KẾ HOẠCH BÀI DẠY
Môn: Hoạt động trải nghiệm
CHỦ ĐỀ 6: CHĂM SÓC VÀ PHÁT TRIỂN BẢN THÂN
Tuần: 21

Ngày soạn:

Tiết: 1

Ngày dạy:

- Tiết 1: Sinh hoạt dưới cờ: Hưởng ứng phong trào “Chăm sóc và phục vụ bản thân”
- Tiết 2: Hoạt động giáo dục theo chủ đề:
+ Chơi trò chơi “Gọi bạn…”
+ Giới thiệu những nét riêng của bản thân.
+ Giới thiệu sở thích của bản thân.
- Tiết 3: Sinh hoạt lớp: Thảo luận về những việc làm để chăm sóc và phát triển bản
thân.
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Phẩm chất:
- Phẩm chất chăm chỉ: Tích cực thực hiện một số hoạt động rèn luyện để phát triển bản
thân.
- Phẩm chất nhân ái: Vui vẻ, thân thiện, tôn trọng các sở thích riêng của bạn.
2. Năng lực:
*Năng lực chung:
- Năng lực giao tiếp, hợp tác:
+ Chia sẻ được những sở thích của bản thân với bạn;
+ Phối hợp với bạn khi tham gia hoạt động chung;
+ Khéo léo, cẩn thận khi làm sản phẩm tặng bạn bè.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào
thực tế.
*Năng lực đặc thù:
- Thực hiện được một số hoạt động để phát triển bản thân.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với giáo viên
– SGK Hoạt động trải nghiệm 3;SGV Hoạt động trải nghiệm 3
– Giấy A0, bút dạ;

- Các hình ảnh hoạt động của HS về tập luyện thể dục thể thao, đàn, hát, múa, khiêu vũ,
…
- Phiếu đánh giá
2. Đối với học sinh
- SGK Hoạt động trải nghiệm 3, Vở bài tập Hoạt động trải nghiệm 3;
- Bút chì, bút màu, kéo, hồ dán, giấy màu,…
Cuối mỗi tiết hoạt động, GV nên nhắc nhở lại những điều HS cần chuẩn bị cho tiết hoạt
động sau.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
TUẨN 21 – TIẾT 1: HƯỞNG ỨNG PHONG TRÀO “CHĂM SÓC VÀ PHÁT
TRIỂN BẢN THÂN”
HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

- GV chủ nhiệm phối hợp với GV bộ môn Giáo dục - HS tham gia tập dợt.
Thể chất hoặc Âm nhạc tổ chức cho HS tập dợt các
hoạt động rèn luyện thân thể: biểu diễn văn nghệ, võ
thuật, …để trình diễn trong tiết Sinh hoạt dưới cờ.
- HS điều khiển lễ chào cờ.

- HS chào cờ.

- Lớp trực tuần nhận xét thi đua.

- Lớp trực tuần nhận xét thi đua
các lớp trong tuần qua.

- TPT hoặc đại diện BGH nhận xét bổ sung và triển
khai các công việc tuần mới.

- HS lắng nghe kế hoạch tuần
mới.

- GV chuẩn bị tâm thế, hỗ trợ HS sắp xếp đội hình để - HS sắp xếp đội hình để tham
tham gia hưởng ứng phong trào “Chăm sóc và phát gia hưởng ứng phong trào
triển bản thân.

“Chăm sóc và phát triển bản
thân.

- GV hỗ trợ HS trong quá trình di chuyển lên sân - HS biểu diễn và trở về chổ
khấu biểu diễn và trở về chỗ ngồi của lớp mình sau ngồi của lớp.
khi biểu diễn xong
- GV nhắc nhở HS về nhà tiếp tục thực hiện các hoạt - HS lắng nghe.
động tập luyện để phát triển bản thân theo năng khiếu
và sở thích.
VI. Điều chỉnh, bổ sung sau bài dạy:
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………

KẾ HOẠCH BÀI DẠY
Môn: Hoạt động trải nghiệm
CHỦ ĐỀ 6: CHĂM SÓC VÀ PHÁT TRIỂN BẢN THÂN
Tuần: 21

Ngày soạn:

Tiết: 2

Ngày dạy:

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Phẩm chất:
- Phẩm chất chăm chỉ: Tích cực thực hiện một số hoạt động rèn luyện để phát triển bản
thân.
- Phẩm chất nhân ái: Vui vẻ, thân thiện, tôn trọng các sở thích riêng của bạn.
2. Năng lực:
*Năng lực chung:
- Năng lực giao tiếp, hợp tác:
+ Chia sẻ được những sở thích của bản thân với bạn;
+ Phối hợp với bạn khi tham gia hoạt động chung;
+ Khéo léo, cẩn thận khi làm sản phẩm tặng bạn bè.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào
thực tế.
*Năng lực đặc thù:
- Năng lực thích ứng với cuộc sống:
+ Nhận biết được sở thích, khả năng và những nét riêng của bản thân;
+ Xây dựng được kế hoạch rèn luyện và phát triển bản thân.
- Năng lực thiết kế và tổ chức hoạt động: Xây dựng được kế hoạch phát triển bản thân
phù hợp, vừa sức.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1.Thiết bị dành cho giáo viên:
- SGK Hoạt động trải nghiệm 3; SGV Hoạt động trải nghiệm 3
- Giấy ghi sở thích.
2. Thiết bị dành cho học sinh
- SGK Hoạt động trải nghiệm 3, Vở bài tập Hoạt động trải nghiệm 3;

- Bút chì, bút màu, kéo, hồ dán, giấy màu,…
Cuối mỗi tiết hoạt động, GV nên nhắc nhở lại những điều HS cần chuẩn bị cho tiết hoạt
động sau.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

Hoạt động 1: Chơi trò chơi “Gọi bạn”
Mục tiêu: Tạo tâm thế và hứng thú cho HS và
từng bước làm quen bài học.
Cách tiến hành:

- GV đọc yêu cầu của hoạt động 1 trong SGK - HS lắng nghe luật chơi
Hoạt động trải nghiệm 3 trang 56 và kiểm tra
việc hiểu nhiệm vụ của HS.
- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Gọi bạn” và - HS lắng nghe luật chơi và chơi
hướng dẫn luật chơi: Cả lớp xếp thành một vòng trò chơi nhiệt tình
tròn và cử một bạn làm quản trò. Quản trò sẽ
đứng vào giữa vòng tròn. Khi quản trò hô: “Gọi
bạn! Gọi bạn!”, tất cả người chơi sẽ đáp: “bạn
nào? Bạn nào? Quản trò gọi tên một bạn trong
lớp: ví dụ “Bạn Hoa! Bạn Hoa!”; tất cả người
chơi đáp: “Bạn Hoa thế nào?”, bạn được gọi tên
sẽ nêu một đặc điểm của mình về hình dáng bên
ngoài: “Hoa có mái tóc dài”. Bạn gọi tên nêu
đúng đặc điểm của mình sẽ được làm quản trò và
thực hiện lượt chơi tiếp theo.
- Sau khi kết thúc trò chơi, GV mời một số HS trả - HS chia sẻ khả năng trước lớp
lời câu hỏi: Qua trò chơi, em biết thêm điều gì ở
bạn?
- GV nhận xét, tổng kết hoạt động, chuyển tiếp - HS nghe GV nhận xét, tổng kết
sang hoạt động 2.
Hoạt động 2: Giới thiệu những nét riêng của
bản thân
Mục tiêu:
- Em giới thiệu được những nét riêng của bản
thân.
Cách tiến hành:

- GV yêu cầu HS đọc nhiệm vụ 1 của hoạt động 2 - HS đọc và nắm rõ yêu cầu của
trong sgk trang 56 cho cả lớp nghe và kiểm tra GV
việc hiểu nhiệm vụ của HS.
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi mô tả - HS hoạt động nhóm, suy nghĩ mô
những nét riêng về vẻ bề ngoài của bản thân.
tả những nét riêng về vẻ bề ngoài
của bản thân.

- GV tổ chức cho các nhóm chia sẻ trước lớp. - HS báo cáo kết quả trước lớp và
Các nhóm khác nhận xét, góp ý.
lắng nghe nhận xét.
- GV nhận xét, tổng kết hoạt động thảo luận - HS lắng nghe.
nhóm.
- GV yêu cầu HS đọc nhiệm vụ 1 của hoạt động 2 - HS đọc và nắm rõ yêu cầu của
trong sgk trang 56 cho cả lớp nghe và kiểm tra GV
việc hiểu nhiệm vụ của HS.
- GV yêu cầu HS làm việc nhóm 4, chia sẻ về
- HS hoạt động nhóm, chia sẻ cho
những khả năng và nét tính cách riêng của bản
nhau nghe.
thân em với các bạn trong nhóm.

- GV tổ chức cho các nhóm chia sẻ trước lớp. - HS xung phong chia sẻ trước lớp
Các nhóm khác nhận xét, góp ý.
và lắng nghe nhận xét.
- GV nhận xét, tổng kết hoạt động.
Hoạt động 3: Giới thiệu sở thích của bản thân
Mục tiêu: HS liên hệ với bản thân, chia sẻ sở
thích của mình trước lớp.

- HS lắng nghe nhận xét.

Cách tiến hành:
- GV yêu cầu HS đọc nhiệm vụ 1, hoạt động 3
trong SGK trang 57 và kiểm tra việc hiểu nhiệm - HS đọc và nắm rõ yêu cầu của
vụ của HS.
GV.
- GV phát cho HS một tờ giấy nhỏ và yêu cầu
mỗi cá nhân viết sở thích của bản thân vào tờ
giấy, sau đó mời HS di chuyển trong lớp để tìm
được những bạn có cùng sở thích với mình và tạo
thành nhóm cùng sở thích.

- HS viết sở thích của bản thân vào
tờ giấy, sau đó mời HS di chuyển
trong lớp để tìm được những bạn
có cùng sở thích với mình và tạo
thành nhóm cùng sở thích.

- GV yêu cầu mỗi HS trao đổi trong nhóm về sở
thích của mình và vì sao mình lại có sở thích đó.
Sau đó cả nhóm cùng thảo luận để đưa ra hành
động cho các nhóm khác đoán sở thích của nhóm
mình.

- HS trao đổi trong nhóm về sở
thích của mình và vì sao mình lại
có sở thích đó. HS trao đổi đưa ra
hành động cho các nhóm khác
đoán sở thích của nhóm mình.
- GV tổ chức cho các nhóm chơi trò chơi “Nhìn - HS tiến hành chơi trò chơi.
hành động đoán sở thích”.
- GV chốt lại hoạt động.

- HS lắng nghe.

VI. Điều chỉnh, bổ sung sau bài dạy:
……………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………

KẾ HOẠCH BÀI DẠY
Môn: Hoạt động trải nghiệm
CHỦ ĐỀ 6: CHĂM SÓC VÀ PHÁT TRIỂN BẢN THÂN
Tuần: 21

Ngày soạn:

Tiết: 3

Ngày dạy:

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Phẩm chất:
- Phẩm chất chăm chỉ: Tích cực thực hiện một số hoạt động rèn luyện để phát triển bản
thân.
- Phẩm chất nhân ái: Vui vẻ, thân thiện, tôn trọng các sở thích riêng của bạn.
2. Năng lực:
*Năng lực chung:
- Năng lực giao tiếp, hợp tác:
+ Chia sẻ được những sở thích của bản thân với bạn;
+ Phối hợp với bạn khi tham gia hoạt động chung;
+ Khéo léo, cẩn thận khi làm sản phẩm tặng bạn bè.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào
thực tế.
*Năng lực đặc thù:
- Năng lực thích ứng với cuộc sống:
+ Nhận biết được sở thích, khả năng và những nét riêng của bản thân;
+ Xây dựng được kế hoạch rèn luyện và phát triển bản thân.
- Năng lực thiết kế và tổ chức hoạt động: Xây dựng được kế hoạch phát triển bản thân
phù hợp, vừa sức.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1.Thiết bị dành cho giáo viên:
- SGK Hoạt động trải nghiệm 3; SGV Hoạt động trải nghiệm 3
2. Thiết bị dành cho học sinh
- SGK Hoạt động trải nghiệm 3, Vở bài tập Hoạt động trải nghiệm 3;
- Bút chì, bút màu, kéo, hồ dán, giấy màu,…

Cuối mỗi tiết hoạt động, GV nên nhắc nhở lại những điều HS cần chuẩn bị cho tiết hoạt
động sau.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

- GV yêu cầu cán bộ lớp tổng kết thi đua các - Cán bộ lớp tổng kết thi đua
tổ trong tuần học vừa qua.
các tổ trong tuần học vừa qua.
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi, nêu - HS thảo luận nhóm đôi, nêu
những việc làm để chăm sóc và phát triển bản những việc làm để chăm sóc
thân mà em biết.
và phát triển bản thân mà em
biết.
- GV cho các nhóm trình bày trước lớp và có - Các nhóm trình bày trước
thể chốt lại những việc làm để chăm sóc và lớp.
phát triển bản thân : nhảy dây, tập thể dục,
đọc sách, tự chuẩn bị trang phục phù hợp,…

- GV tiếp tục cho HS trao đổi trong nhóm về - HS trao đổi trong nhóm về
những việc các em sẽ làm để chăm sóc và những việc các em sẽ làm để
chăm sóc và phát triển bản
phát triển bản thân.
thân.
- GV cho các nhóm chia sẻ trước lớp và tổng
- Các nhóm chia sẻ trước lớp
kết hoạt động.
và lắng nghe GV tổng kết hoạt
động.
- GV tổng kết thi đua tuần học và phổ biến - HS lắng nghe.
kế hoạch tuần mới.
VI. Điều chỉnh, bổ sung sau bài dạy:

……………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………