0CHỦ ĐỀ 1: EM VỚI NHÀ TRƯỜNG
TIẾT 1: KHAI GIẢNG NĂM HỌC MỚI
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
-Nêu được ý nghĩa của ngày khai giảng.
-Thể hiện được cảm xúc vui vẻ, tự tin và có ấn tượng tốt về ngày khai giảng.
-Rèn luyện ý thức tổ chức kỉ luật, kĩ năng giao tiếp, phẩm chất nhân ái, trách nhiệm.
2. Năng lực:
* Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ: Chủ động, tích cực tham gia các hoạt động ở lớp, ở trường, cộng
đồng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Xác định được mục đích giao tiếp và hợp tác, nội dung
giao tiếp phù hợp với mục đích giao tiếp và nội dung hợp tác.
* Năng lực đặc thù:
- Làm chủ được cảm xúc của bản thân trong các tình huống giao tiếp, ứng xử khác nhau.
- Giải quyết được vấn đề nảy sinh trong hoạt động và trong quan hệ với người khác.
3. Phẩm chất:
- Nhân ái: Thể hiện sự quan tâm chăm sóc sức khoẻ thể chất và tinh thần không chỉ cho
bản thân, người thân mà còn cho cộng đồng.
- Trung thực: Thành thật với bản thân, nhận thức và hành động theo lẽ phải.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với TPT, BGH và GV:
-Thành lập BTC ngày lễ khai giảng.
-Phân công nhiệm vụ cho các thành viên trong BTC.
-Xây dựng kịch bản chương trình lễ khai giảng.
-Thành lập đội nghi lễ của trường: đội trổng, đội cờ.
-Gửi giấy mời các đại biểu tham dự lễ khai giảng.
-Chuẩn bị cơ sở vật chất, phương tiện kĩ thuật để tổ chức lễ khai giảng.
2. Đối với HS:
-Chuẩn bị trang phục, hoa, cờ theo sự hướng dẫn của giáo viên chủ nhiệm (GVCN).
-Tập các tiết mục văn nghệ chào mừng ngày khai giảng.
-Tập dượt nghi lễ khai giảng.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG 1 : MỞ ĐẦU
a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS trước khi diễn ra buổi lễ khai giảng chào mừng năm
học mới.
b. Nội dung: HS ổn định vị trí chỗ ngồi, đội văn nghệ thể hiện tiết mục mở màn.
c. Sản phẩm: HS trình bày.
d. Tổ chức thực hiện

HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS
DỰ KIẾN SP
Bước 1: Giao nhiệm vụ học tập
- GV yêu cầu HS chuẩn chỉnh trang phục, ổn định vị trí, hưởng
ứng tiết mục văn nghệ chào mừng lễ khai giảng.
- Đội văn nghệ thể hiện tiết mục múa mở màn.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
- HS lắng nghe và thực hiện theo yêu cầu của GV.
- GV quan sát HS thực hiện , hỗ trợ khi cần.
Bước 3 : Báo cáo, thảo luận
- HS ổn định vị trí, hưởng ứng tiết mục văn nghệ.
Bước 4 : Kết luận, nhận định
-GV nhận xét, đánh giá , dẫn dắt vào nội dung buổi lễ.
HOẠT ĐỘNG 2 : HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Tổ chức lễ khai giảng
a. Mục tiêu:
- Nhận thức được ý nghĩa của ngày khai giảng và cảm thấy tự hào, hạnh phúc khi được
thầy cô, các anh chị chào đón.
- Tự tin tham gia lễ khai giảng và có ấn tượng tốt đẹp về ngày khai giảng.
b. Nội dung: GV cùng BGH tổ chức lễ khai giảng, HS trật tự, chú ý lắng nghe, quan
sát.
c. Sản phẩm: Trình tự diễn ra buổi lễ khai giảng.
d. Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ
DỰ KIẾN SP
HS
Bước 1: Giao nhiệm vụ học Nghi lễ của buổi lễ khai giảng được thực hiện
tập
theo trình tự sau :
- GV giao cho HS thực hiện 1. Đón tiếp đại biểu
nghi lễ chào cờ.
2. Lễ điều hành: Rước cờ, ảnh Bác, các đội danh
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ dự, đại diện các khối lớp.
- HS thực hiện nghi lễ chào cờ. 3. Lễ đón HS lớp 6: HS lớp 6 được tập trung ở
Bước 3: Báo cáo, thảo luận
địa điểm thuận lợi cho việc di chuyển, tay cầm
- HS tự nhận xét những điểm cờ, hoa. Theo lời giới thiệu của người dẫn
điều làm được
chương trình, GVCN và đại diện HS lớp 8 hoặc 9
Bước 4: Kết luận, nhận định dắt tay, hướng dẫn các em HS lớp 6 đi vào trên
- GV kết luận
nền nhạc đến vị trí ngồi quy định. HS lớp 6 tự
tin, vui tươi đi theo hàng, vẫy cờ chào thầy cô và
các anh chị trong trường khi đi qua khán đài.
4. Lễ chào cờ
5. Tuyên bố lí do, giới thiệu đại biểu đến dự lễ
khai giảng.
6. Đại diện cán bộ địa phương đọc thư của Chủ
tịch nước gửi GV và HS nhân ngày khai rường.
Khi nghe đọc thư, toàn trường đứng nghiêm.
7. Hiệu trưởng nhà trường đọc diễn văn khai
giảng và đánh trống khai trường. Trong diễn văn

có điểm qua thành tích lớn của trường trong năm
học trước, nêu chủ để và phát động thi đua năm
học mới, tuyên bố khai giảng, lời chào mừng các
em HS lớp 6. Sau khi tuyên bố khai giảng năm
học mới, hiệu trưởng đánh trống khai trường
(kèm theo lời bình nếu có).
8. Đại diện GV phát biểu thể hiện sự hưởng ứng
và cam kết thi đua trong năm học mới.
9. Đại điện HS cam kết thi đua học tập và rèn
luyện tốt; đại diện HS lớp 6 phát biểu cảm tưởng
được đón chào và học ở ngôi trường THCS.
10. Đại biểu chúc mừng GV và HS.
11. Tặng quà cho HS có hoàn cảnh khó khăn
trong trường (nếu có).
Hoạt động 2: Văn nghệ chào mừng ngày khai giảng
a. Mục tiêu: Thể hiện được cảm xúc vui vẻ, hảo hứng đón chào năm học mới.
b. Nội dung: Chương trình văn nghệ có thể linh hoạt đầu, sau tiếng trống khai trường
hoặc cuối chương trình.
c. Sản phẩm: Thưởng thức các tiết mục văn nghệ.
d. Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS
DỰ KIẾN SP
Bước 1 : Giao nhiệm vụ học tập:
-GV phân công trình tự, đội văn nghệ lần lượt thể hiện theo
- Các HS ổn định, hưởng ứng các tiết mục văn nghệ
Bước 2 : Thực hiện nhiệm vụ
- Đội văn nghệ lần lượt biểu diễn theo danh sách.
- Đại biểu, thầy cô và học sinh cùng hưởng ứng nhiệt tình
tạo nên không khí vui tươi của ngày khai giảng năm học
mới.
Bước 3: Báo cáo, thảo luận
-HS thưởng thức các tiết mục văn nghệ
Bước 4: Kết luận, nhận định
-GV nhận xét hoạt động. Dẫn dắt vào nội dung tiếp theo
HOẠT ĐỘNG 3 : LUYỆN TẬP
a. Mục tiêu: HS thực hiện kí cam kết
b. Nội dung: GV chủ nhiệm và cán bộ lớp
c. Sản phẩm: Hs kí cam kết
d. Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS
DỰ KIẾN SP
Bước 1 : Giao nhiệm vụ học tập
-GV chia lớp thành 2 nhóm, yêu cầu
+ HS viết một bức thư hoặc một tin nhắn cảm ơn hoặc xin
lỗi, gửi một tấm hình đẹp hoặc một tấm hình vui vẻ, hài
hước cho bạn của mình.
+ HS tìm một người bạn trong lớp có cùng sở thích hoặc

một đặc điểm giống mình.
Bước 2 : Thực hiện nhiệm vụ
-HS chia nhóm, lắng nghe và thực hiện yêu cầu của GV
Bước 3 : Báo cáo, thảo luận
-Các nhóm cử đại diện lên báo cáo ,các HS khác lắng nghe,
nhận xét
Bước 4: Kết luận, nhận định
-GV kết thúc hoạt động, nhận xét rút kinh nghiệm
HOẠT ĐỘNG 4 : VẬN DỤNG
a. Mục tiêu: Mở rộng kiến thức
b. Nội dung: Trả lời câu hỏi
c. Sản phẩm: Bản ghi trên giấy A4
d. Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS
Bước 1 : Giao nhiệm vụ học tập
GV yêu cầu HS tìm hiểu thực hiện ở nhà
- HS chia sẻ cảm xúc về ngày khai giảng năm học mới.
- Chia sẻ suy nghi sự hào húng khi tham gia vào “Ngày hội
tình bạn”
Bước 2 : Thực hiện nhiệm vụ
-HS thực hiện yêu cầu của GV tại nhà
Bước 3 : Báo cáo, thảo luận
-HS nộp cho GV và trình bày kết quả của mình vào giờ học
sau
Bước 4: Kết luận, nhận định
-GV nhận xét, đánh giá trình bày của HS
- Dặn dò HS chuẩn bị bài mới: Phát triển mối quan hệ hòa
đồng, hợp tác với thầy cô và các bạn.

DỰ KIẾN SP

XÂY DỰNG VÀ GIỮ GÌN TÌNH BẠN
Thời gian thực hiện : 1 tiết ( Tiết 2)

I.MỤC TIÊU
1.Kiến thức:
-Chia sẻ và nêu được cách xây dựng, giữ gìn tình bạn.
-Giải quyết được những khó khăn trong tình bạn như hiểu lầm, đố kị, áp lực từ bạn hoặc
nhóm bạn để giữ gìn tình bạn.
-Trân trọng nhũng giá trị tốt đẹp của tình bạn, những phẩm chất của một người bạn tốt.
-Rèn luyện được kĩ năng giao tiếp, hợp tác; phẩm chất nhân ái, trung thực.
2. Năng lực
* Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ: Chủ động, tích cực tham gia các hoạt động ở lớp, ở trường, cộng
đồng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Xác định được mục đích giao tiếp và hợp tác, nội dung
giao tiếp phù hợp với mục đích giao tiếp và nội dung hợp tác.
* Năng lực đặc thù:
- Làm chủ được cảm xúc của bản thân trong các tình huống giao tiếp, ứng xử khác nhau.
- Giải quyết được vấn đề nảy sinh trong hoạt động và trong quan hệ với người khác.
- Thực hiện được các nhiệm vụ với những yêu cầu khác nhau.
- Thực hiện được kế hoạch hoạt động của cá nhân và linh hoạt điều chỉnh khi cần để đạt
được mục tiêu
3. Phẩm chất
- Nhân ái: Thể hiện sự quan tâm chăm sóc sức khoẻ thể chất và tinh thần không chỉ cho
bản thân, người thân mà còn cho cộng đồng.
- Trung thực: Thành thật, nhận thức và hành động theo lẽ phải
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1-Đối với giáo viên:
Các thẻ màu hình chữ nhật, hình tròn và ghi nội dung trên mỗi thẻ.
+ Thẻ hình chữ nhật màu nâu: tôn trọng, trung thực, yêu thương, tin cậy, hoà đổng.
+ Thẻ hình chữ nhật màu xanh: Nói lời xin lỗi nếu gầy tổn thương cho bạn, không làm
bạn xấu hổ và lo lắng; lắng nghe và không phán xét; dành thời gian cho nhau, chia sẻ
khó khăn với nhau; hỗ trợ lẫn nhau.
+ Thẻ hình tròn có các màu xanh, vàng, đỏ, hồng: Tạo cảm xúc tích cực, chấp nhận
nhau; cùng nhau tiến bộ; cảm thấy tốt hơn khi là chính mình.
- Các tình huống được in sẵn để phát cho các nhóm.
- Công cụ khác như kéo, băng dính, bút dạ màu.
2-Đồi với học sinh:
-Nghiên cứu các tình huống.
-Giấy bìa các màu, kéo cắt giấy, Hồ (keo dán).
-Chuẩn bị các vật liệu, đồ dùng để làm một món quà tặng bạn
III.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG 1 : MỞ ĐẦU

a.Mục tiêu:
Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.
b.Nội dung:
GV nêu vấn dc, HS trà lời câu hỏi.
c.Sản phẩm
HS lắng nghe và tiếp thu kiến thức, trình bày sản phẩm.
d.Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS
DỰ KIẾN SP
Bước 1 : Giao nhiệm vụ
GV dẫn dắt HS vào
GV Tổ chức cho HS chơi trò chơi “Vũ điệu tự do"- GV hoạt động: Khi nói về
tổ chức cho HS chơi trò chơi “Vũ điệu tự do”.
cuộc sống, một trong
- GV hướng dẫn cách chơi:
những yếu tố quan
+ Cả lớp đúng thành vòng tròn hoặc xếp hàng ngang trọng và đáng quý nhất
(tuỳ theo không gian của lớp học). Quản trò làm một chính là tình bạn. Tình
động tác bất kì như giơ tay, đứng bằng một chân, nhảy bạn không chỉ mang lại
múa,... khi quản trò thực hiện hoạt động nào thì cả lớp niềm vui, sự an ủi, mà
làm theo. Quản trò đi qua từng HS, bất chợt dừng trước còn giúp chúng ta
mặt hoặc gọi tên 1 bạn. Ngay khi quản trò dừng lại, bạn trưởng thành hơn qua
đứng đối diện sẽ thực hiện một động tác khác theo ý những khó khăn và thử
mình, đi xung quanh các bạn rồi dừng lại trước hoặc gọi thách. Tuy nhiên, để
lên một bạn khác thực hiện động tác khác. Vòng chơi xây dựng và giữ gìn
như vậy lặp lại cho đến khi cả lớp muốn kết thúc.
một tình bạn bền vững
+ Thời gian cho mỗi lượt chơi khoảng 15 – 30 giây/bạn. không phải là điều dễ
- Kết thúc trò chơi, GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Nêu dàng. Nó đòi hỏi sự
cảm xúc của bản thân (vui vẻ, hào hứng, cảm thấy sự e chân thành, lòng tin
ngại cá nhân được tháo gỡ,...).
tưởng và đặc biệt là sự
Bước 2: Thưc hiện nhiệm vụ
quan tâm, chia sẻ từ cả
- HS cả lớp lắng nghe và tham gia chơi trò chơi.
hai phía. Để hiểu rõ hơn
- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).
về vấn đề này, cô trò
Bước 3: Báo cáo, thảo luận
chúng ta cùng tìm hiểu
-HS tham gia trò chơi
bài học ngày hôm nay –
Bước 4 : Kết luận, nhận định
Xây dựng và giữ gìn
-GV chốt lại chuẩn kết quả, tuyên dương cá nhân làm tình bạn
tốt, phê bình những thành viên chưa tích cực
HOẠT ĐỘNG 2 : HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
*Hoạt động 1: Tìm hiểu về việc xây dựng và giữ gìn tình bạn
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:
- Nhớ lại và chia sẻ được tình cảm gắn bó, sự trân trọng với người bạn thân thiết.
- Nêu được cách xây dựng và giữ gìn tình bạn.
b. Nội dung: GV tổ chức cho HS làm việc nhóm để chia sẻ về tình cảm gắn bó, sự trân
trọng với người bạn thân thiết.
c. Sản phẩm: HS chia sẻ được tình cảm gắn bó, sự trân trọng với người bạn thân thiết
của mình và cách xây dựng, giữ gìn tình bạn.
d. Cách thức tiến hành:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS
Nhiệm vụ 1. Chia sẻ về một tình bạn mà em đã xây
dựng và giữ gìn.
Bước 1: Giao nhiệm vụ học tập
- GV giao nhiệm vụ và yêu cầu HS chia sẻ về một tình
bạn mà em đã xây dựng và giữ gìn.
- GV hướng dẫn:
+ Em và người bạn đó đã gặp nhau như thế nào?
+ Điều gì khiến em quý mến người bạn đó?
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
- HS liên hệ bản thân, liên hệ thực tế và trả lời câu hỏi.
- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).
Bước 3: Báo cáo, thảo luận
- GV mời một số HS chia sẻ trước lớp về tình bạn của
mình.
- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý
kiến bổ sung (nếu có).
Bước 4. Kết luận, nhận định
- GV động viên, khích lệ HS chia sẻ cảm xúc sau khi
nghe bạn kể về tình bạn đã xây dựng và giư gìn.
- GV chuyển sang nhiệm vụ mới.
Nhiệm vụ 2. Thảo luận về cách xây dựng và giữ gìn
tình bạn
Bước 1: Giao nhiệm vụ học tập
- GV chia HS thành các nhóm khác nhau và phát cho
mỗi nhóm các thẻ màu nâu, xanh và vàng.
- GV hướng dẫn:
+ HS đưa ra ý tưởng về hình tượng “Cây tình bạn” và
sắp xếp các thẻ màu thành một cây xanh có đầy đủ rễ
cây, thân cây, lá, hoa và quả trên tờ giấy A0, ở dưới ghi
chữ “Cây tình bạn”.
+ HS sẽ cắt/ viết chữ lên các thẻ màu.
- GV gợi ý: Các chữ được ghi trên thẻ màu gồm:
+ Chủ động, mạnh dạn. tự tin khi làm quen với bạn mới.
+ Chia sẻ chân thành, cởi mở
+ Không phán xét, tin tưởng lẫn nhau, luôn tôn trọng,
lắng nghe bạn
+ Chia sẻ với nhau khi vui buồn, có khó khăn, vướng
mắc
+ Dành thời gian cho nhau, không có lời nói và hành vị
làm tổn thương bạn.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
- HS hình thành nhóm, phân công và thực hiện nhiệm vụ
của bản thân.
- GV quan sát, hỗ trợ HS trong quá trình thảo luận.

DỰ KIẾN SẢN PHẨM
1. Chia sẻ về tình bạn
mà em đã xây dựng và
giữ gìn.
Chia sẻ về một tình bạn
mà em đã xây dựng và
giữ gìn:
Gợi ý:
- Hoàn cảnh gặp nhau:
- Lí do yêu quý bạn:
+ Ngoại hình
+ Tính cách
+ Khả năng học tập
2. Thảo luận về cách xây
dựng và giữ gìn tình
bạn.
- Chủ động, mạnh dạn, tự
tin khi làm quen với bạn
mới.
- Luôn tin tưởng, tôn
trọng, lắng nghe bạn.
- Chia sẻ chân thành, cởi
mở với bạn khi vui, buồn,
khó khăn.
- Trao đỏi thẳng thắn với
bạn khi có hiểu lầm.
- Không có lời nói, hành
vi làm tổn thương bạn.
- GV kết luận chung
Hoạt động:
+ Khái niệm tình bạn: là
sự cam kết một cách tự
nguyện giữa hai hay nhiều
cá nhân với nhau, người
này luôn tạo cảm xúc tích
cực cho người kia, sẵn
sàng chia sẻ vui buồn và
giúp đỡ lẫn nhau khi gặp
khó khăn.
+ Cơ sở để xây dựng tình
bạn: từ những giá trị như
tôn trọng, trung thực, yêu
thương, đoàn kết, lắng
nghe,... và thái độ chân
thành, cởi mở, tin cậy.

Bước 3: Báo cáo, thảo luận
- GV sử dụng “Kĩ thuật phòng tranh” để tổ chức cho các
nhóm trưng bày sản phẩm, tham quan và nghe đại diện
các nhóm giới thiệu “Cây tình bạn” của nhóm mình.
- GV tổ chức cho HS bình chọn cây được sắp xếp đúng
và đẹp nhất, có nội dung hay nhất và thế hiện được
những điều nên làm để xây dựng và giữ gìn tình bạn.
- GV mời một số HS nêu cảm nhận và những điều rút ra
được qua hoạt động,
Bước 4. Kết luận, nhận định
- GV tổng hợp kết quả hoạt động của các nhóm, tuyên
dương, khen ngợi nhóm được bình chọn xuất sắc nhất.

+ Kĩ năng để xây dựng và
giữ gìn tình bạn: biết nói
lời xin lỗi nếu gây ra tổn
thương cho bạn, làm bạn
xấu hổ và lo lắng; biết
lắng nghe, không phán
xét; quan tâm đến bạn và
dành thời gian cho nhau.
Kết quả của một tình bạn
đẹp là cùng nhau tiến bộ,
hỗ trợ nhau vượt qua khó
khăn; cảm thấy mọi thứ
tốt hơn là chính mình.
HOẠT ĐỘNG 3 : LUYỆN TẬP
THỰC HÀNH KĨ NĂNG XÂY DỰNG VÀ GIỮ GÌN TÌNH BẠN
a. Mục tiêu: HS vận dụng được các tri thức, kinh nghiệm mới vào việc giải quyết
những khó khăn có thể gặp phải trong các tình huống cụ thể để xây dựng và giữ gìn tình
bạn.
b. Nội dung: GV tổ chức cho HS thảo luận, chia sẻ ý kiến và tìm cách giải quyết những
vấn đề nảy sinh.
c. Sản phẩm: HS giải quyết những khó khăn có thể gặp phải trong các tình huống cụ
thể để xây dựng và giữ gìn tình bạn.
d. Cách thức tiến hành:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS
DỰ KIẾN SP
Nhiệm vụ 1. Đề xuất cách xây dựng và giữ gìn tình bạn trong *Đề xuất cách xây
các tình huống
dựng và giữ gìn
Bước 1: Giao nhiệm vụ học tập
tình bạn trong các
- GV yêu cầu HS làm việc nhóm và thực hiện nhiệm vụ: tình huống
Nghiên cứu và đề xuất cách giải quyết các tình huống ở Hoạt + Tình huống 1:
động 2 (SGK – trang 6).
Bạn Hà nên chủ
- GV đưa ra tình huống:
động hơn, cởi mở
+ Tình huống 1: Minh Hà vẽ rất đẹp nhưng lại nhút nhát, ít nói hơn với mọi người,
và ngại giao tiếp với các bạn. Trong lớp, thấy Hồng Ánh có Minh Hà nên chủ
nhiều điểm chung giống mình, Minh Hà rất muốn kết bạn với động ra kết bạn với
Hồng Ánh.
Hồng Ánh để tạo
+ Tình huống 2: Minh và Khanh học cùng lớp và chơi thân với lập mối quan hệ với
nhau. Nhưng hôm nay Minh rất buồn vì một bạn trong lớp kể bạn bè.
là đã nghe thấy Khanh nói xấu mình.
+ Tình huống 2:
+ Tình huống 3: Hiền rất buồn khi nghe tin người bạn thân Nếu là Minh, em sẽ
của mình sắp chuyển trường.
gặp Khanh và thẳng
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
thắn với nhau. Nếu
- HS tiếp nhận nhiệm vụ, thảo luận và chia sẻ kết quả trước ai có lỗi thì sẽ xin
lớp.
lỗi người kia để cả
- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).
hai làm hòa.
Bước 3: Báo cáo, thảo luận
+ Tình huống 3:

- GV mời đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận của Nếu là Hiền, em sẽ
nhóm mình:
gặp bạn và tặng
- Các nhóm khác lắng nghe và có thể đưa ra cách giải quyết bạn những món quà
khác (nếu có).
làm kỉ niệm để sau
- GV mời một số HS chia sẻ cảm nhận và những điều rút ra này còn hoài niệm.
được qua phần trình bày của các nhóm.
Em cũng bảo Hiền
Bước 4. Kết luận, nhận định
sẽ thường xuyên
- GV nhận xét, đánh giá.
liên lạc với nhau khi
- GV chuyển sang nhiệm vụ mới.
có thời gian rảnh
Nhiệm vụ 2. Thực hiện một việc làm để xây dựng và giữ gìn *Thực hiện một
tình bạn với các bạn trong lớp
việc làm để xây
Bước 1: Giao nhiệm vụ học tập
dựng và giữ gìn
- GV nêu yêu cầu cho HS: Thực hiện một việc làm để xây dựng tình bạn với các
và giữ gìn tình bạn với các bạn trong lớp.
bạn trong lớp
- GV hướng dẫn:
Cách xây dựng và
+ Làm một đoạn phim ngắn kể về kỉ niệm hoặc viết một bức giữ gìn tình bạn
thư bày tỏ điều em muốn nói với một người bạn. Trên bức thư trong
các
tình
không cần ghi rõ thông tin cá nhân người viết hoặc người huống:
nhận.
+ Có những điểm
+ Thực hiện hành động khác, phù hợp với việc xây dựng và giữ chung và sự bình
gìn tình bạn của cá nhân mình.
đẳng với nhau.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
+ Duy trì sự liên hệ,
- HS lắng nghe, tiếp nhận và thực hiện nhiệm vụ.
chia sẻ thông tin và
- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).
biết khích lệ nhau
Bước 3: Báo cáo, thảo luận
sẽ giúp chúng ta gìn
- GV mời HS chia sẻ kết quả thực hiện nhiệm vụ.
giữ được tình bạn.
+ Tổ chức buổi sinh hoạt lớp cuối tuần, mọi người cùng nhau + Biết đồng hành
chia sẻ về cảm nhận của mình với người kia.
cùng nhau khi xảy
+ Viết điều muốn nói với bạn vào giấy và đổi cho nhau.
ra mâu thuẫn, giận
- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ dỗi, khó khăn, trở
sung (nếu có).
ngại.
Bước 4. Kết luận, nhận định
- GV nhận xét, đánh giá kết luận chung Hoạt động luyện tập.
HOẠT ĐỘNG 4 : VẬN DỤNG
a. Mục tiêu : Mở rộng kiến thức vào thực tiễn
b. Nội dung: Trả lời câu hỏi
c. .Sản phẩm : Bản ghi trên giấy A4
d. Tổ chức thực hiện :
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS
DỰ KIẾN SP
Bước 1: Giao nhiệm vụ học tập
Một số hành động, lời nói, việc
- GV chia lớp thành 4 nhóm,yêu cầu và hướng dẫn làm phù hợp để xây dựng và
về nhà
giữ gìn tình bạn với các bạn ở
+ Thực hiện những hành động, lời nói, việc làm lớp, trường và cộng đồng nơi
phù hợp để xây dựng và giữ gìn tình bạn với các em sống:
bạn ở lớp, trường và cộng đồng nơi em sống.
+ Chủ động chào hỏi vui vẻ,

+ Ghi lại kết quả xây dựng và giữ gìn tình bạn để
chia sẻ với thầy cô, các bạn
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
-HS thực hiện nhiệm vụ của GV tại nhà
Bước 3 : Báo cáo, thảo luận
-HS nộp cho GV và trình bày kết quả của mình vào
giờ học sau
Bước 4: Kết luận, nhận định
-GV nhận xét, đánh giá trình bày của HS

thân thiện, cởi mở với bạn.
+ Nói lời xin lỗi khi mắc lỗi và
sửa lỗi một cách chân thành.
+ Tôn trọng những thói quen,
sở thích, không gian riêng của
bạn.
+ Luôn lắng nghe tâm tư, tình
cảm của bạn,...

CHIA SẺ KẾT QUẢ CỦA HOẠT ĐỘNG XÂY DỰNG VÀ GIỮ GÌN TÌNH BẠN
Thời gian thực hiện: 1 tiết ( tiết 3)
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
- HS thể hiện được sự chần thành trong việc xây dựng và giữ gìn tình bạn.
- Tạo được bầu không khí thoải mái, tích cực ở lớp học để tình bạn của HS trong lớp
thêm gắn kết.
- HS chia sẻ được kết quả rèn luyện kĩ năng xây dựng và giữ gìn tình bạn với các bạn
trong lớp, trường và cộng đồng.
2. Năng lực
* Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ: Chủ động, tích cực tham gia các hoạt động ở lớp, ở trường, cộng
đồng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Xác định được mục đích giao tiếp và hợp tác, nội dung
giao tiếp phù hợp với mục đích giao tiếp và nội dung hợp tác.
* Năng lực đặc thù:
- Làm chủ được cảm xúc của bản thân trong các tình huống giao tiếp, ứng xử khác nhau.
- Giải quyết được vấn đề nảy sinh trong hoạt động và trong quan hệ với người khác.
- Thực hiện được các nhiệm vụ với những yêu cầu khác nhau.
- Thực hiện được kế hoạch hoạt động của cá nhân và linh hoạt điều chỉnh khi cần để đạt
được mục tiêu
3. Phẩm chất
- Nhân ái: Thể hiện sự quan tâm chăm sóc sức khoẻ thể chất và tinh thần không chỉ cho
bản thân, người thân mà còn cho cộng đồng.
- Trung thực: Thành thật, nhận thức và hành động theo lẽ phải
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với GV:
- Nội quy trường học, lớp học.Nội dung liên quan,…
2. Đối với HS:
- Chuẩn bị theo hướng dẫn của GVCN.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG 1: MỞ ĐẦU
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.
b. Nội dung: GV nêu vấn đề, HS trả lời câu hỏi.
c. Sản phẩm học tập: HS lắng nghe và tiếp thu kiến thức, trình bày sản phẩm
d. Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS
DỰ KIẾN SP
Bước 1: Giao nhiệm vụ học tập
- GV yêu cầu HS hát bài hát “Đời sống
không già vì có chúng em” tạo cảm giác
vui tươi, thoải mái cho HS trước khi bước
vào bài học.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
-GV chiếu bài hát “ Đời sống không già vì
có chúng em” yêu cầu HS hát theo.
- HS hát tập thể và cảm nhận giai điệu của
bài hát, nội dung bài hát
- GV quan sát HS thực hiện, hỗ trợ nếu
cần.
Bước 3: Báo cáo, thảo luận
-HS trình bày
Bước 4: Kết luận, nhận định
GV nhận xét, dẫn dắt vào bài

-GV dẫn dắt vào nội dung bài mới:
Tình bạn thường được xây dựng bởi
những điểm chung và sự bình đẳng
với nhau. Duy trì sự liên hệ, chia sẻ
thống tin và biết khích lệ nhau sẽ giúp
chúng ta gìn giữ được tình ban. Trong
tình bạn sẽ có những lúc mâu thuẫn,
giận dối, khó khăn, trở ngai nhưng
nếu biết đổng hành cùng nhau thì tình
bạn đó vẫn luôn tồn tại.Để hiểu rõ
hơn về những vấn đề trên,chúng ta
cùng tìm hiểu bài học ngày hôm nay
–Chia sẻ kết quả của hoạt động xây
dựng và giữ gìn tình bạn

HOẠT ĐỘNG 2 : HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

a. Mục tiêu:
-HS thể hiện được sự chân thành trong việc xây dựng và giữ gìn tình bạn.
-Tạo được bầu không khí thoải mái, tích cực ở lớp học để tình bạn của HS trong lớp
thêm gắn kết.
-HS chia sẻ được kết quả rèn luyện kĩ năng xây dựng và giữ gìn tình bạn với các bạn
trong lớp, trường và cộng đồng.
b. Nội dung:
- Kết quả rèn luyện kĩ năng xây dựng và giữ gìn tình bạn với các bạn trong lớp, trường
và cộng đồng.
c. Sản phẩm:
- HS trình bày sản phẩm
d. Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS
DỰ KIẾN SẢN
PHẨM
Bước 1: Giao nhiệm vụ học tập
-Nội quy nhà trường,
-Nội quy nhà trường, nội quy lớp học đã tiếp thu được sau buổi nội quy lớp học .
khai trường.
-Kết quả rèn luyện kĩ
-Kết quả rèn luyện kĩ năng xây dựng và giữ gìn tình bạn với năng xây dựng và giữ
các bạn trong lớp, trường và cộng đồng.
gìn tình bạn với các
-Những thuận lợi, khó khăn khi thực hiện việc xầy dựng và giũ bạn trong lớp, trường

gìn tình bạn.
và cộng đồng.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
-Những thuận lợi, khó
- HS cam kết thực hiện Nội quy nhà trường, nội quy lớp học .
khăn khi thực hiện
Bước 3: Báo cáo, thảo luận
việc xây dựng và giũ
- Sản phẩm của HS
gìn tình bạn.
Bước 4: Kết luận, nhận định
-GV chốt kiến thức:
HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP
RÈN LUYỆN KĨ NĂNG XÂY DỰNG VÀ GIỮ GÌN TÌNH BẠN VỚI CÁC BẠN Ở
LỚP, TRƯỜNG VÀ CỘNG ĐỒNG NƠI EM SỐNG.
a. Mục tiêu: HS rèn luyện được kĩ năng thực hiện những việc làm, lời nói để xây dựng
và gìn giữ tình bạn với các bạn trong lớp học, trường và cộng đồng.
b. Nội dung: GV tổ chức cho HS thảo luận, chia sẻ những việc làm, lời nói để xây dựng
và gìn giữ tình bạn với các bạn trong lớp học, trường và cộng đồng.
c. Sản phẩm: HS thực hiện những việc làm, lời nói để xây dựng và gìn giữ tình bạn với
các bạn trong lớp học, trường và cộng đồng.
d. Cách thức tiến hành:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS
DỰ KIẾN SP
Bước 1: Giao nhiệm vụ học tập
- GV kết luận bài học:
- GV chia lớp thành 4 nhóm,yêu cầu HS :
+ Tình bạn đẹp giúp
+ Thực hiện những hành động, lời nói, việc làm phù hợp để con người có được sự
xây dựng và giữ gìn tình bạn với các bạn ở lớp, trường và tự tin, thúc đẩy sự hoàn
cộng đồng nơi em sống.
thiện bản thân.
+ Ghi lại kết quả xây dựng và giữ gìn tình bạn để chia sẻ với + Để xây dựng và giữ
thầy cô, các bạn
gìn tình bạn, đòi hỏi tất
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập
cả cùng cố gắng, sẵn
- HS lắng nghe, tiếp nhận và thực hiện nhiệm vụ.
sàng xin lỗi nếu làm
- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).
điều gì sai hoặc cư xử
Bước 3: Báo cáo, thảo luận
chưa đúng mực, chân
- GV mời HS chia sẻ kết quả thực hiện nhiệm vụ.
thành góp ý cho nhau,
Một số hành động, lời nói, việc làm phù hợp để xây dựng và sẵn sàng hỗ trợ mà
giữ gìn tình bạn với các bạn ở lớp, trường và cộng đồng nơi không ngại khó khăn,
em sống:
gian khổ.
+ Chủ động chào hỏi vui vẻ, thân thiện, cởi mở với bạn.
+ Tình bạn được phát
+ Nói lời xin lỗi khi mắc lỗi và sửa lỗi một cách chân thành. triển dựa trên sự thấu
+ Tôn trọng những thói quen, sở thích, không gian riêng của hiểu, đồng hành và gắn
bạn.
bó theo thời gian.
+ Luôn lắng nghe tâm tư, tình cảm của bạn,...
- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ
sung (nếu có).
- GV yêu cầu một số HS chia sẻ những điều học hỏi được sau
khi tham gia các hoạt động.
Bước 4. Kết luận, nhận định
- GV nhận xét, đánh giá thái độ tham gia các hoạt động của
HS.

HOẠT ĐỘNG 4 : VẬN DỤNG
a. Mục tiêu : Mở rộng kiến thức vào thực tiễn
b. Nội dung: Trả lời câu hỏi
c. .Sản phẩm : Bản ghi trên giấy A4
d. Tổ chức thực hiện :
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS
DỰ KIẾN SP
Bước 1: Giao nhiệm vụ học tập
Sản phẩm của HS
- GV chia lớp thành 4 nhóm,yêu cầu và hướng dẫn về nhà
+Bắt nạt học đường là gì?
+Dấu hiệu và cách phòng tránh bắt nạt học đường
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
-HS thực hiện nhiệm vụ của GV tại nhà
Bước 3 : Báo cáo, thảo luận
-HS nộp cho GV và trình bày kết quả của mình vào giờ học
sau
Bước 4: Kết luận, nhận định
-GV nhận xét, đánh giá trình bày của HS
Ký duyệt của Tổ chuyên môn

Đặng Thị Thu Huyền.
TRUYỀN THÔNG “PHÒNG TRÁNH BẮT NẠT HỌC ĐƯỜNG”
Thời gian thưc hiện 1 tiết (Tiết 4)
I. MỤC TIÊU
1. kiến thức
- Trình bày được những hậu quả tiêu cực của bắt nạt học đường
- Rèn luyện được kĩ năng phòng , tránh bắt nạt học đường
- Tích cực tham gia vào các hoạt động do lớp trường tổ chức để phòng, tránh bắt nạt học
đường.
* Lồng ghép giáo dục QPAN
Trách nhiệm của HS tham gia phòng chống bạo lực học đường.
2. Năng lực
* Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ: Chủ động, tích cực tham gia các hoạt động ở lớp, ở trường, cộng
đồng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Xác định được mục đích giao tiếp và hợp tác, nội dung
giao tiếp phù hợp với mục đích giao tiếp và nội dung hợp tác.
* Năng lực đặc thù:

- Làm chủ được cảm xúc của bản thân trong các tình huống giao tiếp, ứng xử khác nhau.
- Giải quyết được vấn đề nảy sinh trong hoạt động và trong quan hệ với người khác.
- Thực hiện được các nhiệm vụ với những yêu cầu khác nhau.
- Thực hiện được kế hoạch hoạt động của cá nhân và linh hoạt điều chỉnh khi cần để đạt
được mục tiêu
3. Phẩm chất
- Nhân ái: Thể hiện sự quan tâm chăm sóc sức khoẻ thể chất và tinh thần không chỉ cho
bản thân, người thân mà còn cho cộng đồng.
- Trung thực: Thành thật, nhận thức và hành động theo lẽ phải.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với giáo viên
- Máy tính, máy chiếu.
- SGK. KHBD.
- Một số câu chuyện, tình huống, video vể bắt nạt học đường.
2. Đồi với học sinh
- Các tình huống bản thần đã từng bị bắt nạt hoặc chứng kiến bạn khác bị bắt nạt.
III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG 1: MỞ ĐẦU
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.
b. Nội dung: GV nêu vấn đề, HS trả lời câu hỏi.
c. Sản phẩm học tập: HS lắng nghe và tiếp thu kiến thức, trình bày sản phẩm
d. Tổ chức thực hiện
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS
Bước 1: Giao nhiệm vụ học tập
- GV yêu cầu HS hát bài hát “Đời sống
không già vì có chúng em” tạo cảm giác
vui tươi, thoải mái cho HS trước khi bước
vào bài học.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
-GV chiếu bài hát “ Đời sống không già vì
có chúng em” yêu cầu HS hát theo.
- HS hát tập thể và cảm nhận giai điệu của
bài hát, nội dung bài hát
- GV quan sát HS thực hiện, hỗ trợ nếu
cần.
Bước 3: Báo cáo, thảo luận
-HS trình bày
Bước 4: Kết luận, nhận định
- GV nhận xét, dẫn dắt vào bài

DỰ KIẾN SP
-GV dẫn dắt vào nội dung bài mới:
Trong môi trường học đường, chúng
ta không chỉ học kiến thức mà còn
học cách đối xử, chia sẻ và giúp đỡ
lẫn nhau. Tuy nhiên, thực tế không
phải lúc nào cũng diễn ra suôn sẻ. Có
những lúc một số bạn bị tổn thương
bởi hành vi không đúng mực từ người
khác. Đó là vấn đề bắt nạt học
đường.Hôm nay, chúng ta sẽ cùng
nhau tìm hiểu bài học ngày hôm nay
- Truyền thông phòng chống bắt
nạt học đường

HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI
1. Nhận diện dấu hiệu của bắt nạt học đường
a. Mục tiêu
- HS nhận diện được các dấu hiệu của bắt nạt học đường.
- Nói ra được nguy cơ bản thân bị bắt nạt học đường hoặc đã từng chứng kiến bạn khác
bị bắt nạt.
b. Nội dung:
- Kết quả thảo luận của HS
c. Sản phẩm:
- HS trình bày sản phẩm
d. Tổ chức thực hiện
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS
DỰ KIẾN SP
*NV 1: Chia sẻ một trải nghiệm bản thân bị bắt nạt hoặc 1. Nhận diện dấu hiệu
của bắt nạt học đường
chứng kiến bạn khác bị bắt nạt.
- Bắt nat học đường là
Bước 1 : Giao nhiệm vụ học tập
những hành vi sử dụng
GV yêu cầu HS chia sẻ trải nghiệm của bản thân hoặc chứng
sức manh thể chất và tinh
kiến
thần để đe doạ,làm tổn
Gợi ý:
thương người khác nhầm
+ Việc đó diễn ra ở đâu? Khi nào?
muc đích kiểm soát và
+ Người bắt nạt có những lời nói, cử chỉ, hành động như thế duy trì quyển ỉực của
người hắt nạt đối vôi
nào?
người bí bắt nạt. Hành ví
+ Em hoặc bạn bị bắt nạt đã có những lời nói, cử chỉ, hành
bắt nạt không xảy ra một
động như thế nào?
lần mà lặp đi lặp lại theo
+ Em hoặc bạn bị bắt nạt đã phải chịu những tổn thương gì? thời gian ở trẻ trong độ
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
tuổi đến trưởng .
-Đại diện một số nhóm chia sẻ kết quả thực hiện
- Các loại bắt nạt học
đường chính, g...