Hoạt động trải nghiệm
CHỦ ĐỀ 5: NĂM MỚI VÀ VIỆC TIÊU DÙNG THÔNG MINH
HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ
( 4 tuần)
Thời
gian
thực
hiện

27/12/2022
03/01/2023
10/01/2023
31 /01/2023

C: Tiết 2
C: Tiết 2
C: Tiết 2
C: Tiết 2

Năm mới và việc tiêu dùng thông minh (Tuần 17)
Năm mới và việc tiêu dùng thông minh (Tuần 18)
Năm mới và việc tiêu dùng thông minh (Tuần 19)
Năm mới và việc tiêu dùng thông minh (Tuần 20)

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

1. Năng lực đặc thù: Sau chủ đề này, HS sẽ:
Xác định được những thứ thực sự cần mua để tránh lãng phí trong một số
tình huống cụ thể; Biết tiết kiệm khi sử dụng điện, nước trong gia đình. Tìm hiểu
được thu nhập của các thành viên trong gia đình
2. Năng lực chung:
Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ
học tập Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng
dụng vào thực tế....
3. Phẩm chất:
Phẩm chất chăm chỉ: hiểu được thu nhập của các thành viên trong gia đinh.
Phẩm chất nhân ái: Vui vẻ, thân thiện với các bạn....
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

GV: Hoạt động trải nghiệm 3, vở bài tập Hoạt động trải nghiệm 3. Một số
hoá đơn tiền điện, nước. Giấy A4. Một số mặt hàng thường được sử dụng đón năm
mới gần gũi với đời sống của học sinh.
HS: SGK Hoạt động trải nghiệm 3, Vở bài tập Hoạt động trải nghiệm 3, giấy
bìa màu, bút chì, bút màu, thước kẻ, ho dán,...
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

HĐ của GV

Tuần 17

HĐ của HS

1. Khởi động:
- Giáo viên cho HS hát bài: “ Sắp đến tết rồi”.
- HS hát
+ Bài hát nói lên điều gì?
- HSTL.
2. Khám phá
- GV cho HS cho HS đọc thầm bài thơ “Sắp đến - 3 HS đọc diễn cảm bài thơ
tết rồi” GSK
trước + lớp đọc thầm.
- GV cho HS thảo luận nhóm 4 để thực hiện yêu - HS thảo luận và chia sẻ
cầu trong SGK.
trong nhóm.
+ Bạn nhỏ trong bài thơ muốn mua những gì?
+ Bạn nhỏ trong bài thơ
muốn mua: đồ chơi, quà Tết.
+ Bạn nhỏ nghĩ gì trước khi quyết định tiêu tiền? + Trước khi quyết định tiêu
tiền, bạn nhỏ nghĩ mình
không có nhiều tiền và phải
29

+ Bạn nhỏ lựa chọn mua hàng gì? Vì sao?

+ Nêu suy nghĩ của em về việc lựa chọn chi tiêu
cho năm mới.
* GV để HS tự do phát biểu quan điểm, ý kiến cá nhân. Câu
hỏi quan trọng nhất cần được hỏi đi hỏi lại là: Vì sao em lựa
chọn chi tiêu như vậy?
- Giáo viên mời đại diện một nhóm trình bày. Các
nhóm khác góp ý, bổ sung.
- GV nhận xét, tổng kết hoạt động, chuyển tiếp sang HĐ2.
3. Luyện tập – Vận dụng.
- GV cho HS đọc tên và nhiệm vụ của hoạt động 2
trong SGK/ Tr 47 và kiểm tra việc hiểu nhiệm vụ
của học sinh.
- GV tổ chức cho HS làm việc cá nhân, phát cho
mỗi HS một Phiếu thảo luận. Trên phiếu chia
thành 2 cột “Nhu cầu” và “Mong muốn”. GV yêu
cầu HS quan sát hình ảnh trong SGK và viết tên
các hình ảnh đó vào cột phù hợp.
Câu 1. Quan sát tranh và cho biết:
+ Những thứ nào là nhu cầu không thể thiếu trong
cuộc sống của em?
+ Những thứ nào là em mong muốn có?

Câu 2. Kiểm tra lại những món đồ em đã tự mua
hoặc được mua trong thời gian qua, chỉ ra món đồ
em cảm thấy không cần thiết, có thể bỏ.

Câu 3. Giải thích lí do em loại bỏ món đồ đó.
- GV cho HS làm việc nhóm đôi, chia sẻ với bạn kết quả của
mình và thực hiện các yêu cầu sau:
- Khoanh vào những thứ giống nhau ở cả hai phần
30

lựa chọn việc cần tiêu.
+ Bạn nhỏ lựa chọn mua
hàng hoá thiết yếu, sử dụng
nhiều vì mua theo mong
muốn sẽ dễ lãng phí.
+ Suy nghĩ của em về việc
lựa chọn chi tiêu cho năm
mới: chi tiêu cho năm mới là
cần thiết những chúng ta
phải có cách chi tiêu hợp lí
và vừa phải.
- Đại diện nhóm trình bày, các
nhóm nhận xét, bổ sung.
- HS đọc tên và các nhiệm
vụ của hoạt động.
- HS làm việc cá nhân.

- HS nêu một số món đồ em
thấy không cần thiết, có thể
bỏ và lí do:
+ Bánh kẹo: làm em bị sâu
răng và tăng cân.
+ Máy chơi game: làm em
mất tập trung vào bài vở.
+ Truyện tranh: em thức
đêm để đọc làm ảnh hưởng
đến giấc ngủ và giờ giấc
sinh hoạt.
- HS làm việc nhóm đôi,
chia sẻ với bạn kết quả của
mình và thực hiện các yêu
cầu sau:
- HS khoanh vào phiếu và
gạch chân những thứ có ở
phiếu mình không trùng
phiếu bạn. Đó chính là
những nhu cầu mong muốn
khác nhau

“Nhu cầu” và Mong muốn” trong phiếu của mình
và bạn. Đó chính là những nhu cầu mong muốn
khác nhau.
- GV nhận xét.
* Kết luận: + Nhu cầu là những thứ cần thiết với
con người, nếu không có nó, con người không tồn
tại được như: nước, không khí, thực phẩm y tế,
giáo dục,…
+ Mong muốn là sở thích, nhưng không thiết yếu
với con người, thiếu nó con người vẫn tồn tại như:
búp bê, kẹo sô – cô – la,…
* Lưu ý: GV cần quan sát Phiếu thảo luận của HS
để phân tích rõ hơn, có những thứ có thể lúc này
là mong muốn, nhưng lúc khác nhu cầu không thể
thiếu như: điện thoại di động, máy tính, có thể lúc
này mong muốn, nhưng lớn lên nhu cầu, vì công
việc không thể thiếu,…
- GV cho HS nhớ lại và có thể viết ra giấy danh
sách những món đồ tự mua hoặc được mua, gạch
chân tên những món đồ em cho không cần thiết có
thể bỏ.
+ Em đã mua hoặc được mua các món đồ như thế nào?
+ Em có nhớ những món đồ đó giá bao nhiêu tiền
không?
- GV cho HS chia sẻ trước lớp về nhứng món đồ
có thể loại bỏ và lí do loại bỏ.
- Giáo viên tổng kết, đánh giá, hoạt động.
Tuần 18
1. Khởi động
- Giáo viên cho HS hát bài: “ Sắp đến tết rồi”.
+ Bài hát nói lên điều gì?
2. Khám phá
HĐ3: Báo cáo kết quả tìm hiểu về thu nhập
của các thành viên trong gia đình.
- GV tổ chức cho HS chia sẻ nhóm đôi về kết quả
tìm hiểu mức thu nhập hằng tháng của các thành
viên trong gia đình.

- HS thực hiện
- HS nhận xét, bổ sung.
- HS ghi ra giấy danh sách
những món đồ tự mua hoặc
được mua, gạch chân tên
những món đồ em cho
không cần thiết có thể bỏ.

+ HSTL.
- HS chia sẻ trước lớp, nhận
xét, bổ sung.
- HS hát
- Trả lời

- HS làm việc nhóm đôi,
chia sẻ mức thu nhập hằng
tháng của các thành viên
trong gia đình.
- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “chuyền bóng” - HS chơi trò chơi để báo
để báo cáo kết quả thảo luận.
cáo kết quả thảo luận.
- GV phổ biến luật chơi: HS chuyền nhau một đồ - HS nghe GV nhận xét,
vật ( GV quy định) cho các bạn trong tổ về kết tổng kết
quả thu nhập của các thành viên trong gia đình
31

mình. Khi GV hô dừng thì đồ vật nằm trong tay
bạn nào thì bạn đó báo cáo trước lớp .
- GV nhận xét và đưa ra kết luận: Mỗi gia đình có một mức
thu nhập khác nhau, do đó cần có kế hoạch chi tiêu, tiết kiệm
tiền phù hợp với hoàn cảnh khác nhau.
- GV dẫn dắt và chuyển tiếp sang HĐsau.
HĐ4: Lập danh sách những món hàng cần
mua để đón năm mới
- GV tổ chức cho HS làm việc nhóm đôi, yêu cầu
liệt kê những món hàng muốn mua để đón năm
mới. GV khuyến khích HS kể được càng nhiều
càng tốt. Sau khi liệt kê các món hàng xong, HS
sẽ lựa chọn một số món hàng để chia sẻ với bạn
trải nghiệm về món hàng đó đã được bản thân và
gia đình sử dụng như thế nào.
- GV gọi các nhóm báo cáo kết quả thảo luận. Các
nhóm khác nhận xét, góp ý.

- HS quan sát tranh và làm
việc nhóm đôi, chia sẻ
những món hàng cần mua để
đón năm mới của gia đình
mình.

- Nhận Nhiệm vụ
- Các nhóm báo cáo – bổ sungNX
- GV tổ chức cho HS lập danh sách theo những - HS lập danh sách theo gợi
món hàng cần mua để đón năm mới phù hợp với ý.
gia đình mình theo gợi ý trong SGK trang 50.
- GV mời đại diện một số nhóm lên chia sẻ danh - Đại diện nhóm trình bày.
sách món hàng cần mua của gia đình mình và yêu Sau đó giải thích vì sao chọn
cầu HS nêu lí do vì sao em lựa chọn những món món hàng đó.
hàng đó
- GV NX, tổng kết hoạt động thảo luận nhóm.
- HS các nhóm thảo luận
theo yêu cầu của GV qua
từng tình huống
3. Luyện tập – Vận dụng
HĐ5: Sắm vai xử lí tình huống
- GV tổ chức cho HS làm việc nhóm, sắm vai xử - HS trong nhóm đặt câu hỏi
lí hai tình huống trong SGK trang 50
cho nhau và nêu cách xử lí
của mình trong từng tình
- GV gợi ý:
huống.
+ Chuyện xảy ra ở đâu?
+ Trong hoàn cảnh đó, em xử lí như thế nào?
- GV tổ chức cho các nhóm sắm vai và thể hiện - Các nhóm thực hiện sắm
cách xử lí của nhóm mình.
vai và xử lí tình huống - bổ
sung - nhận xét
- GV nhận xét, tổng kết hoạt động: Việc mua sắm, - HS nghe, thực hiện
chi tiêu luôn luôn cần sự cân nhắc giữa nhu cầu
và mong muốn. Nhu cầu và mong muốn của mỗi
người, mỗi gia đình khác nhau, nên việc mua sắm
cần theo tình hình thu nhập của gia gia đình, số
32

tiền mình có, cần đổi với các khoản chi tiêu khác.
Tiết kiệm trong chi tiêu là việc làm cần thiết.
- Nhận xét, đánh giá tiết học
- HD chuẩn bị tiết sau
Tuần 19
1. Khởi động
- Giáo viên cho HS hát bài: “ Sắp đến tết rồi”.
+ Bài hát nói lên điều gì?
2. Khám phá
HĐ6: Tìm hiếu việc làm gây lãng phí điện,
nước
- GV tổ chức cho HS làm việc nhóm đôi và chia
sẻ kết quả điều tra số tiền sử dụng điện, nước của
gia đinh. GV mời đại diện mỗi nhóm chia sẻ kết
quả tìm hiểu về số điện, nước tiêu thụ và số tiền
đã chỉ trả của gia đình mình trong tháng với cả
lớp.
+ GV cho HS quan sát tranh ở nhiệm vụ 2 trong
SGK trang 51 và yêu cầu HS nêu nhận xét về
những việc làm gây lãng phí điện, nước.
+ Tổ chức cho HS làm việc nhóm 4 em
- GV yêu cầu đại diện một số nhóm báo cáo kết
quả thảo luận.
- GV tổ chức cho HS làm việc nhóm, đối chiếu và
tự nhận xét về việc sử dụng điện, nước của gia
đình đã hợp lí hay chưa, đồng thời đưa ra cách
điều chỉnh.
- GV mời đại diện các nhóm báo cáo kết quả hoạt
động.
Hoạt động 7: Xác định các cách tiết kiệm điện,
nước trong gia đình
- GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm, sử
dụng kĩ thuật khăn trài bàn để thảo luận và đưa ra
các cách tiết kiệm điện, nước trong gia đình.
- GV tổ chức cho các nhóm báo cáo kết quả làm
việc và tổng hợp lại các cách tiết kiệm điện, nước
trong gia đình.

- HS nghe, thực hiện

- HS đọc và nắm rõ yêu cầu
của GV

- HS hoạt động nhóm 4 em
- Các nhóm trình bày kết
quả thảo luận của nhóm
mình và mời một số nhóm
bổ sung.
- HS lắng nghe nhận xét.

- HS thực hiện

- HS đọc và nắm rõ yêu cầu
của GV
- HS hoạt động nhóm đôi
- Các nhóm trình bày kết
quả thảo luận của nhóm
mình và mời một số nhóm
bổ sung.
- HS lắng nghe nhận xét.
- Một số cách tiết kiệm điện,
- GV có thể cho HS ghi lại những cách tiết kiệm nước trong gia đình:
điện, nước trong gia đình và đề nghị HS về nhà + Khoá vòi nước khi không
trao đổi với bố mẹ, người thân cùng thực hiện ở sử dụng.
nhà.
+ Tắt các thiết bi điện khi
33

không sử dụng và khi ra
khỏi nhà.
+ Sử dụng nước rửa rau để
tưới cây.
- N2 thực hiện
3. Vận dụng
- GV tổ chức cho HS chia sẻ nhóm đôi, đề xuất - HS tham gia chơi trò chơi
thêm ít nhất một cách tiết kiệm điện, nước trong 'Truyền điện”
gia đình với bạn.
- Nhận xét
- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi 'Truyền điện”
để chia sẻ về những đề xuất của mình.
- GV nhận xét, tổng kết hoạt động và chuyển tiếp
sang hoạt động sau.
- NX , đánh giá tiết học; HD chuẩn bị tiết sau
Tuần 20
1. Khởi động:
- HS hát
- Giáo viên cho HS hát bài: “ Con heo đất”.
- HSTL.
+ Bài hát nói lên điều gì?
2. Khám phá
Hoạt động 8: Lập kế hoạch tiết kiệm, nước
trong gia đình.
- GV tổ chức cho HS thảo luận theo nhóm, mỗi - HS thảo luận nhóm
nhóm đứng thành một vòng tròn, mỗi vòng
khoảng 6 – 8 em. Yêu cầu mỗi nhóm quan sát bản
kế hoạch trong SGK/ 53 và trao đổi về những nội
dung cần trình bày trong bản kế hoạch.

- Giáo viên mời đại diện một nhóm trình bày. Các - Đại diện nhóm trình bày,
nhóm khác góp ý, bổ sung và tổng hợp lại những các nhóm nhận xét bổ sung.
nội dung có thể trình bày trong bản kế hoạch.
Mục tiêu: Giảm số Mục tiêu: giảm số tiền sử
tiền sử dụng điện
dụng nước hằng tháng
hằng tháng
Việc làm

Thời
gian

Việc làm

Thời
gian
34

thực
hiện
Hằng
ngày

thực
hiện
Hằng
ngày

Tắt đèn
Sử dụng nước
khi
rửa rau để tưới
không sử
cây
dụng
Tắt quạt
Hằng Khoá vòi nước
Hằng
khi ra
ngày sau khi sử dụng
ngày
khỏi
phòng
Tận
Hằng Sửa các thiết bị
Hằng
dụng ánh
ngày rò rỉ nước ngay
ngày
sáng tự
khi phát hiện ra
nhiên từ
cửa sổ
Chỉ bật
Hằng Không mở nước
Hằng
bình
ngày liên tục khi rửa
ngày
nóng 15thực phẩm hoặc
20 phút
các đồ dùng, vật
trước khi
dụng khác
tắm
- GV nhận xét, tổng kết hoạt động, chuyển tiếp
hoạt động.
3. Luyện tập – vận dụng.
- Giáo viên tổ chức cho học sinh làm việc cá
nhân, xây dựng, xây dựng kế hoạch tiết kiệm
điện, nước trong gia đình.
- Giáo viên tổ chức cho học sinh chia sẻ các biện
pháp gia đình em sẽ thực hiện kế hoạch tiết kiệm
điện, nước theo gợi ý sau:
+ Những ai trong gia đình em sẽ cùng thực hiện
bản kế hoạch?

- HS làm việc cá nhân.
- HS chia sẻ cá nhân, HS
khác nhận xét bổ sung.

+ Cả nhà, in bảng kế hoạch
và treo ở nơi dễ thấy trong
nhà.
+ Em có thể nhắc nhở bố mẹ, người thân như thế + Nhắc nhở lẫn nhau thực
nào khi không/ chưa thực hiện kế hoạch?
hiện kế hoạch tiết kiệm điện,
nước.
+ Em sẽ làm gì để thực hiện tốt nhất các biện + Cùng thảo luận và đề ra
pháp thực hiện kế hoạch tiết kiệm điện, nước chế độ thưởng, phạt rõ ràng
trong gia đình?
khi thực hiện tốt hoặc chưa
tổt kế hoạch đã đề ra.
- Giáo viên tổng kết nhận xét hoạt động.
- Nhận xét, đánh gí tiết học. HD chuẩn bị chủ đề
6.
35