Tuần:
Tiết:
Tiếng Việt
Ngày soạn:
Ngày dạy:
Lớp dạy:




CÂU GHÉP
I. MỤC TIÊU:
1. Về kiến thức:
- Biết được khái niệm của câu ghép.
- Biết được cách nối các vế câu ghép.
- Rèn luyện và nâng cao năng lực giao tiếp trong sinh hoạt hằng ngày, nhất là việc dùng từ, việc xưng hô, biểu hiện tình cảm và thái độ nói chung là thể hiện văn hóa giao tiếp trong đời sống hiện nay.
2. Về kĩ năng:
- Phân biệt câu ghép với câu đơn và câu mở rộng thành phần.
- Sử dụng câu ghép phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp.
- Nối được các vế của câu ghép.
- Rèn kĩ năng dùng câu chính xác.
3. Về thái độ:
- Có ý thức sử dụng câu ghép phù hợp với đặc điểm của chúng.
Định hướng phát triển năng lực:
- Năng lực giao tiếp (nghe, nói, đọc, viết).
- Năng lực thẩm mỹ (cảm thụ và sáng tạo).
- Năng lực hợp tác.
- Năng lực học tập.
II. PHƯƠNG PHÁP:
- Phân tích ngôn ngữ, vấn đáp, thuyết giảng, phân tích tình huống mẫu, học theo nhóm, thực hành có hướng dẫn.
III. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH:
- Giáo viên: soạn bài, bảng phụ, chuẩn bị tư liệu giảng dạy (SGK, video, giáo án điện tử), thiết kế bài học.
- Học sinh: đọc kĩ SGK và trả lời các câu hỏi trong phần hướng dẫn học bài.
IV. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG:
1. Ổn định lớp
2. Kiểm tra bài cũ
- Nói giảm nói tránh và tác dụng của nói giảm nói tránh ?
- Khi nào không cần nói giảm nói tránh ?
Khi cần nói năng lịch sự, có văn hóa.
Khi muốn bày tỏ tình cảm của mình.
Khi cần nói thẳng, nói đúng sự thật.
Khi muốn thuyết phục người nghe.
3. Bài mới
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Nội dung cần đạt


Hoạt động 1: Giới thiệu bài mới
Ở lớp 7, các em đã được học qua loại câu ghép. Ở chương trình lớp 8, các em sẽ tiếp tục học kĩ hơn về loại câu này. Cụ thể trong tiết học hôm nay, các em sẽ tìm hiểu đặc điểm của câu ghép và cách nối các vế câu ghép.

Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới
(Phân tích tình huống mẫu nhằm tạo động lực thúc đẩy HS học tập một cách chủ động, HS tự tìm tòi cách giải quyết câu trả lời dựa theo hướng dẫn của GV)
- GV yêu cầu HS đọc kĩ đoạn văn mục I/Sgk/111.
- GV ghi ba câu in đậm lên bảng phụ.
- Tìm các cụm C-V trong những câu in đậm.

Tôi // quên thế nào được những cảm giác trong sáng ấy /nảy nở trong lòng tôi như mấy cành hoa tươi / mỉm cười giữa bầu trời quang đãng.







Buổi mai hôm ấy, một buổi mai đầy sương thu và gió lanh, mẹ tôi / âu yếm nắm tay tôi dẫn đi trên con đường làng dài và hẹp.

Cảnh vật chung quanh tôi / đều thay đổi, vì chính lòng tôi / đang có sự thay đổi lớn : hôm nay tôi / đi học.




- GV hướng dẫn HS phân tích cấu tạo của những câu có 2 hoặc nhiều cụm C-V.

- GV hướng dẫn HS thực hiện mục 3/I Sgk/112 (trình bày kết quả phân tích 3 câu trên theo mẫu).

(Phương pháp phân tích tổng hợp - nhằm giúp học sinh rút ra khái niệm và cấu tạo ngữ pháp của câu ghép)
=> Qua tìm hiểu các ví dụ, cũng như những kiến thức đã học ở lớp dưới, em hãy cho biết:
+ Câu nào trong những câu trên là câu đơn, câu nào là câu ghép ?
+ Em hãy cho biết thế nào là câu ghép và nó có cấu tạo ngữ pháp như thế nào ?

- GV kết luận.







- GV yêu cầu HS quan sát đoạn văn mục I Sgk/111.

- GV yêu cầu HS hãy tìm thêm các câu ghép trong đoạn văn.

(Phương pháp vấn đáp, đàm thoại - nhằm giúp HS nắm được các cách nối các vế câu ghép)

- GV: Trong mỗi câu ghép trên, các vế câu được nối với nhau bằng cách nào ?


- GV: Hãy cho biết câu ghép sau sử dụng cách nối gì để nối các vế câu.

- “Cảnh vật chung quanh tôi / đều thay đổi,