KHBD: GDĐP 7

Năm học: 2024 - 2025

Ngày soạn: 29/11/2024
Tuần: 13+14+15+16

Tiết 13+14+15+16: CHỦ ĐỀ 6
BẢO TỒN VÀ PHÁT HUY GIÁ TRỊ DI SẢN VĂN HÓA
TỈNH BÌNH THUẬN.
(Thời gian thực hiện: 4 tiết)
I. MỤC TIÊU
1. Về kiến thức: Giúp HS:
- Biết được các khái niệm về di sản văn hoá.
- Nêu được các di sản văn hoá tiêu biểu cảu tỉnh Bình Thuận.
- Hiểu được ý nghĩa, giá trị của di sản văn hoá đối với con người và đời sống tâm lí xã hội
tại Bình Thuận.
- Trình bày được những quy định cơ bản của pháp luật đối với việc bảo vệ di sản văn hoá.
- Có ý thức giữ gìn di sản và tuyên truyền cho bạn bè, người thân cùng gìn giữ các giá trị di
sản quê hương.
2. Về năng lực
- Năng lực chung:
+ Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập.
+ Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực
tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống.
- Năng lực riêng:
+ Tự giác thực hiện được những việc làm bảo tồn di sản văn hoá.
+ Nhận biết được những chuẩn mực đạo đức, những giá trị truyền thống. Có kiến thức cơ
bản để nhận thức, quản lí, điều chỉnh bản thân và thích ứng với những thay đối trong cuộc
sổng nhằm phát huy giá trị to lớn của di sản văn hoá.
+ Tự nhận thức bản thân; lập và thực hiện kế hoạch hoàn thiện bản thân nhằm phát huy
những giá trị theo chuẩn mực đạo đức của xã hội. Xác định được lí tưởng sống của bản thân
lập kế hoạch học tập và rèn luyện, xác định được hướng phát triển phù hợp của bản thân để
phù hợp với các giá trị đạo đức.
+ Đánh giá, phê phán được những hành vi, việc làm phá hoại di sản văn hoá.
+ Hợp tác với các bạn trong lớp trong các hoạt động học tập; cùng bạn bè tham gia các hoạt
động cộng đồng nhằm góp phần lan tỏa giá trị của di sản văn hoá.
3. Về phẩm chất
- Nhân ái: Luôn cố gắng vươn lên đạt kết quả tốt trong học tập; tích cực chủ động tham gia
các hoạt động tập thể, hoạt động cộng đồng để góp phần phát huy các giá trị của di sản văn
hoá.
- Trách nhiệm: Có ý thức và tích cực tham gia các hoạt động tập thể, hoạt động cộng đồng
để phát huy giá trị của di sản văn hoá. Đấu tranh bảo vệ những truyền thống tốt đẹp; phê
GV: Lê Thị Phương Ninh

Tổ Sử - Địa

Trường THCS Hàm Đức

1

KHBD: GDĐP 7

Năm học: 2024 - 2025

phán, lên án những quan niệm sai lầm.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU.
1. Thiết bị dạy học: Máy chiếu, màn hình, máy tính, giấy A0, tranh ảnh
2. Học liệu: Tài liệu giáo dục địa phương Bình Thuận, tư liệu báo chí, thông tin, clip.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. Hoạt động 1: Khởi động
a. Mục tiêu:
- Tạo được hứng thú với bài học.
- Học sinh bước đầu nhận biết về di sản văn hoá để chuẩn bị vào bài học mới.
b. Tổ chức thực hiện:
B1. Chuyển giao nhiệm vụ:
- Quan sát hình 1 và trả lời câu hỏi:
+ Di tích này nằm ở địa phương nào của tỉnh Bình Thuận?
+ Nêu cảm nhận của em sau khi quan sát hình ảnh trên?

B2. Thực hiện nhiệm vụ
- HS làm việc cá nhân, suy nghĩ, trả lời.
B3. Báo cáo, thảo luận
- Học sinh trình bày câu trả lời.
- Giáo viên: Quan sát, theo dõi quá trình học sinh thực hiện, gợi ý nếu cần
B4. Kết luận, nhận định.
GV: Lê Thị Phương Ninh

Tổ Sử - Địa

Trường THCS Hàm Đức

2

KHBD: GDĐP 7

Năm học: 2024 - 2025

- Gv nhận xét, đánh giá, chốt vấn đề và giới thiệu chủ đề bài học, chuyển dẫn vào hoạt động
hình thành kiến thức mới.
- Di tích này nằm ở núi Tà Cú thuộc Huyện Hàm Thuận Nam tỉnh Bình Thuận. Tượng Phật
Thích Ca được tạo ở thế nằm nghiêng có chu vi khá lớn. Đây là một công trình độc đáo. Là
biểu tượng văn hoá tâm linh của vùng đất Hàm Thuận Nam, góp phần thúc đẩy du lịch Bình
Thuận phát triển.
- Viết tên bài, nêu mục tiêu chung của bài và dẫn vào HĐ tiếp theo.
2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức
 Nội dung 1: Tìm hiểu khái niệm về di sản văn hoá.
a. Mục tiêu:
- Nêu được khái niệm về di sản văn hoá.
b. Tổ chức thực hiện
B1. Chuyển giao nhiệm vụ:
Nhiệm vụ 1: Khái niệm di sản văn hoá.
- GV giao nhiệm vụ cho HS thông qua hệ thống câu hỏi.
+ Trình bày khái niệm về di sản văn hoá được quy định theo Giáo dục công dân 7, NXB Giáo
dục Việt Nam.
+ Hiện nay có mấy thể loại di sản văn hoá. Kể tên các loại di sản văn hoá?
+ Di sản văn hoá vật thể và di sản văn hoá phi vật thể khác nhau ở điểm nào?
B2. Thực hiện nhiệm vụ
- Học sinh suy nghĩ, trả lời.
- Học sinh hình thành kĩ năng khai thác thông tin trả lời
B3. Báo cáo, thảo luận
- Học sinh trình bày các câu trả lời.
- Giáo viên: Quan sát, theo dõi quá trình học sinh thực hiện, gợi ý nếu cần
B4. Kết luận, nhận định:
- Gv nhận xét, đánh giá, chốt vấn đề.
I. Di sản văn hoá
1. Khái niệm di sản văn hoá
- Di sản văn hoá là sản phẩm vật chất và tinh thần có giá trị lịch sử, văn hoá, khoa học được lưu
truyền từ đời này sang đời khác.
- Hiện nay có hai thể loại di sản văn hoá:
+ Di sản văn hoá vật thể: là sản phẩm vật chất bao gồm di tích lịch sử – văn hoá; danh lam thắng
cảnh (gọi tắt là di tích); di vật, cổ vật; bảo vật quốc gia.
+ Di sản văn hoá phi vật thể: là sản phẩm tinh thần bao gồm tiếng nói; chữ viết; nghệ thuật trình
diễn dân gian; tập quán xã hội và tín ngưỡng; lễ hội truyền thống; nghề thủ công truyền thống,...
 Nội dung 2: Di sản văn hoá ở Bình Thuận.
a. Mục tiêu:
GV: Lê Thị Phương Ninh

Tổ Sử - Địa

Trường THCS Hàm Đức

3

KHBD: GDĐP 7

Năm học: 2024 - 2025

- Biết được số lượng các di sản văn hoá và một số di sản văn hoá tiêu biểu của Bình Thuận.
b. Tổ chức thực hiện:
B1. Chuyển giao nhiệm vụ:
Nhiệm vụ 2: Di sản văn hoá ở Bình Thuận
1.Hiện nay tỉnh Bình Thuận có bao nhiêu di sản được xếp hạng cấp quốc gia và cấp tỉnh.
Trong đó, có bao nhiêu di sản văn hoá vật thể và di sản văn hoá phi vật thể. Nêu cụ thể từng
khu vực.
GV phát phiếu học tập
Di sản văn Di sản văn hoá phi vật
hoá vật thể thể
2. Hãy nêu tên một số di sản văn hoá ở tỉnh Bình Thuận mà em biết và cho biết những di sản
văn hoá đó thuộc loại di sản nào? Di sản văn hoá đó thuộc địa phương nào, năm xếp hạng.
HS làm việc nhóm trong 4 phút.
B2. Thực hiện nhiệm vụ
- Học sinh làm việc nhóm, suy nghĩ, trả lời.
- Học sinh hình thành kĩ năng khai thác thông tin trả lời
B3. Báo cáo, thảo luận
- Học sinh cử đại diện lần lượt trình bày các câu trả lời.
- Giáo viên: Quan sát, theo dõi quá trình học sinh thực hiện, gợi ý nếu cần
B4. Kết luận, nhận định.
- Gv nhận xét, đánh giá, chốt vấn đề.
2. Di sản văn hoá ở Bình Thuận.
- Tỉnh Bình Thuận hiện nay có 76 di sản được xếp hạng cấp quốc gia và cấp tỉnh, trong đó:
+ Di sản văn hoá vật thể có 72 di tích: 28 di tích xếp hạng cấp quốc gia, 44 di tích xếp hạng
cấp tỉnh.
+ Di sản văn hoá phi vật thể có 4 di sản trong đó có 3 di sản xếp hạng cấp quốc gia, 1 di
sản đang chờ xét duyệt.
a/ Một số di sản văn hoá vật thể tiêu biểu ở tỉnh Bình Thuận.
- Di tích xếp hạng cấp quốc gia:
+ Khu di tích trường Dục Thanh và bảo tàng Hồ Chí Minh- Chi nhánh Bình Thuận ở
phường Đức nghĩa, TP. Phan Thiết ( ngày 12/2/1986).
+ Tháp Chăm Po Sah Inư ở phường Phú Hài, Tp. Phan Thiết ( 3/8/1991).
+ Khu mộ Nguyễn Thông ở làng Ngọc Lâm, phường Phú Hài, Tp.Phan Thiết ( ngày
12/2/1999).
+ Dinh Vạn Thuỷ Tú ở phường Đức Thắng, TP. Phan Thiết ( 12/1/1996).
+ Đền thờ công chúa Bàn Tranh ở xã Long Hải, huyện Phú Quý ( ngày 28/1/2015).
GV: Lê Thị Phương Ninh

Tổ Sử - Địa

Trường THCS Hàm Đức

4

KHBD: GDĐP 7

Năm học: 2024 - 2025

+ Cổ Thạch Tự ( chùa Hang) ở xã Bình Thạnh, huyện Tuy Phong ( ngày 11/9/1993).
+ Đình Xuân An ở thị trấn Chợ Lầu, huyện Bắc Bình ( 16/12/ 1993).
+ Đình Phú Hội ở xã Hàm Hiệp, huyện Hàm Thuận Bắc ( ngày 26/6/1995).
- Di tích xếp hạng cấp tỉnh:
+ Tháp nước Phan Thiết ở phường Bình Hưng, TP. Phan Thiết ( ngày 19/10/2018).
+ Di tích dốc ông Bằng ở xã Tân Hải, thị xã La Gi ( ngày 20/10/2004).
b/ Một số di sản văn hoá phi vật thể tiêu biểu của tỉnh Bình Thuận.
- Nghề làm gốm của người ở thôn Bình Đức, xã Phan Hiệp, huyện Bắc Bình ( 2012)
Di sản văn hoá vật thể

Hình 2. Khu di tích trường Dục Thanh

Hình 4. Tháp Po Sha Inư

GV: Lê Thị Phương Ninh

Hình 3. Bảo tàng Hồ Chí Minh –

Hình 5. Khu mộ Nguyễn Thông

Tổ Sử - Địa

Hình 6. Dinh Vạn Thuỷ Tú

Trường THCS Hàm Đức

5

KHBD: GDĐP 7

Hình 7. Tháp nước Phan

Hình 11. Đình Xuân An

Năm học: 2024 - 2025

Hình 9. Đền thờ công chúa Bàn Tranh
Tự .

Hình 10. Di tích Cổ Thạch

Hình 12. Đình làng Phú Hội Hình 13. Di tích dốc ông Bằng

Di sản văn hoá phi vật thể

GV: Lê Thị Phương Ninh

Tổ Sử - Địa

Trường THCS Hàm Đức

6

KHBD: GDĐP 7

Năm học: 2024 - 2025

Hình 14. Nhào nặn sản phẩm gốm và đưa sản phẩm về nhà
 Nội dung 3: Ý nghĩa giá trị của các di sản văn hoá ở tỉnh Bình Thuận.
a. Mục tiêu:
- Học sinh hiểu được ý nghĩa giá trị của các di sản văn hoá ở Tỉnh Bình Thuận.
b. Tổ chức thực hiện:
B1. Chuyển giao nhiệm vụ:
Nhiệm vụ 3: Học sinh hiểu được ý nghĩa giá trị của các di sản văn hoá ở tỉnh Bình Thuận.
Nêu giá trị về lịch sử, văn hoá, giáo dục và kinh tế - xã hội của các di sản văn hoá ở tỉnh
Bình Thuận.
GV phát phiếu học tập
Ý nghĩa giá trị của các di sản văn hoá
ở tỉnh Bình Thuận.
Về lịch sử, Về giáo Về kinh tếvăn hoá
dục
xã hội
B2. Thực hiện nhiệm vụ
- Học sinh làm việc nhóm, suy nghĩ, trả lời.
- Học sinh hình thành kĩ năng khai thác thông tin trả lời
B3. Báo cáo, thảo luận
- Học sinh cử đại diện lần lượt trình bày các câu trả lời.
- Giáo viên: Quan sát, theo dõi quá trình học sinh thực hiện, gợi ý nếu cần
B4. Kết luận, nhận định.
- Gv nhận xét, đánh giá, chốt vấn đề.
3. Ý nghĩa giá trị của các di sản văn hoá ở tỉnh Bình Thuận.
Ý nghĩa giá trị của các di sản văn hoá ở tỉnh Bình Thuận
Về lịch sử,
Về giáo dục
Về kinh tế- xã hội
văn hoá
-Qua những truyền - Các di sản văn hoá là
- Qua các di sản văn hoá, chúng ta hiểu
thuyết hay, những tấm cơ sở quan trọng để
hơn về truyền thống lịch sử, văn hoá
GV: Lê Thị Phương Ninh

Tổ Sử - Địa

Trường THCS Hàm Đức

7

KHBD: GDĐP 7

của quê hương; tăng thêm lòng tự hào
về quê hương và ý thức công dân
trong việc góp phần xây dựng quê
hương Bình Thuận ngày càng giàu
đẹp.

Năm học: 2024 - 2025

gương tiêu biểu về lòng
yêu nước,… được lưu
truyền qua các thế hệ có
ý nghĩa giáo dục sâu sắc
về truyền thống uống
nước nhớ nguồn

phát triển du lịch, mang
lại giá trị kinh tế. Tạo
côn ăn việc làm, tăng
thu nhập cho người
dân.

- Qua các lễ hội được tổ chức ở các
khu di tích thể hiện bản sắc văn
hoáđịa phương làm phong phú thêm
kho tàng văn hoá dân gian.
 Nội dung 4: Bảo tồn và phát huy bền vững giá trị di sản văn hoá tỉnh Bình Thuận.
a. Mục tiêu:
- Học sinh hiểu được thực trạng việc bảo tồn và phát huy giá trị hệ thống di sản văn hoá ở
tỉnh Bình Thuận.
- Nắm được một số giải pháp bảo tồn và phát huy giá trị hệ thống di sản văn hoá tỉnh Bình
Thuận.
b. Tổ chức thực hiện:
B1. Chuyển giao nhiệm vụ:
Nhiệm vụ 4: Học sinh hiểu được thực trạng việc bảo tồn và phát huy giá trị hệ thống di sản
văn hoá ở tỉnh Bình Thuận. Nắm được 1 số giải pháp bảo tồn và phat huy giá trị hệ thống di
sản văn hoá tỉnh Bình Thuận.
1. Trong những năm qua, công tác bảo tồn và phát huy giá trị di sản văn hoá các dân tộc trên
địa bàn tỉnh Bình thuận như thế nào?
2. Những thuận lợi trong công tác bảo tồn và phát huy giá trị di sản văn hoá tỉnh Bình
Thuận.
3. Những khó khăn trong công tác bảo tồn và phát huy giá trị di sản văn hoá tỉnh Bình
Thuận.
4. Chương trình Bảo tồn và phát huy bền vững giá trị văn hoá Việt Nam giai đoạn 2021– 2025 trên
địa bàn tỉnh đang được triển khai ở tỉnh Bình Thuận như thế nào?
5.- Khách du lịch tham quan các di tích lịch sử ở tỉnh Bình Thuận có ý nghĩa như thế nào trong
việc phát triển kinh tế – xã hội tỉnh Bình Thuận?
- Các em cần làm gì để cùng với chính quyền địa phương tiếp tục thực hiện kế hoạch bảo tồn
và phát huy bền vững giá trị di sản văn hoá?
HS làm việc nhóm trong 5 phút.
B2. Học sinh thực hiện nhiệm vụ
- Học sinh làm việc nhóm, suy nghĩ, trả lời.
- Học sinh hình thành kĩ năng khai thác thông tin trả lời
B3. Báo cáo, thảo luận
GV: Lê Thị Phương Ninh

Tổ Sử - Địa

Trường THCS Hàm Đức

8

KHBD: GDĐP 7

Năm học: 2024 - 2025

- Học sinh cử đại diện lần lượt trình bày các câu trả lời.
- Giáo viên: Quan sát, theo dõi quá trình học sinh thực hiện, gợi ý nếu cần
B4. Kết luận, nhận định.
- Gv nhận xét, đánh giá, chốt vấn đề.
II. Bảo tồn và phát huy bền vững giá trị di sản văn hoá tỉnh Bình Thuận.
1. Thực trạng bảo tồn và phát huy giá trị hệ thống di sản văn hoá ở tỉnh Bình Thuận.
- Công tác bảo tồn và phát huy giá trị của di sản văn hoá các dân tộc trên địa bàn tỉnh luôn
nhận được sự quan tâm, chỉ đạo xuyên suốt của các cấp lãnh đạo. Các di sản được bảo tồn
ngày càng nhiều.
- Nhiều cơ quan, ban ngành liên quan đã phối hợp thực hiện tốt nhiệm vụ tuyên truyền, giáo
dục để bảo tồn và phát huy giá trị của các di sản văn hoá ở tỉnh Bình Thuận.
- Bên cạnh đó còn nhiều khó khăn như: thiếu kinh phí cho các di sản cần được bảo tồn; công tác
bảo tồn, phát huy giá trị di sản văn hoá chưa được thực hiện đồng bộ, triệt để ở các vùng trên địa
bàn tỉnh.
2. Một số biện pháp bảo tồn và phát huy giá trị hệ thống di sản văn hoá ở tỉnh Bình
Thuận.
Chương trình Bảo tồn và phát huy bền vững giá trị văn hoá Việt Nam giai đoạn 2021– 2025 trên
địa bàn tỉnh đang được triển khai ở tỉnh Bình Thuận, cụ thể là:
- Đẩy mạnh công tác bảo tồn và phát huy giá trị các di tích lịch sử- văn hoá, kiến trúc nghệ
thuật, danh lam thắng cảnh, khảo cổ.
- Tổ chức các cuộc thi tìm hiểu về di sản văn hoá địa phương; lồng ghép giới thiệu các di
tích lịch sử- văn hoá, kiến trúc nghệ thuật, danh lam thắng cảnh,… vào các chuyến tham
quan du lịch.
- Đối với văn hoá phi vật thể cỉa các dân tộc, tỉnh Bình Thuận tổ chức sưu tầm, ghi chép, tư
liệu hoá các di sản văn hoá phi vật thể, nhất là những di sản có nguy cơ bị mai một.
- Tổ chức truyền dạy các kĩ năn, kĩ thuật nghệ thuật, bí quyết,… về di sản văn hoá truyền
thống cho đồng bào các dân tộc.
- Đẩy mạnh trưng bày, giới thiệu, tuyên truyền các giá trị di sản văn hoá tiêu biểu về vùng
đất, con người Bình Thuận.
3. Hoạt động 3: LUYỆN TẬP
a) Mục tiêu: Vận dụng kiến thức của bài học vào việc làm bài tập cụ thể.
b) Tổ chức thực hiện
B1: Chuyển giao nhiệm vụ: Giáo viên giao bài tập cho HS
Bài tập 1. Dựa vào số di sản văn hoá tiêu biểu trong bài, hãy tổng hợp theo mẫu sau:

ST
T

Tên các di sản
văn hoá

GV: Lê Thị Phương Ninh

Loại di sản Địa phương
văn hoá
Tổ Sử - Địa

Năm xếp hạng,
cấp nào
Trường THCS Hàm Đức

9

KHBD: GDĐP 7

Năm học: 2024 - 2025

(quốc gia hay tỉnh)
1

?

?

?

?

2

?

?

?

?

3

?

?

?

?

4

?

?

?

?

…

?

?

?

?

Bài tập 2. Vì sao phải bảo tồn và phát huy giá trị các di sản văn hoá ở tỉnh Bình Thuận?
B2: Thực hiện nhiệm vụ
- GV hướng dẫn các em tìm hiểu yêu cầu của đề.
- HS đọc và xác định yêu cầu của bài tập.
B3: Báo cáo, thảo luận
- GV yêu cầu các em lên trả lời câu hỏi của bài tập.
- HS trả lời.
B4: Kết luận, nhận định.
- Nhận xét câu trả lời của học sinh.
- Chốt đáp án chuẩn của bài tập.
4.Hoạt động 4. VẬN DỤNG
a) Mục tiêu: Củng cố và mở rộng kiến thức nội dung của bài học cho HS
b) Tổ chức thực hiện
B1: Chuyển giao nhiệm vụ: (GV giao nhiệm vụ)
1. Sưu tầm tranh ảnh và tư liệu về các di sản văn hoá trong tỉnh (được xếp hạng) thuộc địa
phương em đang sống và viết một bài văn ngắn giới thiệu những nét đặc sắc của một di tích lịch
sử – văn hoá hoặc một danh lam thắng cảnh mà em đã chọn.
B2: Thực hiện nhiệm vụ
- GV hướng dẫn các em tìm hiểu yêu cầu của đề.
- HS đọc và xác định yêu cầu của bài tập.
B3: Báo cáo, thảo luận
- GV hướng dẫn các em cách nộp sản phẩm cho GV sau khi hoàn thành.
- HS làm bài tập ra giấy và nộp lại cho GV qua hệ thống CNTT mà GV hướng dẫn.
B4: Kết luận, nhận định:
- Nhận xét ý thức làm bài của HS, nhắc nhở những HS không nộp bài hoặc nộp bài không
đúng qui định (nếu có).
GV: Lê Thị Phương Ninh

Tổ Sử - Địa

Trường THCS Hàm Đức
10

KHBD: GDĐP 7

Năm học: 2024 - 2025

- Dặn dò HS những nội dung cần học ở nhà và chuẩn bị cho bài học sau.

GV: Lê Thị Phương Ninh

Tổ Sử - Địa

Trường THCS Hàm Đức
11