Trường: THCS Chu hương
Họ và tên giáo viên: Nông Thị Lụa
Tổ: KHTN
CHỦĐỀ 1: EM VỚI NHÀ TRƯỜNG (9 TIẾT)
Ngày soạn: 05/9/2024
Ngày dạy
Tiết Lớp
Kiểm diện
……/…../2025
8A
/31
1
……/…../2025
8B
/31
……/…../2025
8A
/31
2
……/…../2025
8B
/31
……/…../2025
8A
/31
3
……/…../2025
8B
/31
……/…../2025
8A
/31
4
……/…../2025
8B
/31
……/…../2025
8A
/31
5
……/…../2025
8B
/31
……/…../2025
8A
/31
6
……/…../2025
8B
/31
……/…../2025
8A
/31
7
……/…../2025
8B
/31
……/…../2025
8A
/31
8
……/…../2025
8B
/31
……/…../2025
8A
/31
9
……/…../2025
8B
/31
YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Xây dựng và giữ gìn được tình bạn trong sáng, lành mạnh; biết cách ứng xử phù hợp để
giải quyết mâu thuẫn, hiểu lầm trong tình bạn.
- Nhận diện được các hành vi bắt nạt học đường, hiểu được hậu quả và biết cách phòng
tránh, ứng xử đúng đắn khi gặp hoặc chứng kiến tình huống bắt nạt.
- Hiểu và tự hào về truyền thống của nhà trường; có ý thức và trách nhiệm trong việc giữ
gìn, phát huy truyền thống bằng những việc làm cụ thể.
Yêu cầu cần đạt với học sinh khuyết tật
- Thực hiện được những hành vi, việc làm đơn giản để duy trì tình bạn (chào hỏi, giúp đỡ
bạn trong khả năng).
- Không tham gia và biết tránh xa hành vi bắt nạt.
- Biết thể hiện niềm tự hào, tôn trọng truyền thống nhà trường qua những hành động nhỏ
(giữ vệ sinh lớp, tham gia sinh hoạt tập thể).
I. XÂY DỰNG VÀ GIỮ GÌN TÌNH BẠN
1. Tìm hiểu nội dung, phương pháp, hình thức trải nghiệm
Nội dung:
- Nhận biết giá trị của tình bạn trong môi trường học đường.
1

- Tìm hiểu cách ứng xử để xây dựng tình bạn trong sáng, lành mạnh.
- Thảo luận về những biểu hiện nên có để giữ gìn tình bạn đẹp.
Hoạt động gợi ý:
- Kể lại một kỷ niệm đáng nhớ với bạn bè.
- Trao đổi về những hành vi giúp tình bạn bền chặt.
- Thảo luận về tình huống trong SGK (ví dụ: bạn hiểu lầm, xích mích → làm thế nào để giải
quyết?).
- Đề xuất nguyên tắc “Ứng xử bạn bè thân thiện trong lớp”.
Cách thức tổ chức: Làm việc nhóm nhỏ, thảo luận – chia sẻ – trình bày.
Kết quả/sản phẩm: Học sinh xác định được ý nghĩa tình bạn, biết cách ứng xử để xây dựng
và giữ gìn tình bạn đẹp.
2. Thực hành trải nghiệm
Luyện tập:
- GV chia lớp thành các nhóm, xây dựng kịch bản ngắn và sắm vai thể hiện tình huống giữ
gìn tình bạn:
+ Tình huống 1: Hai bạn hiểu lầm nhau vì điểm số. Làm thế nào để làm hòa?
+ Tình huống 2: Một bạn bị tẩy chay trong lớp, em sẽ ứng xử ra sao?
+ Tình huống 3: Bạn thân có thói quen xấu ảnh hưởng đến tập thể, em sẽ khuyên như thế
nào?
Vận dụng:
+ HS viết nhật kí ngắn hoặc phiếu cam kết “Điều em sẽ làm để xây dựng tình bạn đẹp trong
lớp 8…”.
+ Thực hiện ít nhất một hành động cụ thể (giúp bạn học, khuyên nhủ bạn khi có mâu thuẫn).
3. Báo cáo, thảo luận, đánh giá
- HS trình bày kịch bản đóng vai, chia sẻ cảm nhận sau hoạt động.
- GV tổ chức thảo luận, lớp góp ý, bổ sung.
- GV đánh giá, rút ra bài học: Tình bạn đẹp cần sự chân thành, tôn trọng, chia sẻ, biết lắng
nghe và tha thứ.
II. PHÒNG TRÁNH BẮT NẠT HỌC ĐƯỜNG
1. Tìm hiểu nội dung, phương pháp, hình thức trải nghiệm
Nội dung:
- Nhận diện các hình thức bắt nạt học đường (trực tiếp: đánh, chửi, tẩy chay; gián tiếp: mạng
xã hội…).
- Phân tích hậu quả của hành vi bắt nạt đối với người bị hại, người chứng kiến và tập thể lớp.
- Tìm hiểu cách phòng tránh và ứng xử khi gặp tình huống bắt nạt.
Hoạt động gợi ý:
- GV đưa tình huống/clip ngắn về bắt nạt học đường → HS thảo luận: nguyên nhân, tác hại,
cách xử lý.
- Thảo luận nhóm: “Nếu em chứng kiến một bạn bị bắt nạt, em sẽ làm gì?”.
- Đề xuất khẩu hiệu/tấm poster tuyên truyền chống bắt nạt học đường.
Cách thức tổ chức: Hoạt động nhóm nhỏ, trình bày trên giấy A0 hoặc PowerPoint.
2

Kết quả/sản phẩm: Học sinh nhận biết được hành vi bắt nạt, biết cách ứng xử phù hợp
để phòng tránh và ngăn chặn.
2. Thực hành trải nghiệm
Luyện tập:
- HS đóng vai tình huống:
+ Tình huống 1: Một bạn bị chê bai, mỉa mai trước lớp.
+ Tình huống 2: Bạn yếu thế bị các bạn khác trêu chọc, đẩy ngã.
+ Tình huống 3: Một HS bị bắt nạt trên mạng xã hội (bị đăng ảnh, bình luận ác ý).
→ HS nhập vai người bị hại, người chứng kiến, người can thiệp.
Vận dụng:
- HS viết cam kết “Nói không với bắt nạt học đường”.
- Thiết kế khẩu hiệu ngắn gọn, dễ nhớ, dán trong lớp: “Mỗi học sinh là một người bạn an
toàn”.
3. Báo cáo, thảo luận, đánh giá
- Các nhóm trình bày kịch bản đóng vai và sản phẩm (poster, khẩu hiệu).
- HS cả lớp thảo luận, nhận xét giải pháp ứng xử.
- GV tổng kết, nhấn mạnh: Mỗi HS cần có trách nhiệm xây dựng môi trường học tập an
toàn, thân thiện, không bạo lực.
LỒNG GHÉP QUỐC PHÒNG – AN NINH
Trách nhiệm của học sinh trong tham gia chống bạo lực học đường
1. Nhận thức
- Học sinh hiểu rằng: bạo lực học đường là hành vi vi phạm pháp luật, ảnh hưởng đến an
ninh trật tự trong nhà trường và xã hội.
- Gắn nhận thức về kỉ luật quân đội, tinh thần đoàn kết trong QPAN với việc xây dựng tập
thể lớp đoàn kết, kỉ cương.
2. Trách nhiệm cá nhân
- Không tham gia, không cổ vũ, không che giấu hành vi bắt nạt, bạo lực.
- Tích cực báo cáo với giáo viên, nhà trường khi phát hiện tình huống bạo lực.
- Rèn luyện bản lĩnh, tinh thần tự vệ và tự bảo vệ an toàn bản thân.
3. Trách nhiệm tập thể
- Xây dựng lớp học kỉ luật, nề nếp, gắn tinh thần “đồng chí, đồng đội” trong QPAN; với
“tình bạn đoàn kết” trong trường.
- Tham gia các hoạt động ngoại khóa, diễn đàn về phòng chống bạo lực học đường, an
ninh học đường.
- Góp phần xây dựng môi trường an toàn, thân thiện, không bạo lực – đúng tinh thần
“hậu phương vững chắc” trong bảo vệ Tổ quốc.
4. Hành động cụ thể
- Thực hiện 3 không: Không gây bạo lực – Không thờ ơ – Không bao che.
- Tham gia CLB “Bạn giúp bạn”, đội cờ đỏ, đội tuyên truyền măng non về phòng chống
bạo lực.
3

- Vận dụng kỹ năng quốc phòng (kỉ luật, tinh thần đoàn kết, tự vệ cơ bản) vào ứng xử
học đường.
III. XÂY DỰNG TRUYỀN THỐNG NHÀ TRƯỜNG
1. Tìm hiểu nội dung, phương pháp, hình thức trải nghiệm
Nội dung:
+ Tìm hiểu truyền thống, lịch sử phát triển và những thành tích nổi bật của trường.
+ Vai trò, trách nhiệm của học sinh trong việc giữ gìn, phát huy truyền thống.
+ Xác định những hành động cụ thể để góp phần xây dựng nề nếp, truyền thống tốt đẹp.
- Hoạt động gợi ý:
+ Trò chơi hỏi – đáp nhanh về “trường em”.
+ Tìm hiểu các tấm gương học sinh, thầy cô tiêu biểu của trường.
+ Thảo luận nhóm: “Học sinh hôm nay cần làm gì để giữ gìn và phát huy truyền thống
trường mình?”.
- Cách thức tổ chức: Thảo luận nhóm, cá nhân viết cảm nhận, trình bày.
- Kết quả/sản phẩm: HS hiểu và tự hào về truyền thống nhà trường, biết cách thể hiện bằng
lời nói và việc làm.
2. Thực hành trải nghiệm
- Luyện tập:
+ Mỗi nhóm thiết kế 1 poster/slogan/clip ngắn tuyên truyền về truyền thống nhà trường.
+ Viết bài cảm nhận “Điều em tự hào nhất về trường em”.
- Vận dụng:
+ HS đăng ký thực hiện một việc làm cụ thể để phát huy truyền thống (ví dụ: tham gia đội
văn nghệ chào mừng ngày lễ, giữ gìn vệ sinh trường lớp, giúp bạn học yếu).
+ Tổ chức “Góc truyền thống lớp em” (sưu tầm ảnh, kỷ niệm, thành tích…).
3. Báo cáo, thảo luận, đánh giá
- Các nhóm báo cáo sản phẩm (poster, slogan, bài viết).
- HS nhận xét, bình chọn sản phẩm ý nghĩa, sáng tạo.
- GV tổng kết, nhấn mạnh: Mỗi HS là “người giữ lửa” truyền thống, cần có trách nhiệm phát
huy và lan tỏa trong tập thể.
Duyệt của tổ chuyên môn

4