BÀI 2: THƯ GỬI CÁC HỌC SINH
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Khởi động
Trao đổi được suy nghĩ của em khi đọc đoạn thơ của Bác Hồ.
2. Khám phá và luyện tập
2.1. Đọc
– Nêu được phỏng đoán về nội dung bài đọc qua tên bài, hoạt động khởi động và tranh
minh hoạ.
– Đọc trôi chảy bài đọc, ngắt nghỉ đúng dấu câu, đúng logic ngữ nghĩa; trả lời được các câu hỏi
tìm hiểu bài. Hiểu được nội dung của bài đọc: Bác Hồ khuyên HS cố gắng học tập, rèn luyện để
kế tục sự nghiệp của cha ông, xây dựng nước Việt Nam văn minh, giàu mạnh.
2.2. Nói và nghe
Thảo luận được ích lợi của việc đọc sách.
2.3. Viết
Biết rút kinh nghiệm và chỉnh sửa bài văn đã viết; viết lại được một đoạn trong bài đã viết cho
hay hơn.
3. Vận dụng
Nói được việc làm của em liên quan đến một chủ đề trên bông hoa Làm theo lời Bác.
Từ đó, góp phần hình thành các phẩm chất và năng lực chung.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên
– Ti vi/ máy chiếu/ bảng tương tác; tranh ảnh SHS phóng to.
– Tranh, ảnh về Bác Hồ với thiếu nhi (nếu có).
– Bảng phụ/ máy chiếu ghi đoạn từ “Trong năm học tới đây” đến “đầy kết quả tốt đẹp”.
2. Học sinh
Tranh, ảnh, video clip về một số hoạt động thiếu nhi làm theo lời Bác của trường em hoặc nơi
em ở (VD: Vệ sinh sân trường; trồng cây; gom rác; giúp đỡ bạn nghèo; thi đua học tốt;… –
nếu có).
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
TIẾT 1
Đọc: Thư gửi các học sinh
HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

YÊU CẦU CẦN ĐẠT

A. KHỞI ĐỘNG (05 phút)
– HS chơi trò chơi Phóng viên nhí trong nhóm nhỏ, trao đổi suy
nghĩ về đoạn thơ của Bác Hồ viết cho thiếu nhi. (Gợi ý: Bác Hồ
luôn quan tâm, yêu thương thiếu nhi, mong mỏi thiếu nhi học
hành chăm ngoan, mai sau góp sức giữ gìn non sông,...
Lưu ý: GV có thể kết hợp sử dụng tranh, ảnh hoặc video clip đã
chuẩn bị và cung cấp thêm thông tin: Đoạn thơ được Bác Hồ
viết cho thiếu nhi vào dịp Trung thu năm 1946.)
– HS đọc tên bài kết hợp quan sát tranh minh hoạ, liên hệ với nội
dung khởi động  phán đoán nội dung bài đọc.
 Nghe GV giới thiệu bài học: “Thư gửi các học sinh”.

– Phối hợp với GV và bạn
để thực hiện hoạt động.
– Nói thành câu, diễn đạt
trọn vẹn ý, nội dung theo
yêu cầu của GV.
– Có kĩ năng phán đoán
nội dung bài đọc dựa vào
tên bài, hoạt động khởi
động và tranh minh hoạ.

B. KHÁM PHÁ VÀ LUYỆN TẬP
1. Đọc (30 phút)
1.1. Luyện đọc (08 phút)
– HS nghe GV hoặc HS khá, giỏi đọc mẫu.

– Hình thành kĩ năng đọc

ĐIỀU
CHỈNH

– HS đọc nối tiếp từng đoạn hoặc toàn bài đọc, kết hợp nghe GV
hướng dẫn trong nhóm hoặc trước lớp:
+ Cách đọc một số từ ngữ khó: chuyển biến; tựu trường; kiến
thiết;...
+ Cách ngắt nghỉ một số câu thể hiện cảm xúc, suy nghĩ của
Bác Hồ:
• Các em hết thảy đều vui vẻ/ vì sau mấy tháng giời nghỉ
học,/ sau bao nhiêu cuộc chuyển biến khác thường,/ các em lại
được gặp thầy gặp bạn.//;
• Sau 80 năm giời nô lệ/ làm cho nước nhà bị yếu hèn,/ ngày
nay/ chúng ta cần phải xây dựng lại cơ đồ mà tổ tiên đã để lại
cho chúng ta,/ làm sao cho chúng ta/ theo kịp các nước khác
trên hoàn cầu.//;...
+ Giải thích nghĩa của một số từ ngữ khó, VD: kiến thiết (xây
dựng); cường quốc năm châu (các nước giàu mạnh trên thế
giới);...
+ Bài đọc có thể chia thành hai đoạn để luyện đọc và tìm ý:
• Đoạn 1: Từ đầu đến “Vậy các em nghĩ sao? [...]”.
• Đoạn 2: Còn lại.
– HS nghe bạn và GV nhận xét.
– 1 – 2 HS khá, giỏi đọc lại toàn bài trước lớp.
– HS nghe GV nhận xét chung về hoạt động luyện đọc.
1.2. Tìm hiểu bài (14 phút)
– HS đọc thầm toàn bài, thảo luận nhóm 4 để trả lời câu hỏi, có
thể trình bày kết quả bằng sơ đồ đơn giản.
– 1 – 2 nhóm HS chia sẻ kết quả tìm hiểu bài trước lớp:
1. Bức thư được Bác Hồ viết gửi các học sinh vào dịp nào?
(Gợi ý: Bác Hồ viết thư gửi cho các HS nhân ngày khai trường
năm 1945 – ngày khai trường đầu tiên của nước Việt Nam Dân
chủ Cộng hoà.)
2. Đọc thư của Bác, em thấy không khí ngày khai trường năm
1945 có gì đặc biệt? Vì sao? (Gợi ý: Không khí ngày khai
trường năm 1945 rất tưng bừng và nhộn nhịp vì đây
là ngày khai trường đầu tiên của nước Việt Nam Dân chủ Cộng
hoà, các em HS vui mừng gặp thầy, gặp bạn.)
 Giải nghĩa từ: bao nhiêu cuộc chuyển biến khác thường (ý nói
những sự kiện lớn từ giữa năm 1945 đến trước ngày khai giảng,
nổi bật là công cuộc Cách mạng tháng Tám và sự ra đời của
nước Việt Nam Dân chủ Cộng hoà); 80 năm giời nô lệ (80 năm
nước ta bị thực dân Pháp đô hộ);...
 Rút ra ý đoạn 1: Điều đặc biệt của ngày khai trường năm
1945 và lời nhắc HS ghi nhớ công ơn của những người đã bảo
vệ nền độc lập của đất nước, cho các em được hưởng một nền
giáo dục hoàn toàn Việt Nam.
3. Theo lời Bác, để xây dựng đất nước giàu mạnh, HS có trách
nhiệm như thế nào? (Gợi ý: Theo lời Bác, để xây dựng đất nước
giàu mạnh, HS phải cố gắng, siêng năng học tập, ngoan ngoãn,
nghe thầy, yêu bạn.)
 Rút ra ý đoạn 2: Bác Hồ khuyên HS cố gắng học tập,
rèn luyện để mai sau xây dựng nước Việt Nam văn minh, giàu
mạnh.
4. Qua bức thư, em hiểu thêm điều gì về tình cảm của
Bác Hồ với thiếu nhi? (Gợi ý: HS trả lời theo suy nghĩ,

thầm kết hợp với nghe,
xác định chỗ ngắt, nghỉ,
nhấn giọng,...
– Đọc to, rõ ràng, đúng
các từ khó và ngắt nghỉ
hơi đúng ở các câu dài.
– Nhận xét được cách đọc
của mình và của bạn, giúp
nhau điều chỉnh sai sót
(nếu có).

– Hợp tác với GV và bạn
để trả lời các câu hỏi tìm
hiểu bài.
– Thông qua tìm hiểu bài,
hiểu thêm nghĩa một số từ
khó và hiểu nội dung bài.

cảm nhận riêng, VD: Qua bức thư, em hiểu Bác Hồ rất
quan tâm, yêu quý, tin yêu, đặt nhiều kì vọng vào thiếu nhi –
những chủ nhân tương lai của đất nước,…)
 Rút ra nội dung của bài đọc.
– HS nghe bạn và GV nhận xét, bổ sung.
– HS nghe GV đánh giá chung về hoạt động tìm hiểu bài.
1.3. Luyện đọc lại (08 phút)
– HS trả lời một vài câu hỏi để nhớ lại nội dung chính của bài và
xác định giọng đọc:
+ Bài đọc nói về điều gì?  Toàn bài đọc với thong thả, rõ
ràng, rành mạch.
+ Cần nhấn giọng ở những từ ngữ nào? (Gợi ý: Nhấn giọng ở
những từ ngữ chỉ hoạt động, tình cảm, niềm mong đợi,…)
– HS nghe GV hoặc một bạn đọc lại đoạn từ “Trong năm học tới
đây” đến “đầy kết quả tốt đẹp”:
Trong năm học tới đây,/ các em hãy cố gắng,/ siêng năng học
tập,/ ngoan ngoãn,/ nghe thầy,/ yêu bạn.// Sau 80 năm giời nô lệ
làm cho nước nhà bị yếu hèn,/ ngày nay/ chúng ta cần phải xây
dựng lại cơ đồ/ mà tổ tiên đã để lại cho chúng ta,/ làm sao cho
chúng ta theo kịp các nước khác trên hoàn cầu.// Trong công
cuộc kiến thiết đó,/ nước nhà trông mong/ chờ đợi ở các em rất
nhiều.// Non sông Việt Nam có trở nên tươi đẹp hay không,/ dân
tộc Việt Nam có bước tới đài vinh quang/ để sánh vai với các
cường quốc năm châu được hay không,/ chính là nhờ một phần
lớn/ ở công học tập của các em. [...]//
Ngày hôm nay,/ nhân buổi tựu trường của các em,/ tôi chỉ biết
chúc các em/ một năm đầy vui vẻ và đầy kết quả tốt đẹp.//
– HS luyện đọc lại đoạn từ “Trong năm học tới đây” đến “đầy
kết quả tốt đẹp” trong nhóm đôi hoặc nhóm nhỏ.
– HS thi đọc đoạn từ “Trong năm học tới đây” đến “đầy kết quả
tốt đẹp” trước lớp.
– HS nghe bạn và GV nhận xét.
– 1 – 2 HS khá, giỏi đọc lại toàn bài trước lớp.
– HS nghe GV đánh giá chung về hoạt động luyện đọc lại.

– Xác định được giọng
đọc trên cơ sở hiểu nội
dung bài.
– Biết nhấn giọng ở một
số từ ngữ quan trọng.
– Nhận xét được cách đọc
của mình và của bạn, giúp
nhau điều chỉnh sai sót
(nếu có).

TIẾT 2
Nói và nghe: Thảo luận về ích lợi của việc đọc sách
HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
B. KHÁM PHÁ VÀ LUYỆN TẬP (tiếp theo)
2. Nói và nghe (35 phút)
2.1. Xác định nội dung đối thoại của các nhân vật (03 phút)
– HS xác định yêu cầu của BT 1 và đọc lời của các nhân vật.
– HS thảo luận nhóm đôi, xác định chủ đề cuộc trò chuyện. (Gợi
ý: Hai bạn đang thảo luận về lí do vì sao bạn nữ thích đọc sách.)
– 1 – 2 nhóm HS chia sẻ trước lớp.
– HS nghe bạn và GV nhận xét.

YÊU CẦU CẦN ĐẠT

– Xác định được chủ đề
cuộc trò chuyện thông qua
lời các nhân vật.
– Hợp tác nhóm với bạn
để thực hiện yêu cầu BT.

2.2. Thảo luận về ích lợi của việc đọc sách (12 phút)
– HS xác định yêu cầu của BT 2 và đọc các gợi ý.
– Phát triển kĩ năng học
– HS thảo luận nhóm nhỏ theo kĩ thuật Khăn trải bàn (có thể ghi tập hợp tác; kĩ năng nói
vắn tắt các ý bằng sơ đồ tư duy):
đơn thoại, nói thành bài

ĐIỀU
CHỈNH

+ Một hình thức giải trí lành mạnh.
+ Giúp có thêm hiểu biết.
+ Giúp mở rộng vốn từ.
+ Giúp tăng khả năng viết.
+ Giúp phát triển kĩ năng diễn đạt.
+…
– 2 – 3 nhóm HS chia sẻ kết quả trước lớp.
– HS nghe bạn và GV nhận xét.
2.3. Đóng vai để trò chuyện, thuyết phục bạn đọc sách
(15 phút)
– HS xác định yêu cầu của BT 3 và đọc các lưu ý.
– HS nghe GV hướng dẫn thêm (nếu cần).
– HS hoạt động nhóm đôi, đóng vai, thuyết phục bạn nam ở BT
1 dành thời gian đọc sách:
+ Bằng cách đưa những lí lẽ và dẫn chứng cụ thể. (Gợi ý: Nêu
những tấm gương thành công nhờ ham mê đọc sách mà em biết:
• Qua sách, báo,..., VD: Những tấm gương ham đọc sách và
tự học thời đại Hồ Chí Minh – Vũ Dương Thuý Ngà, Búp sen
xanh – Sơn Tùng,...
• Ở trường, địa phương em,... (nêu dẫn chứng bằng hình ảnh,
bảng tuyên dương,...))
+ Bằng cách đưa ra những việc làm cụ thể để hỗ trợ hoặc đồng
hành cùng bạn. (Gợi ý: Giới thiệu cho bạn một số sách hay,
cùng bạn tìm sách đọc, tặng sách cho bạn, thực hiện tốt các giờ
đọc sách, thường xuyên lên thư viện để đọc sách cùng bạn,...)
+ Bằng thái độ gần gũi, thân thiện. (Gợi ý: Sử dụng giọng nói
nhẹ nhàng, từ ngữ phù hợp, dễ hiểu, ánh mắt chân thành, thái
độ vui vẻ,...)
+ ...
– 2 – 3 nhóm HS thực hành đóng vai trước lớp theo kĩ thuật Bể
cá.
– HS nghe bạn và GV nhận xét.
2.4. Ghi vào sổ tay một số ích lợi của việc đọc sách (05 phút)
– HS xác định yêu cầu của BT 4.
– HS làm bài cá nhân vào VBT hoặc sổ tay, khuyến khích HS
ghi tóm lược các ý bằng sơ đồ tư duy.
– 2 – 3 HS chia sẻ kết quả trước lớp.
– HS nghe bạn và GV nhận xét, đánh giá hoạt động.

kết hợp sử dụng phương
tiện hỗ trợ.
– Chủ động, mạnh dạn, tự
tin khi nói trong nhóm,
trước lớp.
– Phát triển kĩ năng trình
bày thông tin theo sơ đồ
tư duy.

– Phát triển kĩ năng học
tập hợp tác; kĩ năng nói
đơn thoại, nói thành bài
kết hợp sử dụng phương
tiện hỗ trợ.
– Chủ động, mạnh dạn, tự
tin khi nói trong nhóm,
trước lớp.
– Phát triển kĩ năng kiểm
soát tốc độ, âm lượng nói
và sử dụng hiệu quả các
yếu tố phi ngôn ngữ.
– Nhận xét được nội dung
đóng vai của bạn.
– Bước đầu biết sử dụng lí
lẽ và dẫn chứng để thuyết
phục bạn cùng đọc sách.

– Phát triển kĩ năng ghi
chép các nội dung cần ghi
nhớ.
– Nhận xét được sản
phẩm của mình và của
bạn.

TIẾT 3
Viết: Trả bài văn tả phong cảnh
(Bài viết số 1)
HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
B. KHÁM PHÁ VÀ LUYỆN TẬP (tiếp theo)
3. Viết (30 phút)
3.1. Nghe thầy cô nhận xét chung về bài văn (10 phút)
– HS xác định yêu cầu của BT 1.
– HS nghe GV nhận xét chung về bài văn tả một cảnh đẹp ở quê
hương em hoặc nơi em ở.

YÊU CẦU CẦN ĐẠT

Lắng nghe, nhận ra được
ưu điểm, hạn chế chung.

ĐIỀU
CHỈNH

– HS ghi chép nhanh những ưu điểm, hạn chế,… chung về các
bài viết để rút kinh nghiệm.
3.2. Đọc lời nhận xét của thầy cô và chỉnh sửa bài viết
(05 phút)
– HS xác định yêu cầu của BT 2.
– HS đọc bài viết của mình, dựa vào nhận xét chung và nhận xét
riêng của GV để chỉnh sửa bài viết theo gợi ý:
+ Cấu tạo
+ Trình tự miêu tả
+ Từ ngữ
+ Câu văn
+…
– HS chỉnh sửa lại bài viết vào VBT (nếu cần).
3.3. Trao đổi với bạn về bài viết (05 phút)
– HS xác định yêu cầu của BT 3.
– HS chia sẻ bài viết trong nhóm theo kĩ thuật Phòng tranh.
– HS trao đổi dựa vào các gợi ý:
+ Những điều em học được ở bài viết của bạn.
+ Những điều em có thể điều chỉnh để bài viết hay hơn.
+…
– 1 – 2 HS chia sẻ kết quả trước lớp.
– HS nghe bạn và GV nhận xét.
3.4. Viết lại một đoạn trong bài (10 phút)
– HS xác định yêu cầu của BT 4.
– HS trao đổi trong nhóm nhỏ về những điều em có thể viết
thêm để đoạn văn hay hơn.
– HS chọn một đoạn trong bài viết của mình và viết lại cho hay
hơn vào VBT bằng cách thêm vào một số từ ngữ gợi tả hoặc một
vài hình ảnh so sánh, nhân hoá.
– 2 – 3 HS chia sẻ đoạn văn trước lớp.
– HS nghe bạn và GV nhận xét, đánh giá hoạt động.
C. VẬN DỤNG (05 phút)
– HS xác định yêu cầu của hoạt động: Chọn và nói về việc làm
của em liên quan đến một chủ đề trên bông hoa Làm theo lời
Bác.
– HS đọc lại các nội dung trên các cánh hoa Làm theo lời Bác,
suy nghĩ, chọn việc làm có liên quan đến một chủ đề đã cho trên
bông hoa. (Gợi ý: Thi đua học tập; tham gia vệ sinh sân trường;
thực hiện nội quy trường, lớp;…
Lưu ý: GV có thể gợi ý thêm chủ đề “Yêu Tổ quốc” để HS nói.)
– HS trao đổi trong nhóm nhỏ theo gợi ý:
+ Đó là việc gì, thuộc chủ đề nào?
+ Em đã làm việc đó như thế nào?
+ Em có suy nghĩ, tình cảm, cảm xúc gì khi làm việc đó?
+…
– 1 – 2 nhóm HS chia sẻ trước lớp (có thể kết hợp sử dụng tranh,
ảnh, video clip đã chuẩn bị).
– HS nghe bạn và GV nhận xét, đánh giá hoạt động và tổng kết
bài học.

Biết lắng nghe những lời
nhận xét của thầy cô và
chỉnh sửa bài viết cho phù
hợp.

– Nhận xét được bài viết
của mình và của bạn, giúp
nhau bổ sung, hoàn thiện.
– Phát triển kĩ năng học
tập hợp tác, tham gia
đóng góp ý kiến,...

– Viết lại được một đoạn
trong bài đã viết cho hay
hơn bằng cách thêm vào
một số từ ngữ gợi tả hoặc
một vài hình ảnh so sánh,
nhân hoá.
– Nhận xét được sản
phẩm của mình và của
bạn.
– Nói được 2 – 3 câu về
việc làm của em liên quan
đến một chủ đề trên bông
hoa Làm theo lời Bác.
– Chủ động, mạnh dạn, tự
tin khi nói trong nhóm,
trước lớp.
– Nhận xét được sản
phẩm của mình và của
bạn.

IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY

.................................................................................................................................

.................................................................................................................................
.................................................................................................................................