Khoa học
Bài 15. SỰ SINH SẢN Ở NGƯỜI (2 tiết)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực:
1.1 Năng lực khoa học tự nhiên:
- Về nhận thức khoa học tự nhiên: Nêu được ý nghĩa của sự sinh sản ở người.
- Về tìm hiểu môi trường tự nhiên xung quanh: Nhận biết được quá trình hình thành cơ
thể người qua quan sát tranh ảnh hoặc video, clip.
- Về vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: Sử dụng được sơ đồ và một số thuật ngữ
(trứng, tỉnh trùng, sự thụ tinh,...) để trình bày quá trình hình thành cơ thể người.
1.2 Năng lực chung:

 Năng lực tự chủ, tự học: Tự tìm kiếm được thông tin từ các nguồn khác nhau để mở
rộng hiểu biết về sự sinh sản ở người.

 Năng lực giao tiếp và hợp tác: Chia sẻ thông tin, bằng chứng đã thu thập được với các
bạn về quá trình hình thành cơ thể người, ý nghĩa của sự sinh sản.

 Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Phát hiện được vấn đề thường gặp và các yếu
tố liên quan đến sự sinh sản ở người, đặt được câu hỏi khi quan sát các yếu tố của sự sinh
sản.
2. Phẩm chất:
- Yêu thích môn học
- Có tinh thần trách nhiệm với những người thân trong gia đình: ông, bà, cha, mẹ…;
góp phần xây dựng xã hội tốt đẹp.
II. ĐỒ DÙNG, THIẾT BỊ DẠY HỌC:
- GV: Tivi, máy tính, bài ppt
- HS: đem theo ảnh chụp gia đình (nếu có).
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
TIẾT 1
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
1. Khởi động:

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

- GV gọi một số HS giới thiệu về các thế hệ

- HS giới thiệu hình ảnh về các thế

trong gia đình em. Sau đó, GV giới thiệu tiêu đề hệ trong gia đình mình
bài học: “Sự sinh sản ở người”
2. Khám phá kiến thức mới:
Hoạt động 1: Tìm hiểu về quá trình hình thành cơ thể người
* Mục tiêu: Nhận biết được quá trình hình thành cơ thể người qua quan sát tranh ảnh
hoặc video.
* Cách tiến hành
Bước 1: Làm việc theo cặp
- GV hướng dẫn HS quan sát và đọc thông tin
liên quan đến từng giai đoạn hình thành cơ thể
người có trong hình 1, trang 69 SGK. Sau đó,
yêu cầu HS lần lượt thay nhau chỉ vào từng giai
đoạn ở hình để trình bày về quá trình hình thành

- Quan sát và đọc thông tin, thảo
luận nhóm đôi, lần lượt thay nhau
chỉ vào từng giai đoạn ở hình để
trình bày về quá trình hình thành
cơ thể người.

cơ thể người.
Bước 2: Làm việc cả lớp
− GV trình chiếu hình 1, trang 69 SGK trước
lớp và yêu cầu một số HS lên bảng chỉ vào hình
vẽ từng giai đoạn để trình bày quá trình hình
thành cơ thể người.

- HS xung phong lên bảng chỉ vào
hình vẽ từng giai đoạn để trình bày
quá trình hình thành cơ thể người.
- Đọc Em có biết

– Tiếp theo, GV dành thời gian cho HS đọc
mục Em có biết, trang 70 SGK.

- Xem video

– Nếu có điều kiện, GV có thể sưu tầm video
“10 sự thật thú vị về quá trình thụ thai” để chiếu
cho HS xem.
3. Luyện tập:
Hoạt động 2: Hoàn thành sơ đồ quá trình hình thành cơ thể người
* Mục tiêu: Sử dụng được sơ đồ và một số thuật ngữ (trứng, tinh trùng, sự thụ
tinh,...) để trình bảy quá trình hình thành cơ thể người.

* Cách tiến hành
Bước 1. Làm việc cá nhân
- GV yêu cầu HS làm bài tập ở mục Thực hành,

- HS làm bài tập theo yêu cầu

trang 70 SGK hoặc làm câu 2, Bài 15 VBT.
Bước 2: Làm việc cả lớp
- GV gọi một số HS lên làm bài tập trước lớp,
sau đó, có thể thu VBT của một số HS để nhận

- Một số HS xung phong làm trước
lớp.

xét.
Gợi ý:
x

Trứng

Tinh trùng

Trứng đã
được thụ
tinh

Hợp tử

Phôi

Thai nhi

Em bé được sinh
ra

- Kết thúc hoạt động này, GV yêu cầu một số

- HS chia sẻ đặc điểm mình giống

HS chia sẻ một số đặc điểm giống bố hoặc mẹ

bố hoặc mẹ.

của em với các bạn trong lớp (HS có thể sử
dụng ảnh chụp các thành viên của gia đình
mình để giới thiệu)
4. Vận dụng:
- Gv trình chiếu video “quá trình tinh trùng kết

- Xem video và nêu ý kiến về

hợp với trứng” cắt vào 2 phút

những điều mình vừa biết

https://youtu.be/AKxjKY09DQg?
si=plQKxxZbb4ScoZqP
- 1 HS nhắc lại quá trình hình thành cơ thể
người
- Nhận xét, tuyên dương, dặn HS tìm hiểu thêm
về ý nghĩa của việc sinh sản và vai trò của mỗi

- nhắc lại quá trình hình thành cơ
thể người
- về tìm hiểu thêm về ý nghĩa của
việc sinh sản và vai trò của mỗi

thành viên trong gia đình đối với xã hội để

thành viên trong gia đình đối với

chuẩn bị cho tiết học sau.

xã hội để chuẩn bị cho tiết học

- Nhận xét tiết học.

sau.
TIẾT 2

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1. Khởi động:
- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Bạn
ấy là con của ai?”
- GV trình chiếu hình ảnh về 1 số bạn nhỏ

- Tham gia chơi
- xem hình ảnh và nêu ý kiến

và hình ảnh bố hoặc mẹ của các bạn ấy để
HS lựa chọn và tìm được bố hoặc mẹ cho
các bạn ấy dựa vào đặc điểm các bạn
giống bố hoặc mẹ.
- NX, tuyên dương, GTB “Sự sinh sản ở
người (T2)”
2. Khám phá kiến thức mới:
Hoạt động 3: Tìm hiểu về ý nghĩa của sự sinh sản
* Mục tiêu: Nêu được ý nghĩa của sự sinh sản ở người.
* Cách tiến hành
Bước 1. Làm việc nhóm
- GV hướng dẫn HS quan sát hình 2, trang
71 SGK và yêu cầu nhóm trưởng điều
khiển các bạn thảo luận hai câu hỏi:
– Gia đình Lan sắp đón thêm thành viên
mới, thành viên đó thuộc thế hệ thứ mấy
trong gia đình?
– Ông của Lan mong muốn điều gì ở thế
hệ các cháu?

- Quan sát và thảo luận nhóm, trả lời câu hỏi
theo sự điều khiển của nhóm trưởng.
- Thành viên đó thuộc thế hệ thứ ba trong gia
đình.
- Ông của Lan mong muốn điều ở thế hệ các
cháu là làm nhiều điều có ích cho gia đình và
xã hội hơn.

Bước 2: Làm việc cả lớp

- Đại diện các nhóm trình bày, các nhóm

– GV gọi đại diện một số nhóm trình bày

khác nhận xét, nêu ý kiến và có thể đặt câu

trước lớp kết quả hai câu hỏi đã được thảo

hỏi để nhóm trình bày giải đáp thêm.

luận trong nhóm. Các nhóm khác nhận xét
và bổ sung (nếu có).

- HS lần lượt nêu ý kiến về ý nghĩa của sự

– Tiếp theo, GV yêu cầu một số HS thực

sinh sản đối với gia đình và xã hội.

hiện yêu cầu trong mục Thảo luận, trang
71 SGK: “Nêu ý nghĩa của sự sinh sản đối
với gia đình, dòng họ và xã hội”.
Gợi ý.
– Thành viên mới của gia đình Lan là thế
hệ thứ 3 trong gia đình.
– Ông của Lan mong muốn thế hệ các
cháu sẽ thay thế cho thế hệ của ông bà, bổ
mẹ làm nhiều việc có ích cho gia đình và
xã hội.
–Nhờ có sự sinh sản các thế hệ trong mỗi

- lắng nghe, nhận xét ý bạn, nêu ý kiến hoặc

gia đình, dòng họ nối tiếp nhau, nòi giống

đặt câu hỏi đối với bạn.

được duy trì; đồng thời tạo ra nguồn nhân
lực cho các ngành nghề trong xã hội.
- GV và HS nhận xét, tuyên dương.
3. Luyện tập:
Hoạt động 4: Xác định về những đóng góp cho xã hội của các thành viên trong gia
đình
* Mục tiêu: Củng cố nhận thức về ý nghĩa của sự sinh sản ở người đối với xã hội.
* Cách tiến hành
Bước 1: Làm việc nhóm
– GV tổ chức cho HS chia sẻ với các bạn
trong nhóm về những việc làm đóng góp

- HS chia sẻ với các bạn trong nhóm về
những việc làm đóng góp cho xã hội của các

cho xã hội của các thành viên trong gia

thành viên trong gia đình minh và mong ước

đình minh và mong ước sau này sẽ làm gì

sau này sẽ làm gì để đóng góp cho xã hội.

để đóng góp cho xã hội.
– GV hướng dẫn thư kí của nhóm ghi lại

- Thư kí và thành viên nhóm nghe, ghi, nêu ý

những công việc, nghề nghiệp mà cha mẹ

kiến thêm.

của các bạn trong nhóm đang làm và mong
ước của các bạn sau này sẽ làm gì để báo
cáo trước lớp.
Bước 2: Làm việc cả lớp
– GV gọi đại diện các nhóm trình bày

- Đại diện các nhóm trình bày.

trước lớp về kết quả làm việc trong nhóm.

- HS lắng nghe, ghi chép và đặt câu hỏi với

– GV có thể tóm tắt lại những công việc,

bạn.

nghề nghiệp của phụ huynh HS lớp mình
và nhấn mạnh mỗi người làm công việc
khác nhau và cùng đóng góp cho xã hội.
– Kết thúc tiết học, GV yêu cầu HS đọc

- Đọc mục nội dung chìa khóa trang 71/sgk

nội dung trong mục Chìa khoá, trang 71
SGK.
4. Vận dụng:
- Gv trình chiếu video ý nghĩa tinh thần
đoàn kết cho HS xem nếu ý kiến

- Xem video

https://youtu.be/YaXYkQz1D0E?
si=bvycn5OTE2pCMvrW
+ Video thể hiện điều gì?

- Video thể hiện một người sẽ rất khó để có

+ Nếu mỗi người vì lợi ích của bản thân

thể ăn được thức ăn. Và khi mỗi người nghĩ

mà không nghĩ đến người khác liệu có

đến người khác và giúp đỡ họ thì bản thân

được không?

cũng sẽ đạt được, và phải biết đoàn kết thì

+ Bài học rút ra là gì?

mới thành công.

- NX, rút bài học trong cuộc sống giáo dục

HS
- Nhận xét tiết học.