Trường THCS Trới – Hoành Bồ - TP Hạ Long

Ngày soạn:…/…/…
Ngày dạy:…/…/…
BÀI 2: THỰC HÀNH SỬ DỤNG PHẦN MỀM MÔ PHỎNG

I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
Những kiến thức đã thu nhận từ việc khai thác một vài phần mềm mô phỏng cụ thể:
- Truy cập trang web của PhET Interaction Simulation
(https://phet.colorado.edu/vi/) để thực hành sử dụng trực tuyến một số thí nghiệm ảo.
- Thao tác theo hướng dẫn, quan sát kết quả nhận được, rút ra kết luận theo yêu cầu.
2. Năng lực:
* Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ và tự học: Biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và
GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có thói quen trao đổi, giúp đỡ nhau trong học tập; biết
cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ học tập theo sự hướng dẫn của GV.
- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, có sáng
tạo khi tham gia các hoạt động tin học.
* Năng lực riêng:
Nêu được những kiến thức đã thu nhận từ việc khai thác một vài phần mềm mô phỏng
cụ thể:
- Truy cập trang web của PhET Interaction Simulation
(https://phet.colorado.edu/vi/) để thực hành sử dụng trực tuyến một số thí nghiệm ảo.
- Thao tác theo hướng dẫn, quan sát kết quả nhận được, rút ra kết luận theo yêu cầu.
3. Phẩm chất:
- Chăm chỉ: Tham gia tích cực hoạt động nhóm phù hợp với khả năng của bản thân.
- Trung thực - trách nhiệm: Trong hoạt động nhóm và thực hiện các yêu cầu trong chủ
đề bài học. say mê, hứng thú với việc khám phá và học tập môn Tin học.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU:
1. Đối với giáo viên:
- SGK, SGV, SBT, Tài liệu tham khảo.
- Máy tính, máy chiếu, mạng Internet..
- File trình chiếu ppt hỗ trợ bài dạy.
- Các video, hình ảnh hỗ trợ bài giảng.
2. Đối với học sinh:
- SGK, SBT, vở ghi.
- Chuẩn bị trước nội dung bài học.
1

Trường THCS Trới – Hoành Bồ - TP Hạ Long

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG:
a. Mục tiêu: HS truy cập vào trang web của PhET Interaction Simulations
(https://phet.colorado.edu/vi/) để thực hành sử dụng trực tuyến một số thí nghiệm ảo.
b. Nội dung: GV giới thiệu nội dung thực hành; HS lắng nghe và thực hành một số thí
nghiệm ảo trong Vật lí và Sinh học.
c. Sản phẩm học tập: Nội dung nhiệm vụ thực hành.
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV hướng dẫn chung:
Truy cập trang web của PhET Interaction Simulations (https://phet.colorado.edu/vi/)
để thực hành sử dụng trực tuyến một số thí nghiệm ảo:

- GV yêu cầu HS: Thao tác theo hướng dẫn, quan sát kết quả nhận được, rút ra kết
luận theo yêu cầu.
- GV giới thiệu cho HS:
+ Bài 1: là thực hành khám phá, rút ra kết luận định tính.
+ Bài 2: theo các kịch bản chi tiết hơn để nhận được kết quả có tính định lượng.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS lắng nghe GV hướng dẫn chung, truy cập trang web của PhET Interaction
Simulations theo đường link (https://phet.colorado.edu/vi/).
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- GV mời cả lớp báo cáo kết quả truy cập vào trang web của PhET Interaction
Simulations trước khi tiến hành thực hành.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập
2

Trường THCS Trới – Hoành Bồ - TP Hạ Long

- GV nhận xét và cho HS vào bài học: Bài 2: Thực hành sử dụng phần mềm mô
phỏng.
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC:
Hoạt động 1: Thực hành sử dụng thí nghiệm ảo Quang hình trong Vật lí
a. Mục tiêu: HS thực hiện theo hướng dẫn trong SGK để làm thí nghiệm ảo Quang hình
trong Vật lí.
b. Nội dung: HS thực hiện nhiệm vụ theo hướng dẫn trong SGK và thay đổi được các đại
lượng trong thí nghiệm ảo.
c. Sản phẩm học tập: HS mô tả được sự thay đổi của các đại lượng và rút ra kết luận.
d. Tổ chức hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS
DỰ KIẾN SẢN PHẨM
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ Bài 1. Sử dụng thí nghiệm ảo Quang hình
học tập
trong Vật lí
- GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm Bước
1.
Mở
thí
nghiệm
ảo
đôi, thảo luận và thực hành khám phá https://phet.colorado.edu/vi/
theo nội dung Nhiệm vụ (SGK/26)
Làm thí nghiệm ảo để phát hiện sự
phụ thuộc của tiêu điểm, ảnh ảo đối
với từng tham số của thấu kính. Cụ
thể là:
1) Mô tả sự thay đổi tương ứng của
tiêu điểm, ảnh ảo.
Trong CÁC MÔ PHỎNG, chọn Vật lí
2) Rút ra kết luận về sự phụ thuộc
tăng hay giảm của tiêu cự (là khoảng
các từ quang tâm đến tiêu điểm) với
tham số đang xét.
- GV gợi ý HS thực hiện theo nội
chọn Quang hình rồi nháy chuột vào để
dung Hướng dẫn theo SGK.
- Sau khi HS thực hành và trả lời câu bắt đầu tương tác và xem mô phỏng;
hỏi, GV kết luận về nội dung sử dụng
thí nghiệm ảo Quang hình trong Vật
lí.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học
tập
chọn Thấu kính.
- HS thảo luận nhóm thực hiện nhiệm
vụ thực hành được giao.
- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS
nếu cần thiết.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động
và thảo luận
Bước 2. Dùng chuột kéo thanh trượt để thay
3

Trường THCS Trới – Hoành Bồ - TP Hạ Long

- GV mời đại diện 1 – 2 HS trả lời câu
hỏi.
- Các HS khác nhận xét, bổ sung.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện
nhiệm vụ học tập
- GV đánh giá, nhận xét, chốt kiến
thức về nội dung Sử dụng thí nghiệm
ảo Quang hình trong Vật lí.
- GV chuyển sang hoạt động Sử dụng
thí nghiệm ảo Chọn lọc tự nhiên trong
Sinh học.

đổi lần lượt các tham số thấu kính lồi:
- Bán kính cong (Radius of Curvature);
- Chiết suất (Index of Refraction);
- Đường kính (Diameter).

Hoạt động 2: Thực hành sử dụng thí nghiệm ảo Chọn lọc tự nhiên trong Sinh
học:
a. Mục tiêu: HS thực hiện theo hướng dẫn trong SGK để làm thí nghiệm ảo Chọn lọc
tự nhiên trong Sinh học.
b. Nội dung: HS thực hiện nhiệm vụ theo hướng dẫn trong SGK và thay đổi được các
đại lượng trong thí nghiệm ảo.
c. Sản phẩm học tập: HS mô tả được sự thay đổi của các đại lượng và rút ra kết luận.
d. Tổ chức hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học
tập
- GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm
đôi, thảo luận và thực hành khám phá
theo nội dung Nhiệm vụ (SGK/26)
Làm thí nghiệm ảo theo các kịch bản như
hướng dẫn để nghiên cứu tác động của
môi trường sống đến sinh trưởng của loài
vật trong tự nhiên. Chú ý quan sát cả
hoạt hình minh họa ở trên và đồ thị biểu
diễn số lượng thỏ ở dưới.

DỰ KIẾN SẢN PHẨM
Bài 2. Sử dụng thí nghiệm ảo Chọn lọc
tự nhiên trong sinh học
1) Kịch bản 1
Bước 1. Mở thí nghiệm ảo
https://phet.colorado.edu/vi/;
trong
CÁC MÔ PHỎNG, chọn Sinh học

chọn Chọn lọc tự nhiên rồi nháy chuột
vào để bắt đầu tương tác và xem mô
phỏng.
Bước 2. Chọn Phần giới thiệu:

4

Trường THCS Trới – Hoành Bồ - TP Hạ Long

Chọn Thêm một con bạn.
1) Kịch bản 1: Đôi thỏ sinh sản phát triển
tự nhiên, không có sự can thiệp của nhân
tố môi trường.
Em hãy cho biết sau bao nhiêu thế hệ thì
thỏ đã chiếm lĩnh toàn thế giới.
2) Kịch bản 2: Đôi thỏ sinh sản phát triển
tự nhiên, có sự can thiệp của nhân tố môi
trường.
Em hãy cho biết số lượng thỏ tối đa
khoảng bao nhiêu con.
- GV gợi ý HS thực hiện theo nội dung
Hướng dẫn theo SGK.
- Sau khi HS thực hành và trả lời câu hỏi,
GV kết luận về nội dung sử dụng thí
nghiệm ảo Chọn lọc tự nhiên trong Sinh
học.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS thảo luận nhóm thực hiện nhiệm vụ
thực hành được giao.
- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu
cần thiết.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và
thảo luận
- GV mời đại diện 1 – 2 HS trả lời câu
hỏi.
- Các HS khác nhận xét, bổ sung.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện
nhiệm vụ học tập
- GV đánh giá, nhận xét, chốt kiến thức
về nội dung Sử dụng thí nghiệm ảo Chọn
lọc tự nhiên trong Sinh học.
5

2) Kịch bản 2
Bước 1. Lặp lại thí nghiệm. Đánh dấu
chọn Sói trong Nhân tố môi trường;
xem mô phỏng và cho biết kết quả.

Bước 2. Lặp lại thí nghiệm: Đánh dấu
chọn Thực phẩm bị hạn chế trong
Nhân tố môi trường; xem mô phỏng và
cho biết kết quả.

Trường THCS Trới – Hoành Bồ - TP Hạ Long

- GV chuyển sang hoạt động Luyện tập.

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP:
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS củng cố kiến thức về thực hành sử dụng phần
mềm mô phỏng.
b. Nội dung: GV nêu nhiệm vụ; HS trả lời câu hỏi liên quan đến nội dung bài học.
c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS cho các câu hỏi thực hành mà GV đưa ra.
d. Tổ chức hoạt động:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV yêu cầu HS hoạt động cá nhân thực hiện các bài tập sau: Em hãy nêu giải pháp
đo điện áp giữa hai đầu một điện trở bằng cách sử dụng phần mềm mô phỏng.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS làm việc cá nhân, dựa vào kiến thức đã học để trả lời câu hỏi.
- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- GV mời đại diện HS trình bày trước lớp:
Đo điện áp giữa hai đầu một điện trở bằng cách sử dụng phần mềm mô phỏng: sử
dụng vôn kế, vôn kế được mắc song song với đoạn mạch điện cần đo điện áp.

- GV mời đại diện HS khác nhận xét, bổ sung.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập
6

Trường THCS Trới – Hoành Bồ - TP Hạ Long

- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức.
D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG:
a. Mục tiêu: HS vận dụng được kiến thức đã học để chia sẻ những điều đã biết sau khi
thực hành sử dụng phần mềm mô phỏng.
b. Nội dung: HS vận dụng kiến thức đã học, kiến thức thực tế để trả lời câu hỏi.
c. Sản phẩm học tập: Sản phẩm của HS trong phần Vận dụng SGK/27.
d. Tổ chức hoạt động:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm, thực hiện nội dung Vận dụng (SGK/27)
Thực hiện các kịch bản về đột biến gen với thí nghiệm ảo Chọn lọc tự nhiên trong Sinh
học và rút ra kết luận. Ví dụ:
Kịch bản 1. Đánh dấu chọn Thực phẩm bị hạn chế; chọn Da trắng, Da nâu; trong ô
Thêm sự đột biến nhấn chọn màu da Trội.
Kịch bản 2. Tương tự Kịch bản 1, nhưng chọn màu da Lặn.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS thảo luận nhóm và vận dụng kiến thức đã học, kiến thức thực tế để thực hiện
nhiệm vụ được giao.
- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- GV mời 1 - 2 HS lên thực hiện các thao tác theo yêu cầu của bài tập
*Trả lời Vận dụng (SGK/27)
(GV yêu cầu HS tự thực hành).
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, kết thúc tiết học.
E. HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ:
- Ôn lại kiến thức đã học.
- Thực hành ở nhà lại bài đã học (nếu có máy tính).
- Đọc và tìm hiểu trước E2. Trình bày thông tin trong trao đổi và hợp tác. Bài 1. Sử
dụng bài trình chiếu trong trao đổi thông tin.

7