GIÁO ÁN TIẾT DẠY THEO PHƯƠNG PHÁP “BÀN TAY NẶN BỘT”


Tiết 14- Bài 13


Cấu tạo ngoài của thân


Mục tiêu:
Kiến thức: Sau khi học xong bài này HS biết được:
Nắm được các bộ phận ngoài của thân gồm: thân chính, cành, chồi ngọn và chồi nách.
Phân biệt được hai loại chồi: chồi nách và chồi ngọn.
Nhận biết và phân biệt được các loại thân: thân đứng, thân leo, thân bò
Kĩ năng:
Kĩ năng làm việc nhóm
Kĩ năng trình bày suy nghĩ, ý tưởng, trình bày nội dung trước nhóm, tổ, lớp.
Kĩ năng lắng nghe tích cực.
Kĩ năng quan sát, tìm tòi bộ phận.
Thái độ:
Có thái độ học tập tích cực
Có hứng thú với khoa học tự nhiên và môn Sinh học
Giáo dục ý thức bảo vệ thiên nhiên, tìm hiểu về thế giới thực vật.
Chuẩn bị của GV và HS:
Chuẩn bị của GV:
Phương pháp:
Bàn tay nặn bột
Hoạt động nhóm
Phương tiện:
Máy chiếu
Bài giảng trên powerpoint
Mẫu vật: cây dạ yến thảo, dâm bụt, cành hoa hồng, cây ngồng cải, cây dừa cảnh
Chuẩn bị của HS:
Kính lúp cầm tay
Mẫu vật: cây cỏ mần trầu, cành gấc, cành mồng tơi, cây rau má, cây nhãn, cành khoai lang
Tiến trình bài dạy:
Ổn định lớp: 1 phút
Kiểm tra bài cũ: Kể tên các cơ quan của cây có hoa
Bài mới:



Hoạt động 1: 1. Cấu tạo ngoài của thân
Mục tiêu: Vận dụng phương pháp bàn tay nặn bột
Hs nắm được các bộ phận ngoài của thân gồm: thân chính, cành, chồi ngọn và chồi nách.
Phân biệt được thân và cành, chồi nách và chồi ngọn, chồi lá và chồi hoa.


Thời gian
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
NỘI DUNG BÀI HỌC

3’








2’





7’



















4’




















7’












7’
Bước 1: Tạo tình huống xuất phát
Những hình ảnh sau giúp em liên tưởng tới cơ quan nào của cây?

-GV gioi thieụe


Bước 2: Hình thành biểu tượng ban đầu của học sinh
? Ne
GV chia lớp thành 4 nhóm

Yêu cầu: Dựa vào hiểu biết ban đầu của mỗi bạn về thân cây, các em hãy thảo luận trong nhóm thống nhất các đặc điem cua thân cây và cùng vẽ hình, chú thích rõ từng bộ phận của thân trên hình vẽ (5’)




? Em có nhận xét gì về phần trình bày của các nhóm?





Bước 3: Đề xuất giả thuyết và phương án kiểm chứng

? Từ sự khác nhau trên em có băn khoăn gì về thân cây? Hãy đặt các câu hỏi?

? Làm thế nào để trả lời được những câu hỏi trên?





? Trong số những phương án đưa ra, phương án nào tốt nhất có thể thực hiện ngay trên lớp?
GV: Chọn phương án “Khám phá thân cây”
? Các nhóm thảo luận nhanh và cho biết nhóm em sẽ khám phá thân cây như thế nào
Bước 4: Tìm tòi nghiên cứu
- GV tổ chức cho học sinh khám phá thân cây dạ yến thảo để tìm câu trả lời cho các câu hỏi.





? So sánh phần trình bày của các nhóm em có nhận xét gì?


Bước 5: Kết luận, mở rộng

-GV tổng hợp ý kiến, sửa lại cách gọi tên các bộ phận cho chính xác và yêu cầu học sinh rút ra kết luận
? Thân cây dạ yến thảo có cấu tạo ngoài gồm những bộ phận chính nào?


- Gv phát cho mỗi nhóm 1 mẫu cây khác yêu cầu học sinh kiểm tra xem thân cây này có các bộ phận chính giống thân cây dạ yến thảo không?


? Quan phần khám phá thân một số cây cô mời 1 bạn lên trình bày về cấu tạo ngoài của thân cây
-GV treo bảng phụ, kết luận

? Em còn thắc mắc gì muốn biết thêm về cấu tạo ngoài của thân cây?








- Gv yêu cầu học sinh chỉ trên tranh, phân biệt thân chính và cành


- Gv thông báo cành còn gọi là thân phụ
? Nếu thân chính bị gãy thì cây sẽ thế nào?

- GV tiếp tục