Tuần: Tiết PPCT : Ngày soạn:
Tiết dạy: Lớp dạy: Ngày dạy:


CHƯƠNG II : XÃ HỘI VIỆT NAM TỪ NĂM 1897 – 1918

Bài 29 : CHÍNH SÁCH KHAI THÁC THUỘC ĐỊA CỦA
THỰC DÂN PHÁP VÀ NHỮNG CHUYỂN BIẾN
VỀ KINH TẾ , XÃ HỘI Ở VIỆT NAM

I . MỤC TIÊU CẦN ĐẠT :
1 . Kiến thức :
- Biết được các chính sách chính trị , kinh tế , văn hóa . giáodục của thực dân Pháp . Qua đó hiểu được mục đích và phương pháp khai thác thuộc địa của thực dân Pháp ở Việt Nam .
- Những nét chính về sự biến đổi về kinh tế , cơ cấu xã hội Việt Nam ở nông thôn và thành thị dưới sự tác động của cuộc khai thác thuộc địa .
- Hiểu được những cơ sở dẫn đến việc hình thành tư tưởng giải phóng dân tộc mới .
2 . Tư tưởng :
- Thấy được âm mưu và dã tâm của thực dân Pháp ; mâu thuẫn cơ bản của xã hội Việt Nam đầu thế kỉ XX ; thái độ chính trị của từng giai cấp , tầng lớp đối với dân tộc .
- Trân trọng hành động yêu nước của các sĩ phu đầu thế kỉ XX .
3 . Kĩ năng :
- Sử dụng bản đồ .
- Rút ra đặc điểm của các giai cấp , tầng lớp xã hội , trên cở đó lập bảng biếu so sánh để ghi nhớ .

II . ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Bản đồ Liên bang Đông Dương thuộc Pháp .
- Tranh ảnh và tư liệu tham khảo
- Vì sao những cải cách duy tân cuối thế kỉ XIX không được chấp thuận ?
III . HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC :
1 . ỔN ĐỊNH LỚP .
2 . KIỂM TRA BÀI CŨ .
- Kể tên những nhà cải cách duy tân tiến bộ cuối thế kỉ XIX ?
- Nêu những nội dung chínhtrong đề nghị cải cách ?
3 . GIỚI THIỆU BÀI MỚI .
Hoạt động Thầy -Trò
Kiến trọng tâm


Hoạt động 1: cá nhân/ cả lớp

GV : Yêu cầu HS đọc mục 1 SGK
HS : Đọc to , rõ cho các bạn cùng nghe .
GV : Dùng bản đồ giới và thành phần của Liên bang Đông Dương .
GV ? Tổ chức bộ máy nhà nước ở Việt Nam như thế nào ? (Dùng bảng phụ có vẽ sơ đồ trong SGV 202 )
HS : Bị chia làm 3 xứ với 3 chế độ khác nhau :
- Bắc Kì : Bảo hộ
- Trung Kì : Nửa bảo hộ
- Nam Kì : Thuộc địa
GV ? Em có nhận xét gì về tổ chức bộ máy cai trị của thực dân Pháp ?
HS : Dựa vào SGK trả lời .
Gv : liên hệ giáo dục học sinh về chính sách cai trị thâm độc của thực dân Pháp ,( đó là thủ đoạn chia rẽ dân tộc , và gây thù hằn dân tộc,.......)



Hoạt động 2: Vấn đáp, Trực quan, giảng giải.
GV : Yêu cầu HS đọc mục 2 SGK
HS : Đọc to , rõ cho các bạn cùng nghe .
GV ? Thực dân Pháp thực hiện chính sách kinh tế nông nghiệp ở nước ta thời kì này như thế nào ?
HS : Dựa vào SGK trả lời .
GV ? Trong công nghiệp thực dân đã thực hiêïn những chính sách gì ?
HS : Dựa vào SGK trả lời .
GV ? Trong giao thông vân tải thực dân đã thực hiêïn những chính sách gì ?
HS : Dựa vào SGK trả lời .
GV ? Thực dân đã thực hiêïn những chính sách gì trong thương nghiệp ?
HS : Dựa vào SGK trả lời .
GV : Nhấn mạnh thêm ( SGV tr 204) : Nền kinh tế Việt Nam vẫn là nền sản xuất nhỏ , lạc hậu , phụ thuộc





Hoạt động 3: Vấn đáp trực quan, giảng giải.
GV : Yêu cầu HS đọc mục 3 SGK
HS : Đọc to , rõ cho các bạn cùng nghe .
GV ? Chính sách văn hóa , giáo dục của thời kì này như thế nào ?
HS : Dựa vào SGK trả lời .
GV ? Hệ thống giáo dục thời kì này như thế nào ?
HS : Dựa vào SGK trả lời .
GV ? Theo em , chính sách văn hóa , giáo dục của Pháp có phải để “khai hóa văn minh” cho người Việt Nam hay không ? Vì sao ?
HS : Không , bởi vì : thực dân Pháp muốn lợi dụng nền nho học đã lỗi thời để làm ngu dân . Sau này để tạo ra một đội ngũ tay sai bản xứ và nhu cầu học tập của con em các quan chức thực dân , chúng đã bắt đầu mở trường học mới đưa tiéng pháp vào chương trình bắt buộc của bật trung học và tự chọn ở bậc tiểu học
I . CUỘC