Ngày soạn: 6/10/2021
Ngày giảng: 9/10/2021

UNIT 11 – PERIOD 25
CÂU GHÉP
I. Mục tiêu
1. Kiến thức: Trình bày được quan hệ ý nghĩa giữa các vế câu ghép.
2. Năng lực: Xác định quan hệ ý nghĩa giữa các vế của câu ghép dựa vào văn cảnh hoặc hoàn cảnh giao tiếp.
3. Phẩm chất:Có ý thức sử dụng câu ghép phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp.
* Yêu cầu đối với học sinh khá, giỏi:
Sử dụng câu ghép phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp.
II. Thiết bị dạy học và học liệu
1.Giáo viên:phương án lên lớp, tài liệu HDH.
2.Học sinh: Nghiên cứu tài liệu, soạn bài
III. Tiến trình dạy học
1. Hoạt động 1: Xác định vấn đề/ nhiệm vụ học tập/ Mở đầu
* Mục tiêu: HS xác định được vấn đề của bài học
* Tổ chức thực hiện:
H:Thế nào là câu ghép? Cho ví dụ? Cách nối các vế câu ghép ?
* Khởi động vào bài
- GV đưa ra VD:Lan / được điểm cao vì Lan / chăm học.
C V qht C V
H: Hãy phân tích cấu trúc cú pháp trong câu trên?Hai vế câu nối với nhau bằng cách nào? Theo em ngoài hình thức nối trên, hai vế còn có quan hệ gì với nhau?
- HS: Nối với nhau bởi qht “vì”, có quan hệ ý nghĩa chỉ nguyên nhân (vế 2) và kết quả (vế 1).
- GV dẫn vào bài: Để tìm hiểu kĩ hơn về quan hệ ý nghĩa giữa các vế câu chúng ta sẽ đi tìm hiểu bài học hôm nay.
3. Tổ chức các hoạt động

Hoạt động của thầy - trò
Nội dung chính

2. HĐ 2: Hình thành kiến thức mới
* Mục tiêu:
- HSHĐ nhóm (4’) báo cáo, điều hành, chia sẻ
H:Quan hệ ý nghĩa giữa các vế trong câu ghép là quan hệ gì? Mỗi vế câu biểu thị ý nghĩa gì?
- GV nhận xét, kết luận














H: Qua bài tập, em hãy hoàn thiện vào phiếu học tập TL- Tr119/88
- GV yêu cầu HS điền vào phiếu học tập bằng bút trì.
Câu
Quan hệ ý nghĩa giữa các vế câu
ý nghĩa vế 1
ý nghĩa vế 2

1
nguyên nhân - kết quả
kết quả
nguyên nhân

2
điều kiện - kết quả
điều kiện
kết quả


3
tương phản
nêu sự việc
nêu sự việc đối lập với vế 1

4
bổ sung
nêu ý kiến
bổ sung ý cho vế 1

- HSHĐ cặp đôi(3’) thực hiện bài tập b, TL-Tr120/88
- HS báo cáo, chia sẻ
- GV nhận xét, KL
1. Tôi/ đi hay anh/ đi.
C1V1 C2 V2
-> Quan hệ lựa chọn
2. Gió/ càng mạnh thì trời/ càng lạnh.
C1 V1 C2V2
->Quan hệ tăng tiến

3. Bạn/ đến trường trước đi rồi tớ/ đi sau
C1 V1 C2 V2
-> Quan hệ nối tiếp
4. Tôi/ vừa về nhà thìanh ấy/ lại đi.
C1 V1 C2 V2
->Quan hệ đối lập tương phản.
5. Cô giáo /giảng bài và các bạn học sinh/
C1 V1 C2
đang nghe giảng.
V2
-> Quan hệ đồng thời.
6. Lòng tôi/ đang có sự thay đổi lớn: hôm
C1 V1
nay tôi /đi học.
C2 V2
-> Quan hệ giải thích.
7. Chúng em/ cố gắng học tập tốt để thầy
C1 V1 C2
cô /vui lòng.
V2
-> Quan hệ mục đích
H: Qua bài tập, em có nhận xét gì về mối quan hệ giữa các vế của câu ghép? Có thể tách mỗi vế câu thành một câu đơn được không?
- HSHĐ cá nhân (2’), trình bày, chia sẻ
- GVKL, chốt
+ Mối quan hệ ý nghĩa giữa các vế câu khá chặt chẽ nên không thể tách được
- GV lấy VD: “Nhưng đời nào tình yêu thương và lòng kính trọng mẹ tôi lại bị những rắp tâm tanh bẩn xâm phạm đến…mặc dầu non một năm ròng ….quà”.
-> Nếu bỏ phần đầu thì chưa nói rõ, chưa nhấn mạnh tình cảm của bé Hồng đối với mẹ.
H: Quan sát các câu ghép, em căn cứ vào đâu để xác định quan hệ ý nghĩa các vế câu?
- HS: Cần chú ý dựa