5
LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN 9
NGÀY
Hai
31/10

MÔN
Chào cờ
Tiếng việt

Sáng

Tiếng việt

Chiều

Toán
GDTC
HĐTN
Âm nhạc

Ba

Tiếng việt

01/11

Tiếng việt

Sáng

Toán
Đạo Đức
TC Tiếng việt
TC Tiếng việt

Chiều

TC Toán
Tư
02/11
Sáng

GDTC
Mĩ thuật
Tiếng anh
Tiếng anh
Tiếng việt

Chiều

Toán
TNXH

Năm

Tiếng việt

03/11

Tiếng việt

Sáng

Toán
Công nghệ
TC Tiếng việt

Chiều
Sáu

TC Toán
TNXH
Tiếng anh

TIẾT
TÊN BÀI DẠY
9
Tham gia tháng hành động “Em là học sinh thân thiện”.
57
Ôn tập giữa học kì 1 ( Tiết 1)
– Đọc: Ôn tập các văn bản truyện đã học
– Ôn viết chữ hoa Ă, Â, N, M, Đ, P, R, B
58
Ôn tập giữa học kì 1( Tiết 2)– Đọc: Ôn tập các văn bản
thông tin đã học – Viết: Nghe – viết Con tàu của em+ Ôn
viết hoa tên người Việt Nam + Phân biệt ay/ ây, iêc/ iêt
41
Em làm được những gì? ( tiết 1)
17
Ôn động tác đi đều
9
Kính yêu thầy cô – Thân thiện với bạn bè
9
Kiểm tra, đánh giá GKI
59
Ôn tập giữa học kì 1( Tiết 3)
– Đọc: Ôn tập các văn bản thơ đã học
– Luyện từ và câu: MRVT Măng non; đặt câu có từ ngữ
tìm được
60
Ôn tập giữa học kì 1( Tiết 4)
– Đọc: Ôn tập các văn bản miêu tả đã học
– Viết sáng tạo: Tả một món đồ chơi em thích
42
Em làm được những gì? ( tiết 2)
9
Tích cực hoàn thành nhiệm vụ ở nhà ( t2)
33
– Đọc: Ôn tập các văn bản truyện đã học
34
Luyện từ và câu: MRVT Măng non; đặt câu có từ ngữ tìm
được
25
Em làm được những gì?
18
Ôn động tác đi đều
9
Bài 3: Phong cảnh mùa thu ( tiết 1)
33
Revision
34
Everyday English
61
Ôn tập và đánh giá cuối học kì 1( Tiết 5)
Đọc: Ôn đọc hiểu văn bản Cô Hiệu trưởng
43
Nhân với số có một chữ số trong phạm vi 1000
17
Bài 8: Thực hành Giữ an toàn và vệ sinh trường học
T3,4(Gộp 1)
62
Ôn tập giữa học kì 1( Tiết 6)
– Luyện từ và câu: Ôn tập về so sánh + Ôn tập về câu kể
và mở rộng câu Khi nào, Ở đâu?
63
Ôn tập giữa học kì 1 (Tiết 7)
Viết sáng tạo: Viết đoạn văn giới thiệu một người bạn
44
Nhân với số cỏ một chữ số trong phạm vi 1000 (tiếp theo)
( tiết 1)
9
Bài 3. Sử dụng quạt điện (t3)
35
– Luyện từ và câu: Ôn tập về so sánh + Ôn tập về câu kể
và mở rộng câu Khi nào, Ở đâu?
26
Nhân với số cỏ một chữ số trong phạm vi 1000
18
Bài 9: Ôn tập chủ đề Trường học ( Tiết 1)
35
CLIL
5

ĐDDH
Tranh
Tranh
VBT
Còi
Tranh
Đàn

VBT
Tranh
Tranh
Bảng phụ

Còi
Màu vẽ

VBT
Tranh
VBT
Phiếu BT
VBT
Tranh
VBT
Tranh

04/11
Sáng

chiều

Tiếng anh
Tin
Toán

36
9
45

TC Tiếng việt
TC Toán
SHTT

36
27
9

6
Lesson 1
Bài 5: Tập gõ bàn phím
Nhân với số cỏ một chữ số trong phạm vi 1000 (tiếp theo)
( tiết 2)
Viết sáng tạo: Viết đoạn văn giới thiệu một người bạn
Nhân với số cỏ một chữ số trong phạm vi 1000
Chia sẻ cảm nghĩ, mong muốn của em với thầy, cô giáo.

Máy tính
VBT
VBT

Ngày soạn: 30 / 10 / 2022
Ngày dạy: Từ ngày 31 / 10 / 2022 đến 04 / 11 / 2022
PPCT: 9
SINH HOẠT DƯỚI CỜ
HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
CHỦ ĐỀ 3: “KÍNH YÊU THẦY CÔ THÂN THIỆN VỚI BẠN BÈ”
THAM GIA THÁNG HÀNH ĐỘNG “EM LÀ HỌC SINH THÂN THIỆN”.
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Đăng kí tham gia, lựa chọn và chuẩn bị, biểu diễn các tiết mục văn nghệ của lớp với chủ
đề “ Em là HS thân thiện” để tham gia vào chương trình văn nghệ của nhà trường.
- Ghi nhớ những nội dung mà mình cần phải thực hiện trong tháng hành động để trở thành
HS thân thiện.
Qua tiết sinh hoạt dưới cờ này góp phần hình thành và phát triển cho HS:
1. Phẩm chất:
- Phẩm chất nhân ái: Yêu quý bạn bè.
2. Năng lực:
*Năng lực chung:
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: chuẩn bị và tham gia biểu diễn các tiết mục văn nghệ cùng
các bạn.
*Năng lực đặc thù:
- Năng lực thẩm mĩ: Thể hiện được tiết mục văn nghệ đúng chủ đề.
- Năng lực thích ứng với cuộc sống: Thực hiện được những việc làm để thể hiện tình cảm
với bạn bè.
- Năng thiết kế và tổ chức hoạt động: Phối hợp với các bạn để thực hiện các tiết mục văn
nghệ và những việc cần làm để thực hiện trong tháng hành động trở thành HS thân thiện.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Đối với giáo viên
– SGK Hoạt động trải nghiệm 3; SGV Hoạt động trải nghiệm 3
2. Đối với học sinh
- SGK Hoạt động trải nghiệm 3, Vở bài tập hoạt động trải nghiệm 3.
- Các tiết mục văn nghệ.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU.
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
- GV tổ chức cho HS đăng kí tham gia - HS đăng kí tham gia các tiết mục văn nghệ.
và lựa chọn các tiết mục văn nghệ của
lớp với chủ đề “ Em là HS thân thiện”
để tham gia vào chương trình văn nghệ
6

7

của nhà trường.
- GV tổ chức cho HS chuẩn bị các tiết - HS chuẩn bị các tiết mục văn nghệ như đăng
mục văn nghệ để tham gia tháng hành kí.
động “ Em là HS thân thiện” theo đăng
kí.
- GV tổ chức cho HS tham gia biểu - HS tham gia biểu diễn các tiết mục đăng kí.
diễn các tiết mục đã đăng kí; nhắc nhở - HS khác ngồi vào vị trí của lớp, giữ trật tự,
HS khác giữ gìn trật tự và theo dõi, cổ lắng nghe.
vũ cho các tiết mục trong chương trình.
- Gv yêu cầu HS lắng nghe và ghi nhớ - HS lắng nghe và ghi nhớ những nội dung mà
những nội dung mà mình cần phải thực mình cần phải thực hiện trong tháng hành
hiện trong tháng hành động để trở động để trở thành HS thân thiện.
thành HS thân thiện.
VI. Điều chỉnh, bổ sung sau bài dạy:
………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
CHỦ ĐỀ 3: “KÍNH YÊU THẦY CÔ THÂN THIỆN VỚI BẠN BÈ”
PPCT: 9
KÍNH YÊU THẦY CÔ – THÂN THIỆN VỚI BẠN BÈ
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
Sau chủ đề này, HS:
- Kể lại được điều ấn tượng nhất và thầy giáo, cô giáo.
- Thể hiện được tình cảm với thầy cô bằng sản phẩm tự làm.
Qua tiết hoạt động trải nghiệm góp phần hình thành và phát triển cho HS:
1. Phẩm chất:
- Phẩm chất nhân ái: Làm được những việc thể hiện sự kính yêu thầy cô.
2. Năng lực:
*Năng lực chung:
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: chia sẻ được những việc làm thể hiện tình cảm, suy nghĩ
mong muốn của em với các thầy cô giáo.
*Năng lực đặc thù:
- Năng lực thẩm mĩ: Làm được sản phẩm thể hiện tình cảm với thầy, cô giáo.
- Năng lực thích ứng với cuộc sống:Thực hiện được những việc làm thể hiện sự kính yêu
thầy, cô giáo.
- Năng thiết kế và tổ chức hoạt động: Phối hợp với mọi người để tìm hiểu thông tin làm
bảng thông tin thầy cô thực hiện các hoạt động nhóm.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Đối với giáo viên
– SGK Hoạt động trải nghiệm 3; SGV Hoạt động trải nghiệm 3
- Giấy A4, A0, màu vẽ, bút viết bảng; Bộ mảnh ghép cho trò chơi “ Đuổi hình bắt chữ”
hoặc thiết kế trò chơi trên power point;.
- Phiếu thảo luận; Phiếu thông tin.
2. Đối với học sinh
- SGK Hoạt động trải nghiệm 3, Vở bài tập hoạt động trải nghiệm 3.
7

8

- Cuốn sổ hoặc giấy A4, giấy bìa khổ A4, bút màu, bút chì, kéo, hồ dán,…
- Ảnh/ tranh vẽ; thông tin về thầy /giáo em yêu quý.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Hoạt động 1: Chơi trò chơi “ Đuổi hình
bắt chữ”
Mục tiêu: HS nêu được nội dung của tranh
chủ đề “ Người thầy trong trái tim em”, hiểu
ý nghĩa từ khóa và chia sẻ cảm nhận sau khi
chơi.
Cách tiến hành:
- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “ Đuổi
hình bắt chữ” trên Power Point.
- GV hướng dẫn cách chơi:
+ GV chia lớp thành 2 nhóm.
- HS chơi “ oản tù tì” để chọn nhóm chơi
trước. Các nhóm tự chọn mảnh ghép và
đoán từ tương ứng với mảnh ghép đó.
- Đoán đúng từ của mỗi mảnh ghép thì một
phần hình ảnh của tranh chủ đề sẽ mở ra.
Các nhóm được phán đoán luôn nội dung
tranh chủ đề sau khi mở được mảnh ghép
đầu tiên. Nhóm nào đoán được nhiều mảnh
ghép hoặc đoán đúng tranh chủ đề sẽ chiến
thức. Trò chơi kết thúc khi nội tranh chủ đề
được đoán đúng.
- GV tổ chức cho HS chơi.
- GV tổng kết trò chơi .
- Gv cho HS trao đổi về ý nghĩa của cụm từ
“ Người thầy trong trái tim em.”

- HS nghe trò chơi.
- HS lắng nghe luật chơi.

- HS tham gia trò chơi.
+ Hình 1: Số học
+Hình 2: Ăn quả nhớ kẻ trồng cây
+Hình 3: Trống trường.
+Hình 4: Người lái đò
- HS nêu nghĩa ý nghĩa của từ khóa:
Thầy cô là người dạy dỗ chúng em nên
chúng em luôn ghi nhớ công ơn của thầy
cô giáo.
- Cho HS chia sẻ cảm nhận sau khi tham gia - HS nêu cảm nhận của mình.
trò chơi.
- GV tổng hợp các ý kiến, nhận xét chung - HS nghe.
qua phần trò chơi.
Hoạt động 2: Chia sẻ kỉ niệm về thầy, cô
giáo của em.
Mục tiêu: Em biết chia sẻ kỉ niệm về thầy,
cô giáo của mình.
Cách tiến hành:
8

- GV nêu yêu cầu HS làm việc theo nhóm
đôi, quan sát tranh và trả lời câu hỏi:
+ Các bạn trong tranh đã chia sẻ kỉ niệm về
thầy, cô giáo như thế nào?

9

- GV theo dõi HS .
- Gọi HS trả lời.
- GV nhận xét, rút ra kết luận:
Khi chia sẻ kỉ niệm về thầy, cô giáo, em cần
chú ý:
+ Tên thầy hoặc cô của em muốn giới thiệu
là gì? Thầy/cô dạy em môn gì? Thầy/ cô dạy
em năm lớp mấy?
+ Kỉ niệm của em với thầy hoặc cô giáo là
gì?
+ Thầy/ cô đã ảnh hưởngtới em như thế
nào?
Ngoài ra, em có thể nói thêm về sở thích,
nghề nghiệp của người được giới thiệu.
- GV tiếp tục cho HS làm việc nhóm đôi và
chia sẻ với bạn kỉ niệm về thầy/ cô giáo
theo hướng dẫn.
- Theo dõi HS các nhóm làm việc.
- GV tổ chức cho HS chơi “ Chuyền hoa”
mời một số HS lên chia sẻ kỉ niệm về thầy/
cô giáo mà em yêu quý.

- HS làm việc theo nhóm đôi, quan sát
tranh và trả lời câu hỏi theo yêu cầu: Các
bạn HS chia sẻ về :
+ Tên thầy hoặc cô của bạn.
+ Kỉ niệm của mình với thầy hoặc cô
giáo.
+Ảnh hưởng của thầy hoặc cô giáo.

- Một số HS trả lời trước lớp.
- HS khác nhận xét, bổ sung.
- HS nghe .

- HS làm việc nhóm đôi và chia sẻ với
bạn kỉ niệm về thầy/ cô giáo theo hướng
dẫn.
- Một số HS lên chia sẻ kỉ niệm về thầy/
cô giáo mà em yêu quý theo trò chơi.
Ví dụ:
Cô Thanh là cô giáo chủ nhiệm lớp hai
của em. Ngày đầu tiên cô bước vào lớp,
em rất nhớ và ấn tượng với dáng vẻ rất
hiền hậu, dịu dàng của cô. Cô còn trẻ
lắm, dáng người thanh mảnh, nhỏ nhắn
nhưng cũng rất uy nghiêm. Em nhớ có
một hôm, khi học xong tiết cuối bỗng
nhiên em bị sốt, người nóng ran. Cô đã
không ngại đường xa chở em về nhà,
báo cho mẹ biết và cho em nghỉ mấy
ngày để hồi phục. Dù không đi học
nhưng cô thường xuyên đến thăm em và
phân công các bạn thay phiên chép bài
9

10

cho em. Chỗ nào không hiểu cô sẽ giảng
lại tường tận. Tuy giờ cô không còn là
giáo viên chủ nhiệm của em nữa nhưng
em vẫn nhớ mãi từng nụ cười, ánh mắt,
giọng nói dịu dàng của cô. Cô đã truyền
- GV nhận xét, khen ngợi HS biết chia sẻ kỉ cho em một tấm lòng nhân hậu, dạy em
niệm về thầy/ cô giáo, tổng kết hoạt động.
biết cách yêu thương và quan tâm đến
Hoạt động 3: Làm bảng thông tin về mọi người.
thầy/ cô giáo của em.
Mục tiêu: HS biết làm bảng thông tin về
thầy/ cô giáo của mình.
Cách tiến hành:
- GV gọi HS đọc yêu cầu của hoạt động.
- GV hướng dẫn HS quan sát bảng thông tin - HS đọc yêu cầu của hoạt động.
trong SGK và trả lời theo gợi ý:
- HS trả lời.
+ Bảng thông tin trong SGK đã được bạn
Quỳnh Anh trình bày theo cách nào?
+ Bạn trình bày thông tin kết hợp với
+Theo em có thể trình bày thông tin bằng các hình vẽ, biểu tượng.
cách nào khác?
+ Có thể trình bày bảng thông tin dưới
- GV nhận xét, bổ sung thêm cách trình bày dạng sơ đồ tư duy.
theo sơ đồ tư duy trên bảng. hoặc phiếu - HS quan sát.
thông tin.

+ GV gợi ý HS có thể trình bày theo thứ tự
như một trang danh bạ ghi thông tin thông
thường hoặc có thể trang trí và sắp xếp thể
hiện thông tin theo ý thích.
- GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm 4 về
những nội dung ghi trong bảng thông tin và
cách trình bày bảng thông tin.
10

11

- GV quan sát và gợi ý các nhóm làm việc.
- GV mời đại diện các nhóm lên trình bày
kết quả thảo luận.
- HS ngồi theo nhóm 4 thực hiện làm
bảng thông tin về thầy cô giáo theo
- GV nhận xét, đưa ra ý kiến tổng hợp về hướng dẫn trên giấy A4 hoặc Ao.
nội dung và cách trình bày của bảng thông
tin.
- Đại diện nhóm trình bày bảng thông tin
*Hoạt động tiếp nối:
trước lớp.
- Chuẩn bị phiếu hình bông hóa hoặc trái - HS khác nhận xét.
tim để tiết sau ghi những chia sẻ cảm nghĩ - HS nghe.
mong muốn của em với thầy cô giáo.
VI. Điều chỉnh, bổ sung sau bài dạy:
………………………………………………………………………………………………
TIẾNG VIỆT
ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ I
PPCT: 57

ÔN TẬP TIẾT 1

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù.

1. Ôn luyện lại các văn bản truyện đã học từ đầu học kì I: đọc thành tiếng một đoạn
trong bài và trả lời câu hỏi về nội dung đoạn đọc hoặc nội dung bài.
2. Ôn luyện viết chữ hoa: viết đúng các chữ Ă, Â, N, M, Đ, P, R, B hoa cỡ nhỏ, tên
người, tên địa danh Việt Nam và câu ứng dụng.

2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành
nhiệm vụ.
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: + Mẫu chữ viết hoa Ă, Â, N, M, Đ, P, R, B (cỡ nhỏ).
có).

+ Bản đồ hành chính Việt Nam và tranh ảnh về Nà Mạ, Đồng Tháp Mười (nếu

+ Phiếu cho HS bốc thăm đoạn đọc và câu hỏi (nếu có).

- HS: Sách học sinh, vở bài tập.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
A. Hoạt động khởi động: (2 phút)
a. Mục tiêu: Tạo cảm xúc vui tươi, kết nối với chủ đề bài học.
b. Phương pháp, hình thức tổ chức: Hát, cả lớp.
11

12

B. Hoạt động Khám phá và Luyện tập: (30 phút)
1. Hoạt động 1: Ôn đọc thành tiếng và trả lời câu hỏi (10 phút)
- Yêu cầu HS đọc yêu cầu BT1.
- HS xác định yêu cầu của BT1.
- HS thực hiện yêu cầu.
- Nhóm 4 HS bốc thăm, đọc thành tiếng một
đoạn trong bài và trả lời câu hỏi về nội dung đoạn
đọc hoặc nội dung bài.

- Yêu cầu một số HS đọc và trả lời câu hỏi trước
lớp.
- HS lắng nghe bạn trả lời.

- Một số HS đọc và trả lời câu hỏi
trước lớp.
Chiếc nhãn vở đặc biệt:
Ngắm những quyển vở mặc áo mới,
dán chiếc nhãn xinh như một đám
mây nhỏ, bạn nhỏ thích quá!
Cậu học sinh mới:
Ngoài giờ học, Lu-I và các bạn
thường chơi những ván bi quyết liệt,
những “pha" bóng chớp nhoáng, đầy
hứng thú và say mê, Lu-i thường rủ
Véc-xen, người bạn thân nhất của
mình câu cá ở dưới chân cầu.
Gió sông Hương:
Cách tự giới thiệu của bạn Nhã Uyên
thật đặc biệt khi Uyên đọc bài thơ về
Huế với dòng sông Hương, lớp học
hôm ấy như có gió sông Hương thổi
tới. Vì Uyên đã mang giọng nói quê
hương sâu lắng ra Thủ đô thân
thương...
Phần thưởng:
Ngày đầu vào lớp Một, nhìn chiếc
khăn quàng đỏ trên vai các anh chị
lớp lớn, Nhi thích mê.

12

13

- GV nhận xét phần đọc và trả lời câu hỏi bằng
bông hoa cảm xúc.
2. Hoạt động 2: Ôn luyện viết chữ Ă, Â, N, M, Đ, P, R, B hoa (cỡ nhỏ).
2. 1. Ôn luyện viết chữ Ă, Â, N, M, Đ, P, R, B
hoa
- GV giới thiệu mẫu chữ Ă, Â, N, M, Đ, P, R, B
hoa cỡ nhỏ, xác định chiều cao, độ rộng các chữ,
cấu tạo nét của các chữ cái (theo nhóm chữ).
- HS quan sát.
- GV viết mẫu hoặc quan sát qua phần mềm viết
chữ (có thể gọi HS có kĩ thuật viết tốt viết mẫu)
và nêu quy trình viết 1 – 2 chữ hoa cỡ nhỏ.
- HS quan sát.
- HS viết chữ Ă, Â, N, M, Đ, P, R, B hoa cỡ nhỏ
vào vở tập viết.
2.2. Ôn luyện viết từ ứng dụng (tên người, tên - HS thực hiện theo yêu cầu của GV.
địa danh)

- Yêu cầu HS trình bày hiểu biết của mình về tên
địa danh Nà Mạ.

- Tên một thôn ở xã Trường Hà,
huyện Hà Quảng, tỉnh Cao Bằng,
quê hương của anh Kim Đồng và
cũng là nơi Đội Nhi đồng cứu quốc
được thành lập.

- GV giới thiệu và yêu cầu HS xác định vị trí của
tỉnh Cao Bằng trên bản đồ Việt Nam, vị trí thôn
- HS lắng nghe và thực hiện theo yêu
Nà Mạ trên bản đồ hành chính Cao Bằng.
cầu của GV.
- Yêu cầu HS trình bày hiểu biết về tên riêng Đức
Thanh, Thanh Minh.
- Đức Thanh: Tên người phụ trách
đầu tiên của Đội Nhi đồng Cứu quốc
khi mới thành lập, nay là Đội Thiếu
niên Tiền phong Hồ Chí Minh
- Thanh Minh: Tên thật là Lý Văn
Tình, là một trong năm đội viên đầu
tiên của Đội Thiếu niên Tiền phong
Hồ Chí Minh.
- Yêu cầu HS quan sát và nhận xét cách viết các
- HS trình bày.
tên riêng: Nà Mạ, Thanh Minh, Đức Thanh.
- GV lưu ý HS trước khi viết bài:
- HS lắng nghe.
+ Khi viết tên riêng cần viết hoa chữ cái đầu của
13

mỗi tiếng tạo thành tên riêng đó.

14

+ Chữ viết phải chính xác về độ rộng, chiều cao,
đủ nét, có nét thanh nét đậm…
+ Khi viết cần chú ý viết nét liền mạch, hạn chế
tối đa số lần nhấc bút.
+ Nét rê bút, lia bút phải thanh mảnh, tinh tế, chữ
viết mới đẹp và tạo được ấn tượng tốt.
- Yêu cầu HS xác định độ cao của các con chữ,
vị trí đặt dấu, khoảng cách giữa các tiếng,…
- GV viết từ Nà Mạ, Thanh Minh, Đức Thanh
hoặc có thể gọi HS có kĩ thuật viết tốt viết mẫu.
- Yêu cầu HS viết các tên riêng Nà Mạ, Thanh
Minh, Đức Thanh vào vở tập viết.
2.3. Luyện viết câu ứng dụng
- Yêu cầu HS đọc và tìm hiểu nghĩa của bài ca
dao:
Ai đi Châu Đốc, Nam Vang,
Ghé qua Đồng Tháp bạt ngàn bông sen.
Ca dao

- Yêu cầu HS nhận xét câu ứng dụng:
+ Cách trình bày.

- HS trình bày.
- HS quan sát.
- HS thực hiện yêu cầu.
- HS trả lời: Ca ngợi vẻ đẹp trù phú
cảu vùng Đồng Tháp Mười – một
vùng đất ngập nước của đồng bằng
sông Cửu Long, đặc biệt là sản vật
nơi đây vô cùng phong phú với
nhiều tôm và trồng rất nhiều hoa sen,
hoa súng,…
- HS trả lời:
+ Dòng thơ thứ nhất thụt đầu dòng 2
ôli, dòng thơ thứ hai thụt đầu dòng 1
ôli.

+ Viết hoa những chữ nào?

+ Viết hoa các chữ cái đầu dòng và
viết hoa chữ cái đầu các tên riêng:
Châu Đốc, Nam Vang, Đồng Tháp.

- Yêu cầu HS viết câu ứng dụng vào vở tập viết.
2.4. Luyện viết thêm
- Yêu cầu HS viết chữ Ă, Â, N, M, Đ, P, R, B
hoa cỡ nhỏ và câu ca dao vào vở tập viết.
- Yêu cầu HS đọc và tìm hiểu nghĩa của các từ
Đinh Bộ Lĩnh, Trần Phú, Bình Dương.

14

- HS viết bài.
- HS thực hiện yêu cầu.
- HS trình bày.
+ Đinh Bộ Lĩnh (924 – 979, là người
có công dẹp loạn 12 sứ quân, thống
nhất giang sơn. Ông là vị hoàng đế
đầu tiên của Việt Nam và đặt tên

15

- Yêu cầu HS nhận xét, bổ sung.
- GV nhận xét, tuyên dương.
2.5. Đánh giá bài viết
- Yêu cầu HS tự đánh giá phần viết vủa mình và
của bạn.
- GV nhận xét một số bài viết và tổng kết.

nước là Đại Cồ Việt)
+ Trần Phú (1904 – 1931, là một nhà
cách mạng của Việt Nam, là Tổng Bí
thư đầu tiên của Đảng Cộng Sản
Việt Nam – lúc đó có tên là Đảng
Cộng Sản Đông Dương – khi mới 26
tuổi).
+ Bình Dương (tên một tỉnh thuộc
vùng Đông Nam Bộ) và của câu ứng
dụng: Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ
Chí Minh.
- HS thực hiện tự đánh giá.
- HS lắng nghe.

C. Hoạt động củng cố và nối tiếp: (3 phút)
- Nêu lại nội dung bài.
- Nhận xét, đánh giá.
- Học bài, chuẩn bị bài mới.

- Nêu lại nội dung bài học.
- Lắng nghe.

IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY:
................................................................................................................................
................................................................................................................................
TIẾNG VIỆT
ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ I
PPCT: 58

ÔN TẬP TIẾT 2

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù.

1. Ôn luyện lại các văn bản thông tin đã học từ đầu học kì I: đọc thành tiếng một đoạn
trong bài và trả lời câu hỏi về nội dung đoạn đọc hoặc nội dung bài.
2. Nghe – viết được bài thơ “Con tàu của em”, ôn luyện cách viết hoa tên người; phân
biệt ay/ây hoặc iêc/iêt.

2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành
nhiệm vụ.
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập.
15

16

tả.

- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: Phiếu cho HS bốc thăm đoạn đọc và câu hỏi. Thẻ từ để tổ chức hoạt động chính

- HS: Sách học sinh, vở bài tập.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
A. Hoạt động khởi động: (2 phút)
a. Mục tiêu: Tạo cảm xúc vui tươi, kết nối với chủ đề bài học.
b. Phương pháp, hình thức tổ chức: Hát, cả lớp.
B. Hoạt động Khám phá và Luyện tập: (30 phút)
1. Hoạt động 1: Ôn đọc thành tiếng và trả lời câu hỏi (10 phút)
- Yêu cầu HS đọc yêu cầu BT1.
- HS xác định yêu cầu của BT1.
- HS thực hiện yêu cầu.
- Nhóm 4 HS bốc thăm, đọc thành tiếng một
đoạn trong bài và trả lời câu hỏi về nội dung đoạn
đọc hoặc nội dung bài.

- Yêu cầu một số HS đọc và trả lời câu hỏi trước
lớp.
- HS lắng nghe bạn trả lời.

- Một số HS đọc và trả lời câu hỏi
trước lớp.
Lắng nghe những ước mơ:
Chi tiết cho thấy Hà Thu muốn trở
thành một cô giáo Mĩ thuật là:
Từ khi còn bé xíu, em đã ước mơ
được làm cô giáo. Những lúc rảnh
rỗi, em thường vẽ tranh hoặc chơi
gấp giấy cùng các bạn. Em mong lớn
lên sẽ trở thành giáo viên dạy Mĩ
thuật.

16

17

Triển lãm Thiếu nhi với 5 điều Bác
Hồ dạy:
Việc Bác Hồ dành phòng khách cho
thiếu nhi tổ chức triển lãm cho thấy
Bác Hồ là người rất yêu quý thiếu
nhi, Bác luôn muốn dành mọi sự
quan tâm và giáo dục tốt nhất cho
thiếu niên nhi đồng.
Bản tin Ngày hội Nghệ sĩ nhí:
Số lượng người tham gia ngày hội
cho thấy ngày hội rất hấp dẫn, thu hút
được đông đảo người tham gia.

- GV nhận xét phần đọc và trả lời câu hỏi bằng
bông hoa cảm xúc.
2. Hoạt động 2: Ôn luyện viết chính tả
2. 1. Nghe – viết
- Yêu cầu HS đọc bài thơ “Con tàu của em”, trả
lời câu hỏi về nội dung bài viết: Trường, lớp
được bạn nhỏ so sánh với những gì?
- Yêu cầu HS đánh vần một số tiếng/từ ngữ khó
đọc, dễ viết sai do ảnh hưởng của phương ngữ.
Ví dụ: tàu, mỗi, chuyển rung,…
- GV đọc từng dòng và viết bài thơ vào vở chính
tả.
- GV đọc lại bài viết, tự đánh giá phần viết của
mình và của bạn.
- GV nhận xét một số bài viết.
2.2. Ôn luyện cách viết hoa tên riêng
- Yêu cầu HS xác định yêu cầu của BT3.
- Yêu cầu HS nhắc lại cách viết hoa tên riêng và
thực hiện vào vở bài tập.
- Yêu cầu HS trình bày kết quả.

- HS khác nhận xét bài làm.
- GV nhận xét, tuyên dương.
2.3. Phân biệt ay/ ây hoặc iêc/ iêt

Đơn xin vào Đội:
Bạn nhỏ nhận thấy Đội là tổ chức tốt
nhất giúp bạn học tập, rèn luyện, trở
thành người có ích cho đất nước.

- HS đọc bài thơ và trả lời câu hỏi:
Trường được bạn nhr so ánh với con
tàu, lớp học được so sánh như một
toa tàu nhỏ.
- HS thực hiện yêu cầu.
- HS viết bài vào vở chính tả.
- HS thực hiện theo yêu cầu của HS.
- HS lắng nghe.
- HS trả lời: Viết các tên sau vào vở
cho đúng.
- HS nhắc lại quy tắc viết hoa tên
riêng và thực hiện yêu cầu của GV.
- HS trình bày: Lâm Thanh Yên Đan;
Nguyễn Khánh Linh; Lê Đình Huy;
Trần Phúc Nguyên.
- HS nhận xét.
- HS lắng nghe.
- HS xác định yêu cầu BT4.
- HS thực hiện yêu cầu.

17

18

- Yêu cầu HS xác định yêu cầu BT4, lựa chọn BT
phương ngữ cần thực hiện.
- Yêu cầu HS tìm trong nhóm đôi tiếng phù hợp
với mỗi ngôi sao và thực hiện BT vào VBT.
- HS chơi trò chơi Tiếp xức để chữa BT.

- Yêu cầu HS giải nghĩa và đặt câu với từ ngữ
vừa điền.
- Yêu cầu HS nhận xét.
- GV nhận xét và tổng kết.
C. Hoạt động củng cố và nối tiếp: (3 phút)
- Nêu lại nội dung bài.
- Nhận xét, đánh giá.
- Học bài, chuẩn bị bài mới.

- HS tham gia trò chơi.
a.
+ Chiếc máy bay đang lướt nhanh
trên những tầng mây xanh.
+ Các thầy cô đều khen bài trình bày
của nhóm em.
+ Những chiếc thuyền máy chở đầy
hàng hóa đã cập bến.
b.
+ Làm việc nhà xong, em ngồi viết
bài.
+ Họ mải miết làm cỏ, bón phân trên
cánh đồng lúa xanh biếc.
+ Những tiết mục xiếc và ảo thuật
luôn cuốn hút các khán giả nhí.
- HS thực hiện yêu cầu.
- HS nhận xét.

- Nêu lại nội dung bài học.
- Lắng nghe.

IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY:
................................................................................................................................
................................................................................................................................
TIẾNG VIỆT
ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ I
PPCT: 59

ÔN TẬP TIẾT 3

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù.

1. Ôn luyện lại các văn bản thơ đã học từ đầu học kì I: đọc thuộc lòng một đoạn trong
bài thơ em thích và chia sẻ cảm xúc của em sau khi đọc bài.
2. Ôn luyện MRVT Măng non; đặt câu với từ ngữ tìm được về hoạt động của trẻ em.

2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm.
3. Phẩm chất.
18

19

- Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành
nhiệm vụ.
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: + Phiếu cho HS bắt thăm đoạn thơ và câu hỏi.
+ Hình ảnh cảu huy hiệu Đội, 5 điều Bác Hồ dạy thiếu niên nhi đồng, hình
ảnh trẻ em, hình ảnh chào cờ.
+ Tranh ảnh các phong trào, các hoạt động, việc làm của thiếu nhi.
- HS: Sách học sinh, vở bài tập.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
A. Hoạt động khởi động: (2 phút)
a. Mục tiêu: Tạo cảm xúc vui tươi, kết nối với chủ đề bài học.
b. Phương pháp, hình thức tổ chức: Hát, cả lớp.
B. Hoạt động Khám phá và Luyện tập: (30 phút)
1. Hoạt động 1: Ôn đọc thuộc lòng (10 phút)
- Yêu cầu HS đọc yêu cầu BT1.
- HS xác định yêu cầu của BT1.
- HS thực hiện yêu cầu.
- Nhóm 4 HS thi đọc thuộc lòng một đoạn trong
bài thơ em thích và chia sẻ cảm xúc của em sau
khi đọc bài.
- Một số HS đọc bài trước lớp.
- Yêu cầu một số HS đọc bài trước lớp.
+ Mùa thu của em: Đọc đoạn thơ,
- Yêu cầu HS lắng nghe bạn đọc bài và nghe cảm em cảm thấy trong lòng rộn ràng và
xúc của bạn.
phấn khởi. Em không chỉ được nhớ
về những đêm trăng rằm tháng Tám
rước đèn vui vẻ cùng các bạn mà
còn nhớ về cảm xúc hân hoan khi
em bắt đầu năm học mới.
+ Em vui tới trường: Đọc đoạn thơ,
em cảm thấy vui và hạnh phúc. Em
vui vì mỗi ngày được đến trường,
được nghe thầy cô giảng bài, được
học tập và chơi đùa cùng các bạn.
Mỗi ngày đến lớp với em sẽ đều là
những niềm vui và những tiếng
cười.
+ Hai bàn tay em: Đọc đoạn thơ, em
lại thêm yêu đôi bàn tay của mình.
Đôi bàn tay nhỏ xinh như hoa luôn
luôn ở bên cạnh em, giúp em làm
mọi việc.
19

20

- GV nhận xét phần đọc thuộc lòng và trả lời câu
hỏi bằng bông hoa cảm xúc.
2. Hoạt động 2: Mở rộng vốn từ Măng non
- Yêu cầu HS xác định yêu cầu của BT2 và quan
sát ô chữ và đọc các gợi ý.
- HS thi giải ô chữ trong nhóm hoặc trước lớp,
GV có thể tổ chức thành các đội thi.

+ Ngày em vào Đội: Đọc đoạn thơ,
em cảm thấy vô cùng tự hào và tràn
đầy hi vọng. Em tự hào khi được
vào Đội từ đó sẽ có thật nhiều điều
mới, thật nhiều khát khao mới lại
mở ra trước mắt em. Và các em
được khoác trên vai mình chiếc
khăn quàng đỏ thắm.
- HS đọc yêu cầu bài tập.

- HS tham gia thi đua.
+ Búp măng
+ Chăm chỉ
+ Nhi đồng
+ Dũng cảm
+ Khiêm tốn
+ Chào cờ
+ Kế hoạch nhỏ
- Yêu cầu HS tìm hiểu thêm về một số từ ngữ tìm Từ khóa: Măng non
được ở hàng ngang, hàng dọc bằng hình ảnh, vật
thật.
- HS thực hiện theo yêu cầu của GV.
- Yêu cầu HS nhận xét.
- GV nhận xét, tuyên dương.
- HS nhận xét.
3. Hoạt động 3: Đặt câu về hoạt động của trẻ em
- Yêu cầu HS xác định yêu cầu của BT3.

- HS xác định yêu cầu cảu bài tập:
Đặt câu có từ ngữ tìm được ở bài tập
2.
- Yêu cầu HS đọc lại các từ ngữ tìm được ở BT2 - HS thực hiện yêu cầu của GV.
và quan sát hình gợi ý.
- Yêu cầu HS đặt câu trong nhóm đôi và viết vào - HS đặt câu trong nhóm đôi.
vở VBT.
- 1 – 2 HS chia sẻ trước lớp.
- HS chia sẻ trước lớp:
+ Nhi đồng như những búp măng
non.
+ Em chăm chỉ học bài và giúp đỡ
bố mẹ làm việc nhà.
+ Một đội viên cần rèn luyện tinh
thần dũng cảm.
+ Đầu tuần, chúng em được tham gia
dự lễ chào cờ.
+ Chúng em tham gia phong trào kế
hoạch nhỏ.
20

21

- Yêu cầu HS nhận xét.
- GV nhận xét và tổng kết.
C. Hoạt động củng cố và nối tiếp: (3 phút)
- Nêu lại nội dung bài.
- Nhận xét, đánh giá.
- Học bài, chuẩn bị bài mới.

- Nêu lại nội dung bài học.
- Lắng nghe.

IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY:
................................................................................................................................
................................................................................................................................
TIẾNG VIỆT
ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ I
PPCT: 60

ÔN TẬP TIẾT 4

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù.

1. Ôn luyện lại các văn bản miêu tả đã học từ đầu học kì I: đọc thành tiếng một đoạn
trong bài và nói về một hình ảnh đẹp trong bài.
2. Ôn luyện viết đoạn văn ngắn miêu tả đồ vật.

2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành
nhiệm vụ.
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: + Phiếu cho HS bắt thăm đoạn đọc.
+ Tranh ảnh, vật thật một số loại đồ chơi trẻ em.
+ Hình ảnh phóng to của sơ đồ tư duy tả đồ chơi.
- HS: Sách học sinh, vở bài tập.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
A. Hoạt động khởi động: (2 phút)
a. Mục tiêu: Tạo cảm xúc vui tươi, kết nối với chủ đề bài học.
b. Phương pháp, hình thức tổ chức: Hát, cả lớp.
B. Hoạt động Khám phá và Luyện tập: (30 phút)
1. Hoạt động 1: Ôn đọc thành tiếng và trả lời câu hỏi (10 phút)
- Yêu cầu HS đọc yêu cầu BT1.
- HS xác định yêu cầu của BT1.
- HS thực hiện yêu cầu.
21

22

- Nhóm 4 HS thi đọc thành tiếng một đoạn trong
bài văn em thích và nói về một hình ảnh đẹp
trong bài.
- GV đưa ra một số gợi ý:
+ Hình ảnh đẹp trong bài là hình ảnh nào?
+ Vì sao đó lại là hình ảnh đẹp?
+ Em cảm thấy nhưu thế nào trước hình ảnh đó?
- Yêu cầu một số HS đọc bài trước lớp.
- Yêu cầu HS lắng nghe bạn đọc bài.

22

- HS lắng nghe, tham khảo.

- Một số HS đọc bài trước lớp.
Nhớ lại buổi đầu đi học. Hình ảnh
đẹp: Hoa và cỏ đứng bên nha hiền
lành nhìn các bạn nhỏ chạy nhảy, nô
đùa. Thỉnh thoảng, đám hoa cỏ cũng
rung nhè nhẹ khi một cơn gió tràn
qua. Rồi cơn gió lớn hơn, đám cỏ
nghiêng ngả xô vào nhau. Những hạt
giống nhỏ theo gió bay đi. Gió qua
rồi, đám cỏ quay trở lại trật tự hiền
lành. Nhìn sâu dưới chân có thấy
được cả những mầm non nhỏ như
những chú kiến đang ngơ ngác trước
những bước chân học trò tung tăng
đùa giỡn.
Hoa cỏ sân trường. Hình ảnh đẹp
trong bài văn đó là hình ảnh đám hoa
và cỏ trên sân trường đứng bên nhau
hiền lành nhìn các bạn nhỏ chạy
nhảy, nô đùa. Hình ảnh thật nhẹ
nhàng và thân thương khiến ta cảm
thấy như hoa cỏ giống như những
người bạn thân thiết của học trò. Em
cảm thấy thêm yêu hoa cỏ ở sân
trường hơn bao giờ hết, chúng thật
dịu dàn...