Giáo án sinh học lớp 10 tiết 46
Ngày soạn: 30/3 /2009
Ngày dạy:1/4 /2009
GV:
(((

I.Mục tiêu:
1. Kiến thức:
- HS trình bày được khái niệm virut, mô tả được hình thái và cấu tạo của 3 loại virut điển hình.
- HS giải thích được vì sao virut được coi là ranh giới của thế giới vô sinh và sinh vật.
2. Kỹ năng:
- Rèn luyện kỹ năng tư duy phân tích, tổng hợp, khái quát hóa.
3. Thái độ:
HS gần gũi với yêu thích bộ môn và có ý thức tự giác bảo vệ môi trường sống, bảo vệ sức khỏe. Biết vận dụng kiến thức vào thực tế.
II. Trọng tâm:
- Khái niệm virut, cấu tạo của các loại virut
III. Phương pháp:
- Vấn đáp tái hiện, tìm tòi và nghiên cứu
- Kết hợp với hoạt động nhóm của học sinh.
IV. Thiết bị dạy học:
Phóng to sơ đồ hình vẽ 43 trong SGK của bài học.
V. Tiến trình:
1. Ổn định lớp:
Kiểm diện
2. Kiểm tra bài cũ:
Nhận xét bài thu hoạch.
3. Bài mới:
GV cho HS xem thêm một số tranh ảnh về virut gây hại…và đặt vấn đề: Virut là gì? Tại sao virut là nguyên nhân gây bệnh nguy hiểm nhất?
I. Khái niệm:

Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh

Hoạt động 1:
GV yêu cầu + Trình bày sơ lược sự phát hiện virut?
Thí nghiệm của Ivanôpxki (năm 1892)





+ Virut là gì?









Virut kí sinh trong vi khuẩn được gọi là gì?


Tại sao virut được coi là ranh giới giữa giới vô sinh và vi sinh?

Theo em có thể nuôi virut trên môi trường nhân tạo như nuôi cấy VK không?


GV nói thêm: Người ta nuôi cấy virut ở những tế bào sống bắt buộc như phôi gà.

GV chốt

HS nghiên cứu thông tin SGK trang 143.












-HS nghiên cứu độc lập SGK để hình thành khái niệm virut.
Yêu cầu nêu được:
+ thực thể sống chưa có cấu tạo tế bào
+ Kích thước của chúng 10 – 100 nm
+ Cấu tạo gồm
-Vỏ là prôtêin
-Lõi là axít nuclêic
+Sống kí sinh bắt buộc trong tế bào chủ
Khi ở ngoài tếbào chủ được gọi là hạt virút hay virion

HS: Thể thực khuẩn ( Bacterio) phagơ, gọi tắt là phagơ.

HS: Vì khi ở ngoài vật chủ vi rut là thể vô sinh còn khi ký sinh bắt buộc trong cơ thể sống nó có biểu hiện những đặc tính của cơ thể sống.

HS: Không thể nuôi cấy virut trên môi trường nhân tạo như vi khuẩn vì virut là dạng ký sinh bắt buộc.

HS lắng nghe.


Ghi bài

Tiểu kết:
Là một thực thể sống chưa có cấu tạo tế bào
Kích thước của chúng rất nhỏ ( 10 – 100 nm)
Cấu tạo gồm 2 phần chính:
+ Vỏ là prôtêin
+ Lõi là axít nuclêic
Sống kí sinh bắt buộc trong tế bào chủ

tiếp theo chúng ta nghiên cứu về hình thái cấu tạo virut:
II. Hình thái và cấu tạo:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh

Hoạt động 2:
Tìm hiểu về hình thái và cấu tạo của virut:

- GV yêu cầu HS hoàn thành phiếu học tập: “ Tìm hiểu cấu tạo của virut”



GV chiếu hình và hỏi:
Quan sát hình và cho biết dựa vào hình thái có mấy loại virut?


Nêu hình thái và cấu tạo của virut có cấu trúc xoắn?

Sau khi HS nêu xong, GV chiếu bảng cho các em tự kiểm tra về hình thái và cấu tạo của virut có cấu trúc xoắn.

Nêu hình thái và cấu tạo của virut có cấu trúc khối?
Sau khi HS nêu xong, GV chiếu bảng cho các em tự kiểm tra về hình thái và cấu tạo của virut có cấu khối.











-Nêu hình thái và cấu tạo của virut có cấu trúc hỗn hợp?
Sau khi HS nêu xong, GV chiếu bảng cho các em tự kiểm tra về hình thái và cấu tạo của virut có cấu trúc hỗn hợp.


Phagơ T2 có cấu tạo thế nào so với 2 loại virut ta vừa xét?



-Bộ gen của virut là gì?


-Nêu cấu tạo và chức năng của vỏ prôtêin của virut