KẾ HOẠCH BÀI DẠY
MÔN: Toán – Lớp 3
Tên bài học: CHU VI HÌNH VUÔNG - Số tiết: 2
Thời gian thực hiện: ngày 14 tháng 03 năm 2024
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
Sau khi học bài “Chu vi hình vuông”. Học sinh đạt các yêu cầu sau:
- Hình thành quy tắc tính chu vi hình vuông.
- Tính được chu vi hình vuông (biết độ dài một cạnh).
- Vận dụng cách tính chu vi hình vuông để giải quyết các dạng bài tập sách giáo
khoa và xử lí các tình huống thực tế cuộc sống.
- Góp phần hình thành và phát triển các năng lực cốt lõi:
+ Năng lực chung: năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, tự giác học tập, năng lực
giải quyết vấn đề và sáng tạo: vận dụng giải quyết các vấn đề liên quan trong
học tập và thực tiễn, năng lực giao tiếp và hợp tác: trao đổi, nhận xét bài với
bạn, trong nhóm.
+ Năng lực toán học: năng lực tư duy và lập luận toán học, giao tiếp toán học,
mô hình hoá toán học, giải quyết vấn đề toán học.
- Góp phần hình thành và phát triển các phẩm chất chủ yếu:
+ Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn
thành nhiệm vụ.
+ Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập.
+ Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Giáo viên: Kế hoạch bài dạy; Sách Toán 3; Bài giảng điện tử; Bộ đồ dùng dạy
Toán 3.
- Học sinh: Sách Toán 3; Vở bài tập Toán 3; Vở, viết; Bảng con.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Hoạt động mở đầu:
* Mục tiêu: Tạo không khí lớp học vui tươi, sinh động kết hợp kiểm tra kiến

thức cũ.
* Cách tiến hành:
- Giáo viên tổ chức trò chơi: “Gấu con - Học sinh lắng nghe cách chơi
ham ăn”.
- Mục đích trò chơi: giúp gấu con có - Học sinh tham gia trò chơi bằng
được những cái bánh. Nhiệm vụ của cách trả lời vào bảng con
học sinh là trả lời đúng tất cả các câu
hỏi để có những cái bánh cho gấu con.
Câu 1: Cho hình chữ nhật ABCD,

Câu 1: Chọn đáp án 26 cm

biết chiều dài bằng 8 cm, chiều rộng
bằng 5 cm. Tính chu vi hình chữ nhật
ABCD.
Câu 2: Tìm nửa chu vi hình chữ nhật,
biết chu vi là 76 cm.
Câu 3: Hình vuông có:

Câu 2: Chọn đáp án 38 cm
Câu 3: Chọn đáp án 4 góc vuông, 4
cạnh có độ dài bằng nhau
Câu 4: Cách tính chu vi hình vuông

Câu 4: Các bạn nhỏ đang nói với
nhau điều gì?
- Học sinh chọn đáp án
- Học sing lắng nghe
- Giáo viên gọi học sinh chọn đáp án
- Giáo viên nhận xét, dẫn dắt vào bài:
“Chu vi hình vuông”.
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới: (20 phút)
*Mục tiêu: Hình thành quy tắc tính chu vi hình vuông. Tính được chu vi hình
vuông (biết độ dài một cạnh).
*Cách tiến hành:
- Giáo viên cho học sinh quan sát hình - Học sinh quan sát hình vuông
vuông ABCD và trả lời câu hỏi:

ABCD

+ Hình vuông này có tên gì?
+ Biết gì về hình vuông ABCD
- Giáo viên tổ chức nhóm đôi làm vào
bảng con trong 2 phút, nêu cách giải

+ Hình vuông ABCD
+ Độ dài cạnh hình vuông là 3 cm
- Học sinh nêu cách tính chu vi hình
vuông ABCD

bài toán: Tính chu vi hình vuông
ABCD biết cạnh hình vuông dài 3 cm.
- Muốn tính chu vi hình vuông, ta lấy
- Vậy muốn tính chu vi hình vuông ta độ dài một cạnh nhân với 4.
làm thế nào?

- HS nhắc lại

- Gọi học sinh nhắc lại quy tắc
3. Hoạt động thực hành – luyện tập
*Mục tiêu: Vận dụng được cách tính chu vi hình vuông để giải quyết các dạng
bài tập sách giáo khoa.
*Cách tiến hành:
Bài 1: (Thực hành)
- Giáo viên gọi học sinh đọc yêu cầu - Học sinh đọc yêu cầu bài tập
bài tập
- Hướng dẫn học sinh dựa theo gợi ý:
+ Cột hàng ngang thứ nhất là gì?
+ Cạnh hình vuông biết chưa?
+ Cột hàng ngang thứ hai là gì?
+ Chu vi hình vuông biết chưa?
- Yêu cầu học sinh làm vào vở bài
tập. Thời gian 2 phút

+ Cạnh hình vuông
+ Biết rồi
+ Chu vi hình vuông
+ Chưa biết
- Học sinh làm bài vào vở bài tập
- Nhóm trình bày và nêu cách làm

- Gọi đại diện nhóm trình bày và nêu
cách làm

- Các nhóm nhận xét

- Các nhóm khác nhận xét

- HS lắng nghe, sửa bài

- Giáo viên nhận xét, chốt đáp án

- HS nêu: Muốn tính chu vi hình

- Cho học sinh nhắc lại cách tính chu vuông, ta lấy độ dài một cạnh nhân
vi hình vuông.

với 4.

Bài 2: (Thực hành)

- Học sinh đọc yêu cầu bài tập

- Giáo viên gọi học sinh đọc yêu cầu
bài tập
- Hướng dẫn học sinh dựa theo gợi ý:
+ Cột hàng ngang thứ nhất là gì?
+ Chu vi hình vuông biết chưa?
+ Cột hàng ngang thứ hai là gì?
+ Cạnh hình vuông biết chưa?
- Cho học sinh nêu lại cách tính chu
vi hình vuông.
- Vậy muốn tính cạnh hình vuông ta
làm thế nào?
- Yêu cầu học sinh làm cá nhân vào
vở bài tập. Thời gian 2 phút

+ Chu vi hình vuông
+ Biết rồi
+ Cạnh hình vuông
+ Chưa biết
- HS nêu: Muốn tính chu vi hình
vuông, ta lấy độ dài một cạnh nhân
với 4.
- Ta lấy chu vi hình vuông chia 4
- Học sinh làm vào vở bài tập
- Học sinh trình bày và nêu cách làm

- Gọi học sinh trình bày và nêu cách - Học sinh nhận xét
làm
- HS lắng nghe, sửa bài
- Gọi học sinh nhận xét

- HS nêu: Muốn tính cạnh hình

- Giáo viên nhận xét, chốt đáp án

vuông, ta lấy chu vi hình vuông chia 4

- Cho học sinh nêu lại cách tính cạnh - HS trả lời:
hình vuông.
+ Muốn tính chu vi hình vuông, ta lấy
- Giáo viên hỏi:

độ dài một cạnh nhân với 4.

+ Muốn tính chu vi hình vuông ta làm + Muốn tính cạnh hình vuông, ta lấy
thế nào?
chu vi hình vuông chia 4
+ Muốn tính cạnh hình vuông ta làm

thế nào?
+ Mối quan hệ giữa chu vi và độ dài
một cạnh của hình vuông như thế
nào?

Hệ thống mối quan hệ giữa chu vi và độ dài một cạnh của hình vuông.

Chu vi

:4
Độ dài một cạnh

x4

4. Hoạt động vận dụng
*Mục tiêu: Vận dụng cách tính chu vi hình vuông để xử lí các tình huống
thực tế cuộc sống.
*Cách tiến hành:
Vui học
- Giáo viên gọi học sinh đọc yêu cầu - Học sinh đọc yêu cầu bài tập
bài tập
- Bài tập yêu cầu ta điều gì?

- Ống hút nào cắt ra đủ làm khung
tranh đó

- Khung tranh trên có mấy đoạn ống - Có 4 đoạn ống hút
hút?
- Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm
đôi làm vào vở bài tập. Thời gian 2
phút
- Đại diện nhóm trình bày bài làm
- Các nhóm khác nhận xét

- Học sinh thảo luận nhóm đôi làm
vào vở bài tập
- Đại diện nhóm trình bày
- Các nhóm nhận xét
- HS lắng nghe, sửa bài

- Giáo viên nhận xét, chốt đáp án
Bài toán: Một mảnh vườn hình vuông
có cạnh là 32 m. Hãy tìm chu vi của - Hình vuông có cạnh là 32 m
mãnh vườn trên.

- Chu vi của mãnh vườn

- Bài toán cho biết gì?

- Học sinh làm bài vào bảng con

- Bài toán hỏi gì?
- Yêu cầu HS làm vào bảng con. Thời

- Học sinh nhận xét

gian 2 phút
- Giáo viên lấy bảng gọi học sinh - Học sinh lắng nghe, sửa bài
- Học sinh lắng nghe
nhận xét
- Giáo viên nhận xét, tương dương
- Nhận xét tiết học
- Dặn học sinh về xem lại bài và
chuẩn bị tiết sau.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
Duyệt của GVHD

Người soạn

(Ký và ghi gõ họ tên)

(Ký và ghi gõ họ tên)