GIÁO ÁN CHI TIẾT
CHUYÊN ĐỀ TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI
BÀI 11: MÔI TRƯỜNG SỐNG CỦA ĐỘNG VẬT VÀ THỰC VẬT (BÀI HỌC STEM)
Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV

Hoạt động học tập của HS

TIẾT 1 – KIẾN THỨC NỀN (30 - 35')
I. KHỞI ĐỘNG (5'):
- Để khởi động tiết học, cô và các con sẽ cùng - HS vận động theo bài hát.
khởi động với bài hát “Cùng đi sở thú”. Chúng
mình hãy cùng lắng nghe và quan sát xem trong
video có những con vật nào nhé.
- Bài hát kết thúc, nhân vật Khỉ xuất hiện (lồng - Cậu là bạn khỉ.
giọng HS): Chào các bạn! Các bạn có nhận ra
tớ là ai không?
(?) Tớ đố các bạn, tớ đến từ đâu?
- HS1: Cậu đến từ khu rừng xanh.
HS2: Cậu đến từ sở thú.
(?) Bạn nào có thể nêu lại tên các bạn đã xuất - HS: Bạn chim, bạn ngựa, bạn vịt.
hiện trong video vừa rồi cùng với tớ?
- Nhân vật khỉ: Các bạn biết không, chúng tớ - HSTL.
chỉ là một trong số các con vật sống trong tự
nhiên. Và trong thế giới tự nhiên có rất nhiều
con vật sống ở những môi trường khác nhau.
Tớ rất tò mò về nơi sống của chúng đấy. Các
bạn nhỏ có muốn tìm hiểu về môi trường sống
của những con vật đó với tớ không?
- GV: Những con vật xuất hiện trong bài hát là - 2 - 3HS nêu lại tên bài.
những con vật mà chúng mình rất quen thuộc.
Trong tiết học ngày hôm nay, cô và các bạn sẽ
cùng tìm hiểu về môi trường sống của các loài
động vật thông qua bài Môi trường sống của
thực vật và động vật (Tiết 2) (Bài học
STEM).
II. KHÁM PHÁ (25'):
1. Hoạt động 1: Phân loại động vật theo môi
trường sống
- GV: Bây giờ, chúng mình sẽ cùng nhau tìm
hiểu môi trường sống của các loài động vật
nhé.
- HS quan sát hình và thực hiện yêu cầu
* Làm việc cá nhân:
của GV.
- Các bạn hãy mở trang 66 sách TNXH và quan
sát các con vật từ hình 1 đến hình 9, suy nghĩ
và nêu tên các con vật có trong hình.
- HS chỉ từng con vật và nói tên các con

* Làm việc nhóm:
- Bây giờ các bạn hãy trao đổi với bạn bên cạnh
tên những con vật này và chúng sống ở đâu
trong thời gian 2'.
* Làm việc cả lớp:
- Đã hết thời gian. Cô mời cả lớp đóng sách và
cất vào ngăn bàn. Một bạn hãy lên chỉ và nêu
tên các con vật có trong hình.
→ Cô khen các bạn đã gọi đúng tên các con vật
có trong hình.
- Bây giờ, chúng mình cùng chơi một trò chơi
nhé. Trò chơi của cô có tên Ai nhanh, ai đúng;
cô chia lớp mình thành 2 nhóm, mỗi nhóm có 4
bạn. Nhiệm vụ của các nhóm như sau: Các bạn
sẽ xếp hình của các con vật trên vào đúng môi
trường sống của nó trong thời gian 3p, đội nào
xếp nhanh và đúng thì sẽ giành chiến thắng.
(?) Hai nhóm đã sắp xếp các con vật theo đúng
môi trường sống của chúng chưa nhỉ?
- Cô mời đại diện của nhóm 1 lên bảng chỉ và
nêu tên các con vật sống trên cạn (Hải Anh)

→ GV bổ sung thêm thông tin: Cô cảm ơn Hải
Anh. Các bạn biết không? Nhờ vào khả năng
nhịn khát, lạc đà thường được con người sử
dụng để chở hàng hóa băng qua sa mạc đó.
- Cô mời đại diện của nhóm 2 lên bảng chỉ và
nêu tên các con vật sống trên cạn (Gia Minh)

- GV chốt:
+ Con bò, con gà, lạc đà, chó, hổ là những con
vật sống ở môi trường trên cạn. Chúng tạo

vật cho bạn bên cạnh.

- 01HS lên chỉ và nêu tên các con vật.
→ HS khác nhận xét.

- HS tham gia chơi.

- HSTL.
- Đại diện nhóm 1 báo cáo.
+ Hải Anh: Các bạn có đặt câu hỏi gì
cho tớ không?
+ HS1: Trong các con vật trên, cậu thích
nhất con vật nào? Cậu có thể chia sẻ
những hiểu biết của mình về con vật đó
không?
+ Hải Anh: Trong các con vật trên, tớ
thích nhất là con hổ. Con hổ là loài động
vật hoang dã sống trong rừng. Hổ còn
được gọi là “chúa sơn lâm” nữa.
+ HS2: Tại sao trên lưng con lạc đà lại
có hai cục bướu?
+ Hải Anh: Lạc đà thường sống ở sa
mạc nên nó có thể nhịn khát rất giỏi.
Những cục bướu trên lưng lạc đà chính
là nơi tích trữ nước đấy.
- Đại diện nhóm 2 báo cáo.
+ HS: Sao biển sống có đặc điểm gì?
+ Gia Minh: Sao biển có cơ thể giống
như một ngôi sao 5 cánh.
- HS lắng nghe.

thành nhóm động vật sống trên cạn.
+ Cá vàng, cua, cá heo, sao biển là những con
vật sống ở môi trường dưới nước. Chúng tạo
thành nhóm động vật sống dưới nước.
- GV: Cô thấy các bạn mang tranh ảnh về các
con vật đến lớp. Chúng mình hãy cùng chia sẻ
tên con vật và môi trường sống của nó với các
bạn trong lớp nào.

- HS cầm ảnh giới thiệu tên, môi trường
sống của con vật đó, gắn con vật đó vào
bảng nhóm.
Dự kiến: Con thưa cô, hôm nay con
mang đến lớp con …, sống ở môi trường
…
- HS trả lời.

(?) Ở nhà, các bạn có nuôi con vật nào không?
Con vật đó sống ở môi trường nào?
(?) Con vật đó có lợi ích gì?
(?) Vậy chúng mình cần làm gì để bảo vệ môi
trường sống của chúng?
→ Xung quanh chúng ta có rất nhiều loài động
vật khác nhau. Mỗi loài động vật sống ở những
môi trường khác nhau, có loài vật sống trên
cạn, có loài vật sống dưới nước. Chúng đều có
những vai trò quan trọng trong hệ sinh thái của
trái đất. Vì vậy, chúng mình hãy bảo vệ những
loài động vật đó nhé.
- HS lắng nghe.
- GV: Các bạn biết không? Ngoài những con
vật sống trên cạn và sống dưới nước, còn có
những con vật đặc biệt vừa có thể sống trên
cạn vừa có thể sống dưới nước nữa đấy. Người
ta gọi những con vật đó là những con vật lưỡng - HSTL: Con ếch, ….
cư.
(?) Vậy bạn nào giỏi có thể kể tên một con vật
vừa sống trên cạn, vừa sống dưới nước?
→ GV giới thiệu về con ếch qua video.
→ Chúng mình đã hiểu vì sao những con vật
vừa sống trên cạn vừa sống dưới nước được
gọi là những con vật lưỡng cư chưa?
- GV: Để kết thúc tiết 1, chúng mình hãy cùng
xem một đoạn video về thế giới động vật nhé.
TIẾT 2
NGHỈ GIẢI LAO (vận động theo bài hát Chú ếch con)
- Chuyển tiết: Để bắt đầu tiết học thứ 2, cô
mời các bạn đứng lên vận động và hát thật to
bài Chú ếch con.
2. Hoạt động 2: Làm mô hình môi trường
sống của động vật (STEM)
- GV: Ở tiết 1, cô đã dặn chúng mình chuẩn bị + NHÓM 1: Bìa các – tông, súng bắn

các vật liệu để làm mô hình môi trường sống keo, hộp màu, bút chì, tẩy, các con vật
của động vật. Các bạn đã chuẩn bị đầy đủ vật bằng đồ chơi.
liệu chưa?
+ NHÓM 2: Bìa các – tông, hồ dán, hộp
+ Nhóm 1 báo cáo xem chúng mình đã chuẩn màu, bút chì, tẩy, kéo, hình ảnh các con
bị những vật liệu gì nào?
vật sưu tầm.
+ Thế còn nhóm 3 thì sao?
+ NHÓM 3: Bìa các – tông, bút chì, tẩy
- Cô sẽ kiểm tra vật liệu của các nhóm còn lại hộp màu, đất nặn.
nhé → Qua kiểm tra, cô thấy các con chuẩn bị + NHÓM 4: Bìa các – tông, bút chì, tẩy
khá đầy đủ vật liệu rồi đấy.
hộp màu, giấy A4, kéo, hồ dán.
a) Xây dựng tiêu chí làm mô hình:
- Khi làm mô hình, chúng mình sẽ lưu ý những
tiêu chí sau. Cô mời 01 bạn đọc các tiêu chí - HS nêu.
làm mô hình.
- Trên bảng, cô có mô hình môi trường sống
của động vật. Chúng mình hãy cùng quan sát - HSTL:
và cho cô biết: Mô hình môi trường sống của + Môi trường sống trên cạn.
động vật có những môi trường nào?
+ Môi trường sống dưới nước.
b) Chia sẻ, đề xuất ý tưởng cách làm làm mô
hình môi trường sống của động vật.
- Trước khi bắt tay vào chế tạo sản phẩm,
chúng ta hãy quay về nhóm và và thảo luận * Dự kiến phần HS hoạt động nhóm:
cách làm mô hình, lựa chọn các nguyên vật liệu - Nhóm 1: Làm mô hình bằng các con
phù hợp, phân công cụ thể cho các bạn trong vật đồ chơi.
nhóm. Các bạn hãy phác thảo ý tưởng ra bảng - Nhóm 2: Làm mô hình bằng hình ảnh
nhóm trong thời gian 10' nhé!
sưu tầm.
c) Phác thảo ý tưởng
- Nhóm 3: Làm mô hình bằng đất nặn.
- GV: Đã hết thời gian phác thảo, cô thấy các - Nhóm 4: Làm mô hình bằng hình vẽ.
nhóm đã hoàn thành. Bây giờ, chúng mình sẽ
cùng lắng nghe phần đề xuất cách làm mô hình
của các nhóm nhé.
* Dự kiến:
NHÓM 1 (Chí Thanh trình bày)
- Thưa cô và các bạn, tớ đại diện cho nhóm 1 trình bày ý tưởng làm mô hình môi
trường sống của động vật.
+ Nhóm tớ chọn các con vật sống trên cạn như: sư tử, hổ, cáo, …
+ Các con vật sống dưới nước có sứa, mực, rùa, …
+ Vật liệu: súng bắn keo, các con vật bằng đồ chơi.
+ Nhóm 1 đã phân công như sau:
 Chọn các con vật: Gia Hưng, Đình Nam;
 Phân loại con vật theo môi trường sống: Như Ngọc, Nguyên Khuê;
 Gắn mô hình: Chí Thanh, Minh Đức.
Tớ cảm ơn cô và các bạn đã lắng nghe.
NHÓM 2 (Hải Anh trình bày)

Chào cô và các bạn, con xin thay mặt nhóm 2 trình bày ý tưởng. Nhóm tớ làm mô hình
như sau:
+ Nhóm tớ chọn các con vật sống trên cạn như: gà, lợn, chó, mèo, …
+ Các con vật sống dưới nước có cá heo, sao biển, …
+ Vật liệu: kéo, hồ dán, hình ảnh các con vật.
+ Nhóm tớ đã phân công như sau:
 Bạn Đức Trung, Phương Duy cắt các con vật từ tranh ảnh sưu tầm được.
 Nam Phong phân loại các con vật theo môi trường sống;
 Hải Anh dán các con vật vào mô hình.
Chúng con cảm ơn cô và các bạn đã lắng nghe.
NHÓM 3 (Ngân Phương trình bày)
Tớ đại diện cho nhóm 3 xin trình bày ý tưởng.
+ Các con vật sống trên cạn như: gà, lợn, chó, mèo, …
+ Các con vật sống dưới nước có cá heo, sao biển, …
+ Vật liệu: đất nặn, súng bắn keo, ...
+ Nhóm 3 đã phân công như sau:
 Bạn Bảo Anh, Tâm Anh sử dụng đất nặn để làm các con vật.
 Bạn Hoàng Quân, Anh Thư phân loại con vật.
 Bạn Ngân Phương gắn con vật vào môi trường sống phù hợp.
NHÓM 4 (Gia Minh trình bày)
- Thưa cô và các bạn, tớ đại diện cho nhóm 4 trình bày ý tưởng làm mô hình môi
trường sống của động vật. Nhóm tớ sẽ làm mô hình như sau:
+ Các con vật sống trên cạn của nhóm tớ gồm chim, vịt, mèo, …
+ Các con vật sống dưới nước gồm tôm, chim cánh cụt, hải cẩu, …
+ Vật liệu: kéo, hồ dán, hình ảnh các con vật.
+ Nhóm 3 đã phân công như sau:
 Bạn Gia Minh, Gia Hân vẽ các con vật theo môi trường sống.
 Bạn Minh Hoàng, Đức Phát cắt dán các con vật.
 Bạn Tuấn Minh phân loại các con vật theo môi trường sống.
 Bạn Thu Thảo dán các con vật vào môi trường sống.
Nhóm tớ đã trình bày xong ý tưởng. Cảm ơn cô và các bạn đã lắng nghe.
c) Thực hành làm mô hình môi trường sống
của động vật:
- Khi thực hành làm mô hình, các con cần lưu ý - HS lắng nghe.
những điều sau:
+ Lựa chọn vật liệu, kích thước phù hợp với
nhu cầu.
+ Có thể thay đổi so với ý tưởng ban đầu.
+ Cẩn thận, an toàn khi dùng kéo, giữ vệ sinh
cá nhân và lớp học.
- Thời gian thực hành của chúng mình bắt đầu. - HS thực hành.
d) Trưng bày và giới thiệu sản phẩm
- Bây giờ, cô mời các nhóm cùng lên trưng bày

và giới thiệu sản phẩm của nhóm mình nhé.
* Dự kiến:
NHÓM 1 (Minh Đức trình bày)
- Thưa cô và các bạn, nhóm 1 đã sử dụng các vật liệu như bìa các – tông vẽ môi trường
sống của động vật, hộp màu, tẩy, bút chì, các con vật bằng đồ chơi, súng bắn keo, … để
làm mô hình. Mô hình của chúng tớ gồm con (nêu tên các con vật mà nhóm đã làm)
là những con vật sống trên cạn; con (nêu tên các con vật mà nhóm đã làm) là những
con vật sống dưới nước.
- Tớ cảm ơn cô và các bạn đã lắng nghe.
NHÓM 2 (Hải Anh trình bày)
- Tớ xin thay mặt nhóm 2 chia sẻ về mô hình của nhóm. Nhóm 2 đã sử dụng bìa các –
tông để vẽ môi trường sống của các con vật; chúng tớ đã cắt các con vật từ hình ảnh
sưu tầm được để dán vào mô hình. Trong mô hình của nhóm 2 có con (nêu tên các con
vật mà nhóm đã làm) là những con vật sống trên cạn; con (nêu tên các con vật mà
nhóm đã làm) là những con vật sống dưới nước.
- Cảm ơn cô và các bạn đã lắng nghe.
NHÓM 3 (Bảo Anh trình bày)
- Tớ đại diện cho nhóm 3 xin chia sẻ về mô hình. Nhóm tớ đã vẽ môi trường sống của
động vật trên bìa các – tông giống. Sau đó, chúng tớ đã sử dụng đất nặn để làm các con
vật và gắn vào môi trường sống phù hợp. Nhóm 3 đã nặn các con vật như con (nêu tên
các con vật mà nhóm đã làm) sống trên cạn, con (nêu tên các con vật mà nhóm đã
làm) sống ở dưới nước.
- Nhóm 3 đã trình bày xong. Cảm ơn các bạn đã lắng nghe.
NHÓM 4 (Bảo Ngọc trình bày)
- Nhóm 4 chúng tớ làm mô hình bằng các vật liệu như bìa các – tông để vẽ môi trường
sống của các con vật; giấy A4, hộp màu, hồ dán, kéo để vẽ các con vật theo môi trường
sống và cắt dán vào mô hình. Trong mô hình của nhóm có các con vật (nêu tên các con
vật mà nhóm đã làm) sống trên cạn, con (nêu tên các con vật mà nhóm đã làm) sống
dưới nước.
- Nhóm 4 xin cảm ơn cô và các bạn đã lắng nghe.
e) Đánh giá sản phẩm:
- Cô thấy các nhóm đều có những sản phẩm rất - HS bình chọn.
ngộ nghĩnh và đáng yêu. Chúng mình cùng
bình chọn sản phẩm của các nhóm nhé. Mỗi
bạn chỉ được bình chọn 1 lần cho 1 sản phẩm
thôi nhé.

TRƯỜNG TH NGUYỄN BÁ NGỌC
GV: Nguyễn Linh Phương - LỚP: 2B

KẾ HOẠCH BÀI DẠY
TUẦN 16
Thời gian thực hiện: 21/12/2023

MÔN: TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI
BÀI: MÔI TRƯỜNG SỐNG CỦA THỰC VẬT VÀ ĐỘNG VẬT (Tiết 2)
BÀI HỌC STEM
* Mô tả bài học:
Xác định được nơi sống của động vật và phân loại được động vật theo môi trường sống.
Vận dụng đo độ dài và kĩ năng, vẽ, tô màu, cắt dán,… để làm mô hình môi trường sống của động
vật.
Nội dung chủ đạo và tích hợp trong bài học
Môn học

Môn học chủ đạo

Yêu cầu cần đạt
- Đặt và trả lời được câu hỏi về nơi sống của động vật
thông qua quan sát thực tế, tranh ảnh và (hoặc) video.
Tự nhiên và
- Nêu được tên và nơi sống của một số động vật xung
Xã hội
quanh.
- Phân loại được động vật theo môi trường sống.
Toán

Làm quen với việc thu thập, phân loại, kiểm đếm các
đối tượng thống kê (trong một số tình huống đơn giản).

Mĩ thuật

- Thực hiện được các bước trong thực hành tạo ra sản
phẩm.
- Sử dụng được vật liệu sẵn có để thực hành, sáng tạo
được một số mô hình liên quan đến chủ đề theo
hình thức vẽ, xé, nặn và cắt, dán.
- Trưng bày, chia sẻ được cảm nhận về sản phẩm.

Môn học tích hợp

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức, kĩ năng:
- Nêu được tên và nơi sống của một số loài động vật xung quanh.
- Chỉ và nói được tên các loài động vật trên cạn, sống dưới nước.
2. Năng lực:
- Năng lực chung:
+ Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập.
+ Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế, tìm
tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống.
- Năng lực riêng:
+ Đặt và trả lời được câu hỏi để tìm hiểu về nơi sống của động vật thông qua quan sát thực tế,
tranh ảnh hoặc video.
+ Làm được mô hình môi trường sống của động vật.

3. Phẩm chất:
- Biết cách phân loại động vật dựa vào môi trường sống của chúng.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Giáo viên:
- SGK, SGV, GAĐT.
- Mô hình mẫu, súng bắn keo.
2. Học sinh (dành cho 1 nhóm):
- SGK, đồ dùng học tập.
STT

Thiết bị/Dụng cụ

Số lượng

1

Giấy bìa các – tông hoặc hộp giấy tái chế

4 tờ

2

Thước kẻ

1 cái

3

Bút chì

3 cái

4

Kéo thủ công

4 cái

5

Bút màu

2 hộp

6

Cục tẩy

3 cái

7

Giấy màu (không bắt buộc)

1 tập

8

Đất nặn

1 hộp

9

Hồ dán

3 cái

Hình ảnh minh hoạ

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
1. Tổ chức lớp học: Nhắc HS ổn định nền nếp, chuẩn bị sách vở, đồ dùng học tập.
2. Tiến trình tiết dạy:
Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV
I. Khởi động (5'):
- GV bật video Cùng đi sở thú.
- GV dẫn dắt vào bài thông qua nhân vật Khỉ:
(?) Tớ đố các bạn, tớ đến từ đâu?
(?) Bạn nào có thể nêu lại tên các bạn đã xuất
hiện trong video vừa rồi cùng với tớ?
- GV giới thiệu bài, ghi tên bài lên bảng.
II. Khám phá (30')
* Hoạt động 1: Phân loại động vật theo môi
trường sống
Mục tiêu: Biết cách phân loại các con vật theo
môi trường sống.
a) Làm việc cá nhân:
- GV yêu cầu HS mở SGK/66, quan sát hình 1
đến hình 9 và nêu tên các con vật.
b) Làm việc nhóm:

Hoạt động học tập của HS
- HS vận động theo bài hát.
- HS trả lời.

- HS nhắc lại tên bài.

- HS thực hiện nhiệm vụ.

- Yêu cầu HS làm việc nhóm bàn, nêu tên các
con vật và môi trường sống của chúng cho bạn
bên cạnh.
c) Làm việc cả lớp:
- GV gọi 01HS lên bảng chỉ và nêu tên các con
vật có trong hình.
- Trò chơi Ai nhanh, ai đúng?
+ Luật chơi: GV chia lớp thành 2 nhóm, mỗi
nhóm 8HS. Sắp xếp các con vật vào môi trường
sống của chúng.
+ GV tổ chức trò chơi.
+ GV điều khiển các nhóm báo cáo.

- HS thảo luận nhóm.

- 01HS lên chỉ và nêu tên các con vật.
- HS khác nhận xét, bổ sung.
- HS lắng nghe.

- HS tham gia chơi, HS khác nhận xét.
- Đại diện 2 nhóm báo cáo, các nhóm
khác đặt câu hỏi.

+ GV nhận xét các nhóm chơi.
- GV chốt:
+ Con bò, con gà, lạc đà, chó, hổ là những con - HS lắng nghe.
vật sống ở môi trường trên cạn. Chúng tạo
thành nhóm động vật sống trên cạn.
+ Cá vàng, cua, cá heo, sao biển là những con
vật sống ở môi trường dưới nước. Chúng tạo
thành nhóm động vật sống dưới nước.
- Gọi HS nêu tên các con vật mà mình sưu tầm
được và môi trường sống của chúng.
- HS chia sẻ và gắn bảng.
- Liên hệ:
+ Ở nhà, con nuôi con vật nào? Chúng sống ở - HS chia sẻ.
môi trường nào? Cách chăm sóc con vật đó?
+ Để bảo vệ môi trường sống của chúng, chúng
ta cần làm gì?
- GV giới thiệu về con ếch - vừa sống trên cạn
vừa sống dưới nước.
- HS lắng nghe.
- GV giao nhiệm vụ chuẩn bị đồ dùng, vật liệu
làm mô hình môi trường sống của động vật.
NGHỈ GIỮA HAI TIẾT
TIẾT 2
* Khởi động (1'):
- HS vận động theo bài hát Chú ếch con.
- HS vận động theo bài hát.
III. Luyện tập – Thực hành:
* Hoạt động 2: Làm mô hình môi trường
sống của động vật.
1. Xây dựng tiêu chí làm mô hình (2')
- Yêu cầu HS nêu tiêu chí:
- HS nêu.
+ Thể hiện được các môi trường sống của các
con vật: trên cạn, dưới nước.

+ Đảm bảo tính thẩm mĩ, thân thiện với môi
trường.
2. Chia sẻ, đề xuất ý tưởng trong nhóm (2')
- GV tổ chức cho các nhóm thảo luận và chia sẻ - HS thảo luận nhóm theo tiêu chí
ý tưởng làm mô hình.
- HS thảo luận nhóm 2 phút, HS nói cho
nhau nghe trong nhóm về ý tưởng.
3. Phác thảo ý tưởng (7')
- GV cho HS thảo luận nhóm để lựa chọn ý - HS làm nhóm trong 8' (HS tự sáng tạo
tưởng và đề xuất giải pháp.
cách trình bày ý tưởng như dùng lời, sơ
đồ tư duy, vẽ…)
- GV tổ chức cho các nhóm báo cáo ý tưởng
- Đại diện lên chia sẻ ý tưởng với cả lớp
- GV nhận xét, đánh giá phần báo cáo của các - Các nhóm báo cáo ý tưởng. Nhóm khác
nhóm.
đặt câu hỏi (nếu có)
4. Thực hành làm mô hình (15')
GV lưu ý HS khi thực hành:
- HS thực hành theo nhóm.
- Lựa chọn vật liệu, kích thước phù hợp với nhu
cầu.
- Có thể thay đổi so với ý tưởng ban đầu.
- Cẩn thận, an toàn khi dùng kéo, giữ vệ sinh
cá nhân và lớp học
5. Trưng bày và giới thiệu sản phẩm các - HS mang sản phẩm lên giới thiệu.
nhóm đã tự đánh giá (5')
6. Đánh giá sản phẩm (3')
- GV tổ chức các nhóm đánh giá sản phẩm của
các nhóm bạn.
- GV chốt tuyên dương các nhóm nhận được - HS lắng nghe.
nhiều sự bình chọn của các nhóm.
7. Đề xuất cải tiến, phát triển sản phẩm (1')
- Qua 2 tiết học vừa rồi chúng mình thích nhất - 4 – 5HS nêu.
hoạt động nào?
- Các con sẽ rút kinh nghiệm gì để thực hành - HS nêu ý kiến.
thành công hơn?
IV. RÚT KINH NGHIỆM SAU TIẾT DẠY:
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………