KẾ HOẠCH BÀI DẠY
CHUYÊN ĐỀ: “ ỨNG DỤNG STEM TRONG GIẢNG DẠY CÁC
MÔN HỌC Ở TIỂU HỌC.
Bài 16: THỰC VẬT SỐNG Ở ĐÂU? ( tiết 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT : Sau bài học, HS sẽ:
- Nêu được tên và nơi sống của một số thực vật xung quanh.
- Quan sát thực tế, tranh ảnh và ( hoặc) video clip, đặt và trả lời được câu hỏi về
nơi sống của thực vật.
- Phân loại được thực vật theo môi trường sống.
- Góp phần hình thành các năng lực quan sát, trả lời câu hỏi, giao tiếp và hợp tác,
năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo.
- Giáo dục học sinh học tập chăm chỉ, có lòng say mê tìm hiểu về thực vật, từ đó sẽ
tích cực trồng, chăm sóc cây, trân quý thảm thực vật xanh quanh học sinh.
- Ứng dụng Stem: đưa âm nhạc, Mỹ thuật, Toán, Tiếng Anh, Giáo dục địa phương
Hải Phòng trong quá trình khám phá bài Thực vật sống ở đâu?
GDBVMT: Biết cây cối có thể sống ở các môi trường khác nhau: đất, nước, không
khí. Nhận ra sự phong phú của cây cối. Từ đó có ý thức bảo vệ môi trường sống
của các loài thực vật.
II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

- Bài giảng điện tử, giấy A3, thẻ tên các cây như trong bài, cây do học sinh đã vẽ,
xé trước khi chuẩn bị bài học.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Hoạt động của giáo viên
1.Khởi động: 4'
-H hát, vận động bài : Quả
-Nhận xét HS khởi động.
- Bài hát nhắc đến quả của những cây gì?
-Những em nào đã nhìn thấy 2 loại cây này
sống ở đâu đó rồi, hãy chia sẻ cho cô cùng
các bạn nghe với nào?
-> Khu vườn chính là nơi sống của 2 cây các
em vừa nhắc.....

Hoạt động của học sinh
- H hát, vận động
- Cây khế, cây mít
- Cây khế, cây mít em nhìn thấy ở
vườn nhà em......

-> Ngoài các cây kể trên xung quanh chúng
- HS theo dõi lắng nghe.
ta còn có rất nhiều các loài cây khác nữa. Cây

sống ở đâu? Để biết được điều này chúng ta
cùng tìm hiểu Chủ đề 4: Thực vật và động vật
với bài hôm nay: Bài 16: Thực vật sống ở
đâu?
- GV ghi bảng
2. Khám phá:16'
* HĐ1: Quan sát tranh, nêu tên cây, nơi
sống của cây: 9'
*Mục tiêu: HS quan sát (từ hình 1 đến hình
7), nói được tên , nơi sống các cây trong hình.
*Cách tiến hành:
- Gọi HS đọc yêu cầu 1.
- Nhắc lại: GV gạch chân từ trọng tâm.
- Trong bài có mấy tranh?
- Nhiệm vụ của các em là hãy quan sát, nói
tên cây, nơi sống của từng cây . Vậy theo
nhóm 2, trong 3 phút, các em hãy hỏi- đáp
xem ở từng tranh đó là cây gì? Nơi sống của
cây đó ở đâu?
- Theo dõi học sinh thảo luận.
- GV nhận xét.
-Y/c đại diện nhóm trình bày. Các nhóm khác
nghe để đối chiếu kết quả thảo luận, nhận xét.
-

-Hs ghi tên bài

- 1HS đọc.
- 1 H nhắc lại.
- 7 tranh.
-H nghe.

-H TL
- H nghe.
- Đại diện nhóm trình bày: 2-3 em
- Nhận xét, bổ xung.
Hình 1 - cây hoa sen sống dưới ao,
hồ.
Hình 2: - Cây rau muống sống ờ
dưới ao.
Hình 3: - Cây xương rồng sống ở sa
mạc.
Hình 4: Cây đước sống ở biển.
Hình 5: Cây chuối sống ở vườn,
đồi,... Hình 6: Cây dừa sống ở
vườn, bờ kênh..
Hình 7: Cây rêu sống trên mái nhà,

- Y/c các nhóm nhận xét, bổ xung .

chân tường,...
-Các nhóm khác nhận xét, bổ xung
* Chốt: HĐ 1 đã biết tìm ra, đúng tên cây, nơi giúp nhóm bạn.
sống của một số cây.
-> Để tìm hiểu về môi trường sống của các
cây , ta chùng khám phá hoạt động 2.
*HĐ2: Các cây đó sống ở môi trường trên
cạn hay dưới nước?: 7'
* Mục tiêu: Hs nói được các cây đó sống ở
môi trường trên cạn hay dưới nước?
-HS đọc:
* Cách tiến hành:
-Y/c đọc phần 2 của khám phá:
-H nhắc lại
-Nhắc lại yêu cầu ?( Gv gạch chât từ trọng
tâm)
- Môi trường là điều kiện quan trọng và thiết
yếu cho sự sống của con người cũng như mọi
vật. Vậy ở đây có môi trường sống trên cạn
và dưới nước. Các em hãy xếp 7 loại cây này
vào 2 nhóm môi trường sống trên cạn và MT
sống dưới nước. Thời gian cho các nhóm là 3
phút.
- GV theo dõi , giúp H chậm thảo luận.
-Cô muốn xem các em thảo luận thế nào.
Cô tổ chức đội 1, đội 3 chơi, đội 2 làm trọng
tài. Mỗi tổ, tổ trưởng chọn 7 bạn chơi. Mỗi
bạn được nhận một thẻ ghi tên cây. Nhiệm vụ
của các em là dán tên cây vào nhóm thích
hợp. Nhóm nào dán đúng và nhanh hơn nhóm
đó sẽ chiến thắng.
-2 tổ trưởng mời các bạn tham gia chơi.
Tổ trọng tài theo dõi
-NX chơi, công bố số hoa các tổ nhận được.
-G chốt kiến thức: công bố các cây ở từng
loại môi trường.

-H nghe

-H thảo luận.

-Hs 2 đội về đội hình chơi.
-H chơi.
-H nghe
-H đọc.: Các cây sống ở môi trường
dưới nước:
- cây hoa sen - Cây rau muống
- Cây đước
+ môi trường trên cạn.
Cây chuối -Cây dừa-Cây rêu
- Cây xương rồng
-H nghe

- H có thể nêu tình huống: Cây rau
muống.
- H tìm
-> Cây rau muống vừa sống được ở trên cạn,
vừa sống được ở dưới nước
- Dựa vào kiến thức đã biết, tìm thêm các cây
khác sống ở MT trên cạn? ( dưới nước)
- GV trình chiếu một số cây trên cạn.
- G đưa Video về các cây sống dưới nước
- Vậy các cây vừa kể trên sống ở môi trường
nào?
-> Các cây đều là thực vật. Vậy thực vật sống
ở những môi trường nào?

-H xem.
- HS nêu
-HS nêu theo dãy:
-H nêu:3-4 em
-Nhận xét dãy bạn.
-H nêu: 2 em.

-Y/c nhận xét
- Y/c nhắc lại các cây ở từng môi trường.
- Qua hoạt động 1 và 2 em đã phân biệt được
nơi sống, môi trường sống của một số loài
cây. Vậy còn rất nhiều cây khác nữa mà em
biết thì phân loại chúng dựa vào nơi sống,
môi trường sống như thế nào, chúng ta cùng
vận dụng để hoàn thành phần thực hành.
3. Thực hành: 14'
* Mục tiêu: Phân loại các cây em biết dựa
vào nơi sống, môi trường sống của chúng.
* Cách tiến hành:
- Y/c đọc phần thực hành:
-Bài tập yêu cầu em làm gì?
- Ví dụ cây rau cải thì em sẽ phân loại thế
nào?
-Chuẩn bị theo cả lớp bàn sẽ học theo dự án
từ bài trước. Mỗi em tập vẽ, cắt cây em biết.
- G kt, đánh giá.
- Hãy nói: tên cây, nơi sống, môi trường
sống cây của mình. Bàn để chọn dán theo

- H nêu:
-1 HS nhắc lại
- Tên cây( rau cải ), Nơi sống vườn,
ruộng khô.
Môi trường sống: trên cạn..
- H trưng bày các cây

đúng môi trường của cây đó.
- Thực hành dán phân loại theo nhóm 6 trong
8 phút:
- Đại diện 3 nhóm giới thiệu sản phẩm của
nhóm mình.
-GV tổ chức đếm số cây bằng tiếng Anh. So
sánh số cây các nhóm, tuyên dương các nhóm
-Phân biệt được môi trường sống của các loài
cây có tác dụng gì?
->Biết phân biệt rõ môi trường sống của cây
để ta biết chọn cây, trồng và chăm sóc chúng
trong môi trường thuận lợi nhất cho chúng
phát triển, mang lại giá trị cao nhất cho chúng
ta. Ví như chọn trồng cây gì để ta có hoa đẹp,
có những quả ngon. Những cây nào cho bóng
mát, cây nào giữ đất bồi ven sông để bảo vệ
đê điều ...... Chúng ta cần tích cực trồng,
chăm sóc để có nhiều cây xanh , cho bầu
không khí của chúng ta được trong lành nhất.
4. Vận dụng: 5'
* Mục tiêu: Liên hệ, giáo duc học sinh.
* Cách tiến hành:
- Em có thêm những hiểu biết gì sau bài học?
- Chia sẻ những cảm xúc của em sau bài học.
- Dặn dò: Cùng người thân, bạn bè tích cực
trồng, chăm sóc cây. Trong trường cần giữ
sạch bồn cây.
- Nhận xét tiết học.

-H thực hành: Dán phân loại trên số
cây mà H có
- H trình bày
- H đếm , nêu số cây nhóm mình
làm được.
-Chọn cây trồng theo đúng môi
trường.
- Biết cách chăm sóc theo đúng đặc
điểm riêng của từng loại cây.

-HS giới thiệu các phân loại.
-HS dùng tiếng anh để đếm, sử
dụng kĩ năng học toán để nhẩm
tính, so sánh số cây từng nhóm tìm
được khi bình chọn.

-HS nêu.
-HS nêu.

................................. ....................................