Tuần 10:Tiết 10
Bài 8:SỐNG CHAN HOÀ VỚI MỌI NGƯỜI

A-Mục tiêu : Giúp h/s:
- Hiểu những biểu hiện của những người sống chan hoà và không biết sống chan hoà với mọi người xung quang .Hiểu được lợi ích của việc sống chan hoà và phải XD quan hệ tập thể ,bạn bè .
- Có kĩ năng giao tiếp ,ứng xử cởi mở với mọi người .
- Có nhu cầu sống chan hoà với tập thể lớp ,trường và với cộng đồng xung quanh .
B- Phương pháp : Sắm vai , nêu vấn đề , thảo luận nhóm , giải quyết tình huống
C-Chuẩn bị :
-Thầy : Nghiên cứu bài , soạn bài,máy chiếu , bảng phụ ,giáo án CNTT
-Trò : Đọc trước truyện sgk , tìm hiểu bài mới
D- Nội dung tiến trình lên lớp :
B1- Ổn định tổ chức :
B2- Bài cũ : Đánh giá tiết kiểm tra
B3: bài mới
Tình huống
Ở lớp 6A ,Hải là học sinh ngoan hiền,bạn tham gia tích cực các hoạt động của trường,lớp,luôn quan tâm, giúp đỡ ,chia sẽ khó khăn với bạn bè nên được thầy cô bạn bè yêu mến
Em có nhận xét gì về cách cư xử của bạn Hải?


Hoạt động của Thầy
G: Chiếu tranh Bác Hồ đang đúc cơm cho thiếu nhi ăn tại chiến khu Việt Bắc 1947
*HĐ1: Hướng dẫn h/s tìm hiểu truyện đọc “ Bác Hồ với mọi người”
H:Năm 1961 khi về Hà Tĩnh, sau buổi nói chuyện đã có chuyện gì xảy ra?
-> Có cụ già đi bộ 30km để thăm Bác
H:Khi biết có cụ già đến thăm mình Bác đã làm gì?
->Tiếp đãi cụ già chu đáo,niềm nở,Bác hỏi thăm gia đình và hoàn cảnh của cụ già
Căn dặn anh cảnh vệ mời cụ ăn cơm và lấy xe đưa cụ về
H:Tuy bận trăm công ngàn việc nhưng Bác vẫn đối xử với mọi người xung quanh như thế nào?
-> Quan tâm, giúp đỡ mọi người
Cùng ăn, cùng làm việc với các đồng chí
Tranh thủ thời gian thăm hỏi đồng bào
H đ2: Quan sát tranh ảnh
G: Chiếu cho học sinh xem tranh ảnh hoạt động của Bác
Hs: Liên hệ thực tế bản thân
G: Chiếu cho hs xem các hình ảnh giúp đỡ học sinh tàn tật
=>Rút ra bài học
G:Chiếu hình ảnh tham gia hoạt động của học sinh
=> Rút ra bài học
H: Thế nào là sống chan hòa với mọi người?

G: Giúp học sinh phân biệt được hoạt động có ích và việc làm không có ích
H:Nêu một vài ví dụ về việc làm không có ích?
G: sống chan hòa với mọi người có ý nghĩa như thế nào đối với bản thân, xã hội
H đ3: Thảo luận nhóm(4p)
G: chia lớp thành 4 nhóm tương ứng 4 tổ
-Quy định thời gian, phân công thảo luận
Chia ra 3 ý :Gia đình, nhà trường, xã hội
Nhóm 1,4: Tìm những biểu hiện sống chan hòa với mọi người?
Nhóm 2,3: Tìm những biểu hiện sống chan hòa với mọi người?
H: Thảo luận
H: Đại diện trình bày nhận xét
G: Chiếu đáp án cho hs so sánh
Nhóm 1,4
Biểu hiện chưa sống chan hòa với mọi người
(Khi có chỉ định thì mới phát biểu
-Không quan tâm giúp đỡ bạn bè
-Không quan tâm đến công việc trường,lớp
(Làm mất đoàn kết giữa các thành viên trong gia đình
(Trốn tránh các nhiệm vụ do xã hội phân công
-Xa lánh mọi người

Nhóm 2,3
Biểu hiện của sống chan hòa với mọi người
(Quan tâm ,chia sẽ và giúp đỡ bạn bè
-Vui vẻ, cởi mở
-Tham gia tích cực hoạt động trường, lớp
(Chia sẽ niềm,vui nỗi buồn, giúp các thành viên trong gia đình vượt qua khó khăn
(Luôn quan tâm giúp đỡ mọi người
-Tham gia các phong trào xã hội
H: Nếu không sống chan hòa với mọi người sẽ để lại hậu quả gì?
H: Sống chan hòa với mọi người sẽ đem đến kết quả cho bản thân và xã hội?

(Giáo dục lồng ghép AIDS/PC Ma túy
Tình huống:
Lan có người anh bị nhiệm HIV
Hạnh cho rằng khômg nên đến nhà chơi vì sợ lây nhiễm
Hà : Chúng ta phải biết động viên và an ủi những người đang gặp khó khăn như anh của Lan,Hạnh còn nói HIV chỉ lây nhiễm qua 3 con đường chứ không lây nhiễm qua giao tiếp
H: Em có nhận xét gì về cách