ÔN TẬP CHỦ ĐỂ CHẤT (1 tiết)
I.

YÊU CẦU CẦN ĐẠT
Sau bài học, HS đạt được:

1. Năng lực khoa học tự nhiên
* Nhận thức khoa học tự nhiên: Hệ thống được nội dung đã học về Chủ đề CHẤT
- Đất: một số thành phần của đất, vai trò của đất đối với cây trồng, nguyên nhân, tác hại của ô
nhiễm, xói mòn đất và biện pháp chống ô nhiễm, xói mòn đất.
- Chất: hỗn hợp và dung dịch, một số đặc điểm của chất ở trạng thải rắn, lỏng, khí sự biến đổi trạng
thái của chất, sự biến đổi hoá học của chất
* Tìm hiểu môi trường tự nhiên xung quanh: Củng cố kĩ năng quan sát, trình bảy và bảo vệ ý kiến
của mình; kĩ năng thực hành thử nghiệm.
* Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: Vận dụng kiến thức đã học về sự biến đổi của chất để giải
thích các hiện tượng trong thực tiễn cuộc sống
2. Năng lực chung
- Thông qua bài học, học sinh được củng cố và rèn luyện các năng lực chung như: Năng lực tự chủ,
tự học; Năng lực giao tiếp và hợp tác; Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo.
3. Phẩm chất
- Yêu thiên nhiên.
- Có tinh thần trách nhiệm trong việc giữ gìn và góp phần bảo vệ môi trường.
II. ĐỒ DÙNG, THIẾT BỊ DẠY HỌC
- Sơ đồ, hình ảnh ở trong SGK phóng to.
- Máy tính, máy chiếu, video về làm bình tưới cây bằng chai nhựa.
- Phiếu học tập cho hoạt động 2, VBT Khoa học 5.
III.TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

A. Hoạt động mở đầu:
* Mục tiêu: - Tạo hứng thú cho học sinh để mở đầu tiết học.
- GV phổ biến luật chơi: Cả lớp cùng hát theo - HS lắng nghe GV phổ biến luật chơi.
nhạc của bài: “Này, này, phân loại rác đi
nào!” và truyền tay nhau hộp quà. Khi nhạc

dừng, chiếc hộp trên tay ai thì bạn đó sẽ nêu
tên 1 bài học trong chủ đề Chất. Trả lời đúng
được chọn 1 phần quà trong hộp và lượt chơi
tiếp tục.
Bài 1: Đất và bảo vệ môi trường đất

- HS hát và tham gia trò chơi.

Bài 2: Hỗn hợp và dung dịch

- HS nghe.

Bài 3: Sự biến đổi trạng thái của chất
Bài 4: Sự biến đổi hóa học của chất
- GV nhận xét, giới thiệu vào bài
B. Luyện tập, thực hành:
* Mục tiêu: - Giới thiệu được một trong các nội dung trong sơ đồ về chất; vận dụng kiến
thức về sự biến đổi của chất để giải thích các hiện tượng trong thực tiễn cuộc sống.
1. Hoạt động 1: Ôn tập kiến thức
- GV có chia lớp thành 5 nhóm. Mỗi HS sẽ - HS lắng nghe.
chọn một trong những nội dung trong sơ đồ
để chuẩn bị trình bày trước lớp (yêu cầu trình
bày ngắn gọn, đủ ý chính).
- Phiếu 1: Giới thiệu về thành phần và vai trò - Nhóm trưởng phân công mỗi bạn trình bày
của đất. (Thành phần của đất/ Vai trò của đất một ý nhỏ trong nội dung nhóm đã được phân
đối với cây trồng.)           

công để hoàn thiện sơ đồ.

- Phiếu 2: Giới thiệu về ô nhiễm, xói mòn và Ví dụ: Một bạn trình bày về vai trò của đất, một
biện pháp phòng chống: ô nhiễm đất/xói mòn bạn trình bày về tác hại của ô nhiễm đất...
đất.

Nhóm cùng nhau hoàn thiện sơ đồ tư duy về

- Phiếu 3: Giới thiệu về hỗn hợp và dung dịch nội dung được phân công.
(Thế nào là hỗn hợp/dung dịch; Nêu ví dụ
trong thực tế về hỗn hợp/dung dịch; Cách
tách chất ra khỏi hỗn hợp/ dung dịch.)
- Phiếu 4: Giới thiệu về sự biến đổi trạng thái
của chất (Nêu các trạng thái của chất; Đặc
điểm của chất ở mỗi trạng thái rắn/lỏng/khí;
Các chất biến đổi trạng thái nhờ yếu tố nào.)
- Phiếu 5: Giới thiệu về sự biến đổi hoá học
(Dấu hiệu của biến đổi hóa học: màu sắc, mùi
vị, trạng thái, …; Ví dụ trong thực tế về sự

biến đổi hóa học.)
- GV gọi đại diện nhóm lên trình bày trước - Đại diện các nhóm lên trình bày nội dung thảo
lớp. HS khác nhận xét.

luận

- GV chiếu sơ đồ hoàn chỉnh về nội dung - HS quan sát, lắng nghe.
Hoạt động 1.
- GV đánh giá về mức độ nắm vững kiến thức
và khả năng diễn đạt của HS.
Hoạt động 2: Tìm hiểu các biến đổi của chất
- GV đưa nội dung bài tập 2 trong SGK và - Nhóm trưởng tổ chức cho các bạn làm biệc
yêu cầu các nhóm hoàn thiện phiếu học tập trong nhóm:
bằng Kĩ thuật khăn trải bàn.

+ Bước 1: Cá nhân viết ý kiến của mình vào
các góc của phiếu.
+ Bước 2: Nhóm trưởng và thư kí sẽ tổng hợp
và viết vào giữa phiếu học tập.
+ Bước 3: Hoàn thành phiếu học tập và trình
bày trong nhóm.
Hình

1

Sự biến đổi

Sự biến đổi hóa

trạng thái

học

Cây nến rắn có Nến

cháy

tạo

một

phần ngọn lửa làm cả

nến

chuyển

thành nến và không khí

chưa

trạng thái lỏng xung quanh nóng

cháy

chảy dọc theo lên, tỏa sáng, có

thành

thân nến xuống.

(ngọn

ngọn

khí bay ra, thân
nến ngắn dần.

nến
cháy
dở)
2

Ban đầu ở trạng Ban đầu có mùi

(quả

thái lỏng, nhớt tanh, màu vàng

trứng

chuyển

sống

trạng thái rắn

sang đậm, sau trở nên
thơm,màu

vàng

thành

nhạt (nếu tiếp tục

quả

đun sẽ chuyển

trứng

mùi khét, màu

rán)

đen)

- GV quan sát và phỏng vấn 1 số nhóm khi đã - Đại diện các nhóm lên trình bày kết quả. Các
hoàn thành.

nhóm khác đặt câu hỏi phỏng vấn.

- GV nhận xét, chốt kết quả đúng.

- HS lắng nghe.

C. Vận dụng, trải nghiệm
- GV: Qua hoạt động 2 chúng ta thấy được sự - HS trả lời:
biến đổi trạng thái và sự biển đổi hóa học của + Hạn chế sử dụng túi ni lông, đồ nhựa.
chất. Trong thực tế có một số chất sẽ làm cho + Hạn chế sử dụng thuốc trừ sâu.
môi trường đất bị biến đổi và gây ô nhiễm + Phân loại và xử lí rác đúng cách.
môi trường đất. ví dụ như: túi ni lông, chất + Tái chế các đồ vật làm bằng nhựa.
hóa học, đồ nhựa,… vậy chúng ta có biện
pháp nào để chống ô nhiễm môi trường đất?
- Việc tái chế đồ nhựa có tác dụng gì?

- HS nêu câu trả lời.

- GV: Việc tái chế đồ nhựa mang lại rất nhiều - HS xem video
lợi ích. Vậy sau đây cô mời các em cùng xem
1 video về việc tái chế và sử dụng đồ nhựa.
- GV tổ chức cho HS tìm hiểu cách làm bình - HS tìm hiểu cách làm bình tưới cây bằng chai
tưới cây bằng chai nhựa.

nhựa.

+ Để làm bình tưới cây cần những nguyên vật + Chai nhựa rỗng, que sắt ( đầu nhọn compa),
liệu nào?

nến, băng dính, kéo

+ Nêu các bước làm bình tưới cây từ chai + HS nêu các bước làm.
nhựa.
+ Khi thực hành làm bình tưới cây ở nhà các

+ HS lắng nghe.

em cần chú ý an toàn khi sử dụng các đồ vật
sắc nhọn và có thể trang trí thêm cho bình của
mình thêm đẹp.
* Củng cố, dặn dò
- Tiết học vừa rồi chúng ta đã ôn tập được nội - Hệ thống được nội dung đã học về Chủ đề
dung gì?

CHẤT

- GV dặn dò HS về nhà hoàn thành sản phẩm - HS nghe để thực hiện.
tái chế để tiết sau giới thiệu sản phẩm của

mình trước lớp.
IV.ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG SAU TIẾT DẠY
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………