninh, ngày 25 tháng 9 năm 2019

BIÊN BẢN THẢO LUẬN LỰA CHỌN CHUYÊN ĐỀ về “ KỸ NĂNG KHAI THÁC LƯỢC ĐỒ TỰ NHIÊN KHI HỌC DẠNG BÀI THIÊN NHIÊN CHÂU LỤC”
1. Thời gian: Vào lúc 15 giờ 30/ ngày 2 tháng 10 năm 2019
2. Địa điểm: Tại phòng sinh hoạt tổ chuyên môn 2.
3. Thành phần tham gia:
+ Tổng số: 9. Vắng 0 :
Chủ trì: Đ/c Dương Thế Nhật - Tổ trưởng
Thư kí: Nguyễn Thị Thanh Hương - Thư kí
4. Nội dung
*Mục tiêu: Chiến lược phát triển giáo dục và đào tạo đến năm 2020 đã khẳng định một trong những giải pháp quan trọng để phát triển giáo dục là “ Đổi mới nội dung, phương pháp dạy học, thi, kiểm tra và đánh giá chất lượng giáo dục”.
*Nội dung chuyên đề :
Môn địa lí 7 nhằm giúp học sinhcó những kiến thức phổ thông cơ bản cần thiết cho môi trường địa lí. Góp phần hình thành cho học sinh thế giới quan khoa học, giáo dục học sinh bước đầu vận dụng những kiến thức địa lí để ứng xử phù hợp với môi trường tự nhiên, xã hội xung quanh phù hợp yêu cầu của nhiều nước và Châu lục chính là nơi con người đã tác động tới thiên nhiên để tiến hành các hoạt động kinh tế thích hợp với môi trườngđịalí. Hoạt động dạy địa lí lớp 7 không chì có các kênh chữ mà còn có các bản đồ, sơ đồ hình ảnh địa lí, biểu đồ, lát cắt, lược đồ, …. Nhờ kênh hình học sinh có thể khai thác thuận lơi nhũng tri thức địa lí dưới sự tổ chức và hướng dẫn của giáo viên. Trong tình hình thực tế cuộc sống, nhu cầu xã hội ngày càng cao thay đổi SGK địa lí cho phù hợp với thực tiễn đòi hỏi giáo viên phải thay đổi phương pháp giảng dạyđáp ứng chương trình SGK, mà SGK mới kênh hình đã được tăng lên một cách đáng kể, góp phần tạo điều kiện thuận lợi giáo viên hướng dẫn học sinh kĩ năngkhai thác kênh hình trong học tập, lược đồ không chỉ dùng lại ở chức năng minh họa mà quan trọng hơn còn là nội dung địc lí để phát huy trí lực cho học sinh. Để thực hiện việc hướng dẫn học sinh sử dụng lược đồ để tìm tòi phát hiện nội dung bài học, đòi hỏi giáo viên phải hiểu được nội dung của lược đồ thể hiện kiến thức của bài học. Trên thực tế không phải giáo viên nào cũng làm được đều đó. Nếu không có sự chuẩn bị hay hướng dẫn học sinh chuẩn bị chu đáo thì sẽ không đạt được yêu cầu kiến thức của tiết học. Mặt khác trình độ nhận thức hay tiếp thu của học sinh không đều nhau đặt biệt là học sinh vùng nông thôn ít tiếp cận với các thông tin đại chúng nên các em bị hạn chế phần nào khi tiếp xúc tranh ảnh đặt biệt là lược đồ, bản đồ, ….
Nhận thức được tầm quan trọng của việc dạy học theo mô hình mới là vô cùng quan trọng và căn cứ vào hướng dẫn, chỉ đạo của Sở GD&ĐT Quảng Bình và phòng GD-ĐT Lệ Thủy, của trường THCS Lệ Ninh. Tổ CM đã tiến hành tổ chức thảo luận và đi đến thống nhất lựa chọn chuyên đề về “ Kỹ năng khai thác lược đồ tự nhiên khi học dạng bài địa líthiên nhiên châu lục” đưa vào thể hiện trong tổ, nhằm nâng cao chất lượng dạy và học, đáp ứng được nhu cầu phát triển GD hiện nay.

Lệ Ninh, ngày 25 tháng 9 năm 2019

Tổ trưởng



Dương Thế Nhật
Thư ký



Nguyễn Thị Thanh Hương

























TRƯỜNG THCS LỆ NINH
TỔ CHUYÊN MÔN 2
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

  Số: ......../KH
        Lệ Ninh, ngày 13 tháng 9 năm 2019


KẾ HOẠCH TRIỂN KHAI CHUYÊN ĐỀ DẠY HỌC
năm học 2019 - 2020


I. CĂN CỨ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH:
- Căn cứ Công văn 5555/BGDĐT-GDTrH ngày 08/10/2014 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc tổ chức thực