Liên hệ: 0972 944551 để nhận kế hoạch bài dạy (giáo án) cả năm lớp 5 Chân Trời Sáng Tạo

KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN TOÁN 5
1.

ÔN TẬP VÀ BỔ SUNG

Bài 1. ÔN TẬP SỐ TỰ NHIÊN VÀ CÁC PHÉP TÍNH
(2 tiết – SGK trang 7)
A.

Yêu cầu cần đạt
– Củng cố các kĩ năng liên quan đến số tự nhiên và dãy số tự nhiên: Đọc, viết, so sánh,
thứ tự, cấu tạo số; làm tròn số; …
– Thực hiện được các phép tính cộng, trừ, nhân, chia các số tự nhiên; vận dụng được
tính chất của phép tính để tính giá trị của biểu thức bằng cách thuận tiện; tìm được các
thành phần chưa biết trong phép tính.
– Giải quyết được vấn đề gắn với việc giải các bài toán có tới ba bước tính, vấn đề liên
quan đến các số liệu từ biểu đồ.
– HS có cơ hội phát triển các năng lực tư duy và lập luận toán học, giao tiếp toán học,
mô hình hoá toán học, giải quyết vấn đề toán học và các phẩm chất yêu nước, chăm chỉ,
trung thực, trách nhiệm.
B.

Đồ dùng dạy học
GV: Bộ thẻ số cho bài Luyện tập 7; hình ảnh mục Vui học, Đất nước em, Khám phá
(nếu cần).
C.

Các hoạt động dạy học chủ yếu
TIẾT 1
HOẠT ĐỘNG GV

HOẠT ĐỘNG HS

I. Khởi động
Trò chơi “Đố bạn?”.
Nêu cấu tạo số hoặc đọc số.
(Hoặc ngược lại, GV viết số lên bảng lớp.)
…

Viết số vào bảng con.
(HS đọc số, nói cấu tạo số.)

II. Luyện tập – Thực hành
Bài 1:
– GV có thể vận dụng phương pháp nhóm
các mảnh ghép tổ chức cho HS làm việc.

– HS đọc yêu cầu.
– HS xác định các việc cần làm: Đọc số, viết
số, viết số thành tổng theo các hàng.
– HS làm cá nhân rồi chia sẻ với bạn.

1

Liên hệ: 0972 944551 để nhận kế hoạch bài dạy (giáo án) cả năm lớp 5 Chân Trời Sáng Tạo

– Sửa bài, GV khuyến khích nhiều nhóm – HS trình bày.
a) 57 308: năm mươi bảy nghìn ba trăm linh
trình bày.
tám. 460 092: bốn trăm sáu mươi nghìn
không
trăm chín mươi hai.
185 729 600: một trăm tám mươi lăm triệu
bảy trăm hai mươi chín nghìn sáu trăm.
b) Sáu mươi tám nghìn không trăm linh chín:
68 009.
Bảy trăm hai mươi triệu năm trăm nghìn
ba trăm mười: 720 500 310.
c) 14 030 = 10 000 + 4 000 + 30
Bài 2:
– HS đọc yêu cầu.
– Sửa bài, GV có thể cho HS chơi tiếp sức, – HS tìm hiểu và làm bài cá nhân.
b) 541 582 > 541 285
khuyến khích HS nói tại sao lại điền dấu a) 987 < 1 082
c) 200 + 500 < 200 500
như vậy.
d) 700 000 + 4 000 = 704 000
– HS nói tại sao lại điền dấu như vậy.
Ví dụ: 987 < 1 082
Số 987 có ba chữ số; số 1 082 có bốn chữ số
 987 bé hơn 1 082  Điền dấu <.
 GV giúp HS hệ thống các cách so sánh số: ...
• Số có ít chữ số hơn?
• Số có ít chữ số hơn thì bé hơn.
• Hai số có số chữ số bằng nhau: So sánh
• Hai số có số chữ số bằng nhau: So sánh
thế nào?
các cặp chữ số cùng hàng theo thứ tự từ trái
sang phải. Cặp chữ số đầu tiên khác nhau 
Bài 3:
Kết luận.
– GV yêu cầu HS đọc từng câu.
– Cả lớp suy nghĩ, chọn thẻ Đ/S (hoặc viết
Đ/S vào bảng con) rồi giơ lên theo hiệu – HS đọc từng câu.
lệnh của GV (khuyến khích HS giải thích). – Cả lớp suy nghĩ, chọn thẻ Đ/S (hoặc viết
Đ/S vào bảng con) rồi giơ lên theo hiệu lệnh
của GV và HS giải thích.
Ví dụ:
a) Đ;
b) S (vì 0 là số tự nhiên bé nhất và không có số
tự nhiên lớn nhất);
c) S (vì chữ số 6 ở hàng chục nghìn có giá trị là
60 000, ...);
d) Đ  HS nhắc lại quy tắc làm tròn.
2

Liên hệ: 0972 944551 để nhận kế hoạch bài dạy (giáo án) cả năm lớp 5 Chân Trời Sáng Tạo

Bài 4:

– HS đọc yêu cầu.
– HS xác định các việc cần làm: Đặt tính
rồi tính.
– HS làm cá nhân rồi chia sẻ với bạn.
– Sửa bài, GV khuyến khích HS nói cách a)
b)
đặt tính và thứ tự tính.
(GV cũng có thể đọc lần lượt từng phép
tính cho HS thực hiện vào bảng con.)
c)
d)

– HS nói cách đặt tính và thứ tự tính.
Bài 5:

– HS đọc yêu cầu.
– HS thảo luận (nhóm đôi) tìm hiểu bài, tìm
cách làm.
a) Tính giá trị của biểu thức chỉ có phép nhân
và phép chia.
b) Tính giá trị của biểu thức có dấu ngoặc đơn,
có phép cộng, phép trừ và phép nhân.
– HS làm cá nhân rồi chia sẻ trong nhóm.
– Sửa bài, GV cho HS trình bày theo a) 9 520 : 70 × 35 = 136 × 35
nhóm (mỗi nhóm/ biểu thức), khuyến
= 4 760
khích HS nói cách làm.
b) 15 702 – (506 + 208 × 63)
= 15 702 – (506 +13 104) = 15 702 – 13 610
= 2 092
– HS nói cách làm.
Ví dụ:
• Biểu thức 9 520 : 70 × 35 chỉ có phép chia
và phép nhân, thực hiện theo thứ tự từ trái sang
phải.
• Tính 9 520 : 70 trước  Sau đó lấy kết quả
nhân với 35.
...
III. Vận dụng – Trải nghiệm
Vui học
– Nhận biết yêu cầu của bài.
– Nhóm nào làm đúng và nhanh nhất thì
thắng.

– Hoạt động nhóm bốn.
– Nhận biết yêu cầu của bài: Giúp bạn Gấu
tìm đường về nhà.
 Xác định điểm xuất phát và điểm kết thúc.
3

Liên hệ: 0972 944551 để nhận kế hoạch bài dạy (giáo án) cả năm lớp 5 Chân Trời Sáng Tạo

 Cách đi: Theo các số có chữ số ở hàng

4

Liên hệ: 0972 944551 để nhận kế hoạch bài dạy (giáo án) cả năm lớp 5 Chân Trời Sáng Tạo

chục nghìn giống nhau.
Ví dụ: 75 218  423 071 925
– Nhóm nào làm đúng và nhanh nhất thì thắng.

Đất nước em

– HS xác định yêu cầu, thực hiện cá nhân rồi
chia sẻ với bạn.
– Sửa bài, GV có thể treo (hoặc trình chiếu) a) Mãng cầu, bưởi, chanh, dứa, mít.
biểu đồ lên cho HS quan sát, khuyến khích b)
22 : 11 = 2
HS nói cách làm, mỗi nhóm/câu (có thể chỉ Sản lượng thu hoạch chanh gấp 2 lần bưởi.
vào biểu đồ).
c)
24 + 11 + 22 + 6 = 63
Không kể mít thì tổng sản lượng các loại
trái cây còn lại là 63 nghìn tấn.
61 < 63
Sản lượng mít ít hơn tổng sản lượng trái cây
còn lại.
– HS nói cách làm, mỗi nhóm/câu (có thể kết
hợp thao tác trên biểu đồ).
Ví dụ:
a) HS vừa nói vừa chỉ vào biểu đồ (xác định
theo cột từ thấp đến cao): mãng cầu, bưởi,
chanh, dứa, mít.
...
– GV có thể nói thêm về những mặt hàng
khác của tỉnh Hậu Giang.
Chẳng hạn: Cam, quýt, xoài, sầu riêng, ...
cũng được trồng nhiều ở tỉnh Hậu Giang.
...
D.

Điều chỉnh sau bài dạy (nếu có)

…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………

5

Liên hệ: 0972 944551 để nhận kế hoạch bài dạy (giáo án) cả năm lớp 5 Chân Trời Sáng Tạo

TIẾT 2
HOẠT ĐỘNG GV

HOẠT ĐỘNG HS

I. Khởi động
GV có thể cho HS chơi “Đố bạn”:
Ôn lại tính chất phép tính với các số tròn
trăm, tròn nghìn.
Ví dụ:
800 + 615 + 200 = ?
Viết bảng con: 1 615
 Đọc lớn: tám trăm cộng hai trăm bằng một
...
nghìn; một nghìn cộng sáu trăm mười lăm
bằng một nghìn sáu trăm mười lăm.
II. Luyện tập – Thực hành
Bài 6:

– HS đọc yêu cầu.
– HS thảo luận (nhóm đôi) xác định việc cần
làm: Tính bằng cách thuận tiện.
– HS thực hiện cá nhân rồi chia sẻ với bạn.
– Sửa bài, GV khuyến khích HS trình bày a) 58 000 + 200 + 2 000 + 800
= (58 000 + 2 000) + (200 + 800)
cách làm (mỗi nhóm/câu).
= 60 000 + 1 000 = 61 000
b) 17 × (730 + 270) = 17 × 1 000
= 17 000
c) 25 × 9 × 4 × 7 = (25 × 4) × (9 × 7)
= 100 × 63 = 6 300
d) 831 × 56 – 831 × 46 = 831 × (56 – 46)
= 831 × 10 = 8 310
– HS trình bày cách làm (mỗi nhóm/câu).
Ví dụ:
a) 58 000 + 200 + 2 000 + 800
Vì tổng của 58 000 và 2 000 là số tròn chục
nghìn; tổng của 200 và 800 là số tròn nghìn
 Dùng tính chất giao hoán và kết hợp để
tính nhanh.
…
Bài 7:
– GV cho HS (nhóm đôi) đọc các yêu cầu, – HS (nhóm đôi) đọc các yêu cầu, nhận biết
nhiệm vụ, thảo luận tìm cách làm.
nhận biết nhiệm vụ, thảo luận tìm cách
làm. Với những HS còn hạn chế, GV có thể – HS thực hiện cá nhân rồi chia sẻ.
giúp các em nhận biết cách làm qua một
ví dụ đơn giản, chẳng hạn:
6

Liên hệ: 0972 944551 để nhận kế hoạch bài dạy (giáo án) cả năm lớp 5 Chân Trời Sáng Tạo

Ví dụ: 8 × 3 = 24
24 : 8 = 3

30 : 6 = 5
5 × 6 = 30

...
– Sửa bài, GV có thể tổ chức cho HS chơi
tiếp sức, khuyến khích HS nói cách làm.

– HS nói cách làm.
Ví dụ:
468 – 26 = 442  Chọn 442 cho biểu thức A.
...
– GV giúp HS hệ thống các cách tìm thành
phần chưa biết:
• Tìm số hạng
• Số hạng = Tổng – Số hạng kia.
• Tìm số bị trừ
• Số bị trừ = Hiệu + Số trừ.
• Tìm thừa số
• Thừa số = Tích : Thừa số kia.
• Tìm số bị chia
• Số bị chia = Thương × Số chia.
III. Vận dụng – Trải nghiệm
Bài 8:

– HS xác định bài toán cho biết gì; bài toán
hỏi gì.
– HS thực hiện cá nhân.
– Sửa bài, GV khuyến khích HS nói các
Bài giải
bước thực hiện.
(35 – 11) : 2 = 12
Lớp 5C nhận về 12 hộp sữa ít đường.
35 – 12 = 23
Lớp 5C nhận về 23 hộp sữa có đường.
Đáp số: 12 hộp sữa ít đường;
23 hộp sữa có đường.
 GV có thể gợi ý giúp HS nói các bước – HS nói các bước thực hiện.
thực hiện.
Ví dụ:
+ Bài toán hỏi gì?
+ Tìm số hộp sữa có đường và tìm số hộp sữa
ít đường.
+ Ta phải tìm hai số. Bài toán cho biết + Cả hai loại: 35 hộp  Tổng hai số phải tìm.
những gì liên quan tới hai số này?
7

Liên hệ: 0972 944551 để nhận kế hoạch bài dạy (giáo án) cả năm lớp 5 Chân Trời Sáng Tạo

Có đường nhiều hơn ít đường: 11 hộp
 Đây chính là hiệu hai số phải tìm.
+ Tìm hai số biết tổng và hiệu.
+ Nhận dạng bài toán.
+ Nêu các bước làm của bài toán “tổng, hiệu”. • Bước 1: Tìm số lớn (hoặc tìm số bé).
• Bước 2: Tìm số bé (hoặc tìm số lớn).
+ Hiệu: 23 – 12 = 11
+ Thử lại để kiểm tra.
Tổng: 23 + 12 = 35
– HS đọc yêu cầu.
– HS thảo luận (nhóm đôi) xác định các việc
cần làm.
– HS làm cá nhân rồi chia sẻ với bạn.
– Sửa bài, GV khuyến khích HS nói cách – HS viết số vào bảng con: 7 500 đồng
 HS nói cách làm.
làm.
Ví dụ:
Muốn tìm được giá tiền 1 quyển vở, phải tìm
số tiền mua 12 quyển vở trước.
Muốn tìm số tiền mua 12 quyển vở  Lấy
tổng số tiền Tú có trừ đi số tiền Tú dùng để
mua hộp bút (30 000 đồng).
…
Bài 9:

– HS xác định yêu cầu, thực hiện cá nhân.
– HS viết số cần điền vào bảng con.
b) 1 780 393 người
– Sửa bài, GV có thể cho HS trình bày a) 36 323 người
– HS có thể trình bày cách làm.
cách làm.
Ví dụ:
a)
Tìm phần hơn  Tính hiệu  Xác định
số lớn, số bé  Số lớn – Số bé.
...
Bài 10:

Khám phá

– Sửa bài, HS giơ bảng theo hiệu lệnh của
GV, khuyến khích HS nói cách làm.

– HS đọc và chia sẻ những hiểu biết về sầu
riêng, mã vùng.
– HS xác định yêu cầu, viết đáp án vào
bảng con.
– HS giơ bảng theo hiệu lệnh của GV.
40 000 m2
– HS nói cách làm.
40 000 m2, vì 1 000 000 : 25 = 40 000

– GV có thể nói thêm về những mặt hàng
xuất khẩu khác của tỉnh Hậu Giang.
8

Liên hệ: 0972 944551 để nhận kế hoạch bài dạy (giáo án) cả năm lớp 5 Chân Trời Sáng Tạo

Chẳng hạn: Đến ngày 12/9/2022, toàn tỉnh
có 100 vùng trồng sản xuất theo các tiêu
chuẩn an toàn được cấp mã số vùng trồng
đạt tiêu chuẩn xuất khẩu sang thị trường các
nước châu Âu, Trung Quốc, Hàn Quốc.
Trong đó, 91 vùng trồng xuất khẩu sang
thị trường Trung Quốc, ước sản lượng đạt
24 574 tấn/năm. 9 vùng trồng xuất khẩu
sang các thị trường khó tính như châu
Âu, Hàn Quốc, Mỹ, Úc, … với sản lượng
đạt trên 4 330 tấn mỗi năm.
(https://nhandan.vn/hau-giang-day-manhtieu-thu-nong-san-tren-khong-gian-mangpost/714823.html)
D. Điều chỉnh sau bài dạy (nếu có)
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………

9