Chủ đề 7: CUỘC SỐNG THƯỜNG NGÀY (4 TIẾT)
BÀI 13: SÁNG TẠO MĨ THUẬT VỚI NHỮNG HÌNH ẢNH
TRONG CUỘC SÔNG
MÔN : NGHỆ THUẬT LỚP : 6
Thời gian thực hiện: Tuầnngày / /2021; Tuần ngày 22/11/ 2021
Số tiết : 2 tiết
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
- Hình ảnh trong cuộc sống thường ngày làm chất liệu trong thực hành, sáng tạo mĩ thuật
- Cách khai thác hình ảnh trong TPMT của hoạ sĩ Mai Trung Thứ.
2. Năng lực
2.1. Năng lực chung:
- Học sinh tự giác tìm kiếm tài liệu, chủ động tìm hiểu khai thác hình ảnh từ trod chơi dân gian trong thực hành, sáng tạo SPMT
- Biết trao đổi thông tin giữa cá nhân, nhóm trong đánh giá,nhận xét sản phẩm của mình, của bạn
2.1.Năng lực đặc thù
+ Biết sử dụng được đường nét,màu sắc để thể hiện SPMT về cuộc sống thường ngày
+ Phân tích được mối liên hệ giữa mĩ thuật với cuộc sống thường ngày.
3. Phẩm chất
-Yêu quý trân trọng sự phong phú của các hoạt động thường ngày của con người
-Giữ gìn và phát huy những giá trị lao động của bản thân, gai đình, dòng họ, dân tộc
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với giáo viên
- Giáo án biên soạn theo định hướng phát triển năng lực, phiếu học tập dành cho HS.
- Một số hình ảnh, clip liên quan đến việc làm trong cuộc sống thường ngày trình chiếu trên PowerPoint cho HS quan sát;
- Một SPMT liên quan đến chủ đề Cuộc sống thường ngày gần gũi ở địa phương để làm
2. Đối với học sinh
- SGK.
- Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học.
- Dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. HOẠT ĐỘNG 1 : KHỞI ĐỘNG (5 phút)
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.
b. Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi.
c. Sản phẩm học tập: HS lắng nghe và tiếp thu kiến thức.
d. Tổ chức thực hiện:
- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Trong cuộc sống thường ngày em thường làm những việc gì ?
- HS tiếp nhận nhiệm vụ, trả lời câu hỏi:
Quets nhà, rửa bát, tưới cây,...
- GV đặt vấn đề: Để nắm bắt rõ ràng và cụ thể hơn về việc sáng tạo các hình ảnh thường ngày để vẽ tranh , chúng ta cùng tìm hiểu Bài 13: Sáng tạo mĩ thuật với hình ảnh trong cuộc sống.
2. HOẠT ĐỘNG 2 : HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI (25 PHÚT)
a. Mục tiêu:
- Tìm hiểu về những tư thế, hình dáng đẹp từ những hoạt động thường ngày.
- Tìm hiểu cách sắp xếp hình, sử dụng màu để thể hiện TPMT của hoạ sĩ Mai Trung Thứ.
b. Nội dung:
- HS quan sát một số hình minh hoạ trong SGK Mĩ thuật 6, trang 55.
- HS thảo luận nội dung trong phần Em có biết ở SGK Mĩ thuật 6, trang 56 để tìm
ý tưởng, khai thác hình ảnh từ hoạt động thường ngày trong sáng tác của hoạ sĩ Mai
Trung Thứ.
c. Sản phẩm học tập:
Ghi nhớ, ghi chép một số tư thế, hình dáng đẹp làm tư liệu trong sáng tạo SPMT theo chủ để.
d. Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS
DỰ KIẾN SẢN PHẨM

* GV hướng dẫn HS mở SGK Mĩ thuật 6, trang 55, quan sát ảnh minh hoạ về một số phác thảo dáng người thể hiện hoạt động thường ngày và yêu cầu HS thực hiện yêu cầu trong SGK.
+ Ghi chép bằng hình vẽ các tư thế, hình dáng đẹp.
+ Lựa chọn màu sắc để thể hiện SPMT theo chủ để.
- GV cho HS mở SGK AM thuật 6, trang 56, quan sát hai TPMT của hoạ sĩ Mai Trung Thứ và đặt câu hỏi:
+ Những dáng người nào được thể hiện trong hai tác phẩm này?
+ Những tác phẩm này có màu sắc, chất liệu như thế nào?
+ Em học được gì về cách tạo hình, sắp xếp nhân vật trong hai bức tranh này?
- GV cho HS tìm hiểu phần Em có biết để hiểu hơn về những sáng tác của hoạ sĩ và
hướng dẫn HS tiếp tục tìm hiểu về sự nghiệp và tác phẩm của hoạ sĩ Mai Trung Thứ.
*HS thực hiện nhiệm vụ học tập
+ HS đọc sgk và thực hiện yêu cầu.
+ GV đến các nhóm theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.
*Báo cáo kết quả hoạt